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現(xiàn)代語(yǔ)文(學(xué)術(shù)綜合版)

編輯出版：現(xiàn)代語(yǔ)文(學(xué)術(shù)綜合版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-8024

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《語(yǔ)文教學(xué)與研究雜志》2011年22期

《日語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究雜志》2015年03期

《太陽(yáng)能雜志》2012年09期

《現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)雜志》2011年

《語(yǔ)文天地雜志》2014年32期

《傳媒觀察雜志》2013年03期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2014年42期

《工會(huì)博覽雜志》2013年05期

《現(xiàn)代語(yǔ)文(學(xué)術(shù)綜合版)雜志》2014年02期目錄

杏壇學(xué)人風(fēng)采
《詩(shī)經(jīng)》中女子對(duì)愛(ài)情主動(dòng)的原因探析
駱貞輝;
試以文獻(xiàn)學(xué)的方法觀照《論語(yǔ)》中的文教思想
王辰;
從《魏公子列傳》透視人性之深
韓華;
因人而異:孔融的嚴(yán)守禮教
張潔;
建安七子公宴詩(shī)的價(jià)值
吳燕飛;
《歸去來(lái)兮辭》述評(píng)
倪玉梅;
論庾信對(duì)北魏文化融合的作用
何莘茹;
杜甫《乾元中寓居同谷縣作歌七首》析論
葉淑媛;牛麗;
宋以前山水文發(fā)展小史
張立民;
從愛(ài)情故事的處理看唐、元儒生女子的社會(huì)地位——《鶯鶯傳》《西廂記》之
文迪義;
明刻《水滸傳》插圖對(duì)梁山受招安事件的詮釋
陸敏;張祝平;
《聊齋志異》中花妖狐魅形象的現(xiàn)實(shí)性人格色彩
喬華瑜;
從寶玉挨打看賈政其人
董學(xué)勤;
論范寧先生的話本研究
朱祥竟;
論《冬兒姑娘》特殊的敘事角度
周恬羽;
從曹七巧看張愛(ài)玲的女性敘述
姜幻;
對(duì)照記——張愛(ài)玲與她筆下的幾位女主角
姜姝君;
生與死的冥想——《清塘荷韻》創(chuàng)作思想淺探
周波;
獨(dú)特的藝術(shù),拷問(wèn)的深度——論《酒國(guó)》的藝術(shù)特色
趙常玉;
音樂(lè)與文學(xué)的獨(dú)特互動(dòng)——關(guān)于中國(guó)當(dāng)代音樂(lè)散文的跨學(xué)科研究
胡向玲;
論“鐵血亮劍”的劍文化溯源
謝靈;
從人生視角解讀《我的叔叔于勒》
白培頊;
美國(guó)黑人靈歌——生命、信仰與藝術(shù)的和聲
李蓓蕾;
解讀小說(shuō)《蠅王》的象征意義
符曉曉;
淺析井上靖詩(shī)歌的特點(diǎn)
袁盛財(cái);
五四寫實(shí)主義話語(yǔ)的合法化建構(gòu)
李建立;
試論文學(xué)作品的物質(zhì)特性
王國(guó)富;
基于“211”人才培養(yǎng)模式的語(yǔ)言類課程考核現(xiàn)狀分析
馬婷婷;
淺談越南高校外語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的狀況——以漢語(yǔ)專業(yè)教學(xué)為例
武氏惠;武氏暄;
關(guān)于少數(shù)民族地區(qū)語(yǔ)文雙語(yǔ)教學(xué)的雙重性思考
趙燕;
發(fā)揮地方方言優(yōu)勢(shì)提高《現(xiàn)代漢語(yǔ)》課程教學(xué)質(zhì)量的探索
郭莉琳;
分組教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)在大學(xué)選修課精品課堂建設(shè)中的實(shí)踐研究
張學(xué)成;江林森;
中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程教學(xué)中實(shí)踐能力培養(yǎng)探析
黃群英;
基于就業(yè)導(dǎo)向的高職中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)方法改革嘗試
齊慧爽;
