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中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志

編輯出版：中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志雜志編輯部
主辦：中華醫(yī)學(xué)會(huì)
出版周期：月刊出版地：重慶市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：2095-1485

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《中國(guó)電化教育雜志》2016年02期

《職教論壇雜志》2009年25期

《寫(xiě)作(上旬刊)雜志》2014年07期

《化學(xué)教育雜志》2016年05期

《中國(guó)教育技術(shù)裝備雜志》2009年05期

《英語(yǔ)自學(xué)雜志》1996年12期

《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)雜志》2011年24期

《寫(xiě)作(上旬刊)雜志》2011年10期

《中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志雜志》2010年01期目錄

廣州中醫(yī)藥大學(xué)辦學(xué)特色研究(下)
廖雅琪;王燕;
公共衛(wèi)生碩士(MPH)研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建研究
范瑞泉;代衛(wèi)紅;甘德秀;彭曉;陳雯;
新本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)下臨床實(shí)習(xí)教學(xué)的改革與實(shí)踐
賴(lài)亞寧;姚巡;卿平;陳錦;
從本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)探討人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
孟秀紅;郝加虎;陶芳標(biāo);黃錕;孫瑩;朱鵬;
目標(biāo)管理在臨床教師激勵(lì)機(jī)制中的應(yīng)用
蘭奎旭;王巖青;侯英;
見(jiàn)習(xí)環(huán)節(jié)管理對(duì)臨床見(jiàn)習(xí)教學(xué)質(zhì)量影響的研究
王琪;毛榮;劉晨;
構(gòu)建臨床學(xué)院有效的教學(xué)督導(dǎo)新體制的思考
吳丹桂;劉世明;
淺談醫(yī)學(xué)院校生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)實(shí)習(xí)的組織與管理
白玲;廖錦鋒;秦麗鳳;王玲;劉永明;
民族醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生法醫(yī)學(xué)教學(xué)調(diào)查研究
平靜;劉潔;羅春英;
構(gòu)建科學(xué)合理的高校課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系
李順英;
操作考試的及格線(xiàn)設(shè)置:改良安國(guó)輔法
曾勇;
基于平衡記分卡的大學(xué)生文化素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系研究
李兆燕;曾沖;
預(yù)防醫(yī)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)及技能評(píng)價(jià)現(xiàn)狀
蔡志奇;
醫(yī)學(xué)院校設(shè)立心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的思考與建議
王挺;杜文東;
醫(yī)學(xué)院校醫(yī)療保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)核心課程設(shè)置探討
周尚成;孔祥清;呂宜靈;聶秀;姚為付;
免疫學(xué)重點(diǎn)課程建設(shè)的思考與實(shí)踐
王曉娟;李波;劉愛(ài)平;甘春葆;萬(wàn)學(xué)勤;
臨床免疫學(xué)檢驗(yàn)精品課程建設(shè)的探索與實(shí)踐
李海俠;裘宇容;楊佳;
醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)教學(xué)改革與學(xué)科建設(shè)
安英;沈楠;趙麗晶;陳雪;
以“案例”為基礎(chǔ)的PBL教學(xué)法在法醫(yī)毒理學(xué)中的應(yīng)用
倪志宇;董玫;馬春玲;于峰;李淑瑾;叢斌;
探索課堂教學(xué)策略以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
石秀梅;李春彥;鞏麗虹;高雪玲;
消費(fèi)娛樂(lè)類(lèi)電子設(shè)備在高校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
章?lián)P陽(yáng);章國(guó)英;
關(guān)于七年制醫(yī)學(xué)微生物教學(xué)之探索:從病例討論到主題討論
夏梅;王迎偉;
研究生分子病理學(xué)課程教改探析
王婭蘭;
臨床生物化學(xué)以病例為指導(dǎo)的綜合性實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)的探索