語(yǔ)文的本質(zhì)是什么?——關(guān)于語(yǔ)文性質(zhì)的論爭(zhēng)
劉靜波;
先有“少教”,方有“多學(xué)”
崔麗梅;
“少教多學(xué)”背景下的經(jīng)典名著教學(xué)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)初探
施云鋒;
儒家教育思想對(duì)當(dāng)代中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的啟示
梁天保;
優(yōu)化問(wèn)題情境加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)中的思維訓(xùn)練
王秀娟;
論影視鑒賞在高職學(xué)生人文素質(zhì)教育中的作用
趙志英;王愛(ài)峰;
發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)在高職育人中的重要作用
王洪濤;
論語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育
張軍;
中國(guó)古典詩(shī)詞教學(xué)中學(xué)生人格塑造的關(guān)系分析
王虎;
高中語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)探究
朱玉龍;
初中語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)分析
王興茂;
讀·思·行——中國(guó)古代閱讀理論對(duì)文言文教學(xué)的啟示
何遙;
淺析初中文言文閱讀與分析能力培養(yǎng)方式
藏愛(ài)霞;
如何開發(fā)學(xué)生的論文QQ81995535 情思
何瑞麗;
語(yǔ)文作文教學(xué)中提高學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)能力的若干思考
聶小明;
語(yǔ)文作文教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的整合探究
張繼龍;
《愚公移山》教材編選史及教學(xué)軌跡梳理
劉小娟;
論教學(xué)語(yǔ)境與文本語(yǔ)境相融合的策略——以《亡人逸事》為例
李先慧;
趨向動(dòng)詞“起來(lái)”與“下去”——基于HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)與認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的
雍琳娜;
介詞“在”的語(yǔ)法化
李慧;
淺析“朋友”一詞
黃丹丹;
語(yǔ)料庫(kù)視野下的現(xiàn)代漢語(yǔ)“灰”字義項(xiàng)分布研究
焦子桓;李仕春;
淺析《廣韻》中從“奇”得聲的諧聲字
王嘉琦;
留學(xué)生“做”義類泛義動(dòng)詞習(xí)得及教學(xué)——以英語(yǔ)母語(yǔ)學(xué)習(xí)者為例
李佳;
英源外來(lái)詞的歷時(shí)發(fā)展與流行動(dòng)因分析
楊翠蘭;
《孫子兵法》字詞辨釋三則
王亭;曲美燕;
《漢書注》與語(yǔ)音規(guī)范
蔣至群;
簡(jiǎn)述《西游記傳》中“你”字的用法
滕菲菲;
從徐州市區(qū)店名的語(yǔ)音修辭現(xiàn)象看社會(huì)心理取向
孫進(jìn)芳;褚靚;
《現(xiàn)代語(yǔ)文·學(xué)術(shù)綜合》稿約
瞻劉禹錫紀(jì)念館
陳松柏;

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杏壇學(xué)人風(fēng)采

《詩(shī)經(jīng)》中女子對(duì)愛(ài)情主動(dòng)的原因探析

試以文獻(xiàn)學(xué)的方法觀照《論語(yǔ)》中的文教思想

從《魏公子列傳》透視人性之深

因人而異:孔融的嚴(yán)守禮教

建安七子公宴詩(shī)的價(jià)值

《歸去來(lái)兮辭》述評(píng)

論庾信對(duì)北魏文化融合的作用

杜甫《乾元中寓居同谷縣作歌七首》析論

宋以前山水文發(fā)展小史

從愛(ài)情故事的處理看唐、元儒生女子的社會(huì)地位——《鶯鶯傳》《西廂記》之

明刻《水滸傳》插圖對(duì)梁山受招安事件的詮釋

《聊齋志異》中花妖狐魅形象的現(xiàn)實(shí)性人格色彩

從寶玉挨打看賈政其人

論范寧先生的話本研究

論《冬兒姑娘》特殊的敘事角度

從曹七巧看張愛(ài)玲