石玉榮;陳昌杰;武文娟;陳治文;周繼紅;
在線(xiàn)人類(lèi)孟德?tīng)栠z傳數(shù)據(jù)庫(kù)在醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)科研中的應(yīng)用
張萍;馮蕾;韓驊;
行為導(dǎo)向教學(xué)法在《法醫(yī)毒物分析》教學(xué)中的應(yīng)用
張武;王峰;朱建華;
藥學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)方法的改革與探索
趙華;趙靜;
病理學(xué)教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)
劉書(shū)哲;檀艷麗;高偉敏;薛娟;楊永濱;
提高水、電解質(zhì)代謝和酸堿平衡紊亂的授課質(zhì)量方法初探
顏洪;徐強(qiáng);何梅;
雙語(yǔ)教學(xué)在臨床教學(xué)中的合理運(yùn)用
馬肖容;張軍;陳銀霞;馬延生;劉原;黃紹平;
兒科學(xué)序貫性雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì)
李易娟;黃越芳;莊思齊;馬華梅;杜敏聯(lián);古玉芬;蔣小云;
五年制醫(yī)學(xué)本科診斷學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)調(diào)查分析
古賽;高麗華;喻志英;
研究生超聲臨床教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究
趙萍;陳鈺儀;田媛媛;卓文杏;
婦產(chǎn)科專(zhuān)科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的實(shí)踐與探討
于月成;姜伶俐;辛?xí)匝?張俊茹;
PBL在留學(xué)生新生兒科臨床實(shí)習(xí)中的應(yīng)用
伍金林;母德志;熊英;
臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生三周滿(mǎn)負(fù)荷綜合影像學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)模式
宋曉琴;吳少平;劉亞斌;劉書(shū)林;白琛;唐曦;黃昊;
PBL結(jié)合模擬病人教學(xué)在婦產(chǎn)科臨床見(jiàn)習(xí)帶教中的應(yīng)用
李瑞蘭;寧玉梅;呂玲;
在影像醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè) 論文QQ81995535 研究生中開(kāi)展分子影像學(xué)研究的意義
文明;李夢(mèng)雅;歐陽(yáng)羽;譚樹(shù)德;
皮膚性病學(xué)PBL教學(xué)初探
孫麗梅;田靜;周毅成;
小兒外科學(xué)多媒體課件的制作與應(yīng)用
翟瑄;冉素娟;付躍先;林濤;梁平;
皮膚病學(xué)教研室在創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)改革中的嘗試和探討
薛麗;蔣獻(xiàn);王熙;
古代醫(yī)學(xué)仁愛(ài)精神的現(xiàn)代價(jià)值
褚詹玄;
論醫(yī)院文化在醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的地位和作用
胡林;丁躍明;吳學(xué)東;
社區(qū)醫(yī)學(xué)發(fā)展對(duì)高等醫(yī)學(xué)教育的影響與思考
李祥華;
國(guó)內(nèi)外社區(qū)護(hù)理現(xiàn)狀對(duì)我國(guó)護(hù)理教育的啟示
翟忠美;韓昌洪;田維珍;
我國(guó)器官移植中存在的問(wèn)題與對(duì)策淺析
陳敏;蒲川;
當(dāng)代大學(xué)生思想政治行為特點(diǎn)研究
張珊莉;
關(guān)于推進(jìn)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育的理論思考與實(shí)踐探索
孫偉;韋勤;王蕾;
淺談關(guān)于醫(yī)學(xué)研究生科研素質(zhì)的培養(yǎng)
那立欣;孫長(zhǎng)顥;牛玉存;
淺談醫(yī)學(xué)研究生科研誠(chéng)信存在的問(wèn)題及對(duì)策
彭志紅;唐波;汪榮泉;陳文生;房殿春;
在醫(yī)藥院校開(kāi)設(shè)《茶葉營(yíng)養(yǎng)與保健》選修課的做法與意義
何崚;黃麗儀;
造血干細(xì)胞移植后歸巢的研究進(jìn)展
關(guān)雪晶;吳宏;
《醫(yī)學(xué)教育探索》簡(jiǎn)介

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

廣州中醫(yī)藥大學(xué)辦學(xué)特色研究(下)

公共衛(wèi)生碩士(MPH)研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建研究

新本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)下臨床實(shí)習(xí)教學(xué)的改革與實(shí)踐

從本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)探討人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

目標(biāo)管理在臨床教師激勵(lì)機(jī)制中的應(yīng)用

見(jiàn)習(xí)環(huán)節(jié)管理對(duì)臨床見(jiàn)習(xí)教學(xué)質(zhì)量影響的研究

構(gòu)建臨床學(xué)院有效的教學(xué)督導(dǎo)新體制的思考

淺談醫(yī)學(xué)院校生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)實(shí)習(xí)的組織與管理

民族醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生法醫(yī)學(xué)教學(xué)調(diào)查研究

構(gòu)建科學(xué)合理的高校課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系

操作考試的及格線(xiàn)設(shè)置:改良安國(guó)輔法

基于平衡記分卡的大學(xué)生文化素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系研究

預(yù)防醫(yī)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)及技能評(píng)價(jià)現(xiàn)狀

醫(yī)學(xué)院校設(shè)立心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的思考與建議

醫(yī)學(xué)院校醫(yī)療保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)核心課程設(shè)置探討

免疫學(xué)重點(diǎn)課程建設(shè)的思考與實(shí)踐

臨床免疫學(xué)檢驗(yàn)精品課程建設(shè)的探索與實(shí)踐

醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)教學(xué)改革與學(xué)科建設(shè)

以“案例”為基礎(chǔ)的PBL教學(xué)法在法醫(yī)毒理學(xué)中的應(yīng)用

探索課堂教學(xué)策略以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

消費(fèi)娛樂(lè)類(lèi)電子設(shè)備在高校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

關(guān)于七年制醫(yī)學(xué)微生物教學(xué)之探索:從病例討論到主題討論

研究生分子病理學(xué)課程教改探析

臨床生物化學(xué)以病例為指導(dǎo)的綜合性實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)的探索

在線(xiàn)人類(lèi)孟德?tīng)栠z傳數(shù)據(jù)庫(kù)在醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)科研中的應(yīng)用

行為導(dǎo)向教學(xué)法在《法醫(yī)毒物分析》教學(xué)中的應(yīng)用

藥學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)方法的改革與探索

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提高水、電解質(zhì)代謝和酸堿平衡紊亂的授課質(zhì)量方法初探

雙語(yǔ)教學(xué)在臨床教學(xué)中的合理運(yùn)用

兒科學(xué)序貫性雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì)

五年制醫(yī)學(xué)本科診斷學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)調(diào)查分析

研究生超聲臨床教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究

婦產(chǎn)科專(zhuān)科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的實(shí)踐與探討

PBL在留學(xué)生新生兒科臨床實(shí)習(xí)中的應(yīng)用

臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生三周滿(mǎn)負(fù)荷綜合影像學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)模式

PBL結(jié)合模擬病人教學(xué)在婦產(chǎn)科臨床見(jiàn)習(xí)帶教中的應(yīng)用

在影像醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè) 論文QQ81995535 研究生中開(kāi)展分子影像學(xué)研究的意義

皮膚性病學(xué)PBL教學(xué)初探

小兒外科學(xué)多媒體課件的制作與應(yīng)用

皮膚病學(xué)教研室在創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)改革中的嘗試和探討

古代醫(yī)學(xué)仁愛(ài)精神的現(xiàn)代價(jià)值

論醫(yī)院文化在醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的地位和作用

社區(qū)醫(yī)學(xué)發(fā)展對(duì)高等醫(yī)學(xué)教育的影響與思考

國(guó)內(nèi)外社區(qū)護(hù)理現(xiàn)狀對(duì)我國(guó)護(hù)理教育的啟示

我國(guó)器官移植中存在的問(wèn)題與對(duì)策淺析

當(dāng)代大學(xué)生思想政治行為特點(diǎn)研究

關(guān)于推進(jìn)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育的理論思考與實(shí)踐探索

淺談關(guān)于醫(yī)學(xué)研究生科研素質(zhì)的培養(yǎng)

淺談醫(yī)學(xué)研究生科研誠(chéng)信存在的問(wèn)題及對(duì)策

在醫(yī)藥院校開(kāi)設(shè)《茶葉營(yíng)養(yǎng)與保健》選修課的做法與意義

造血干細(xì)胞移植后歸巢的研究進(jìn)展

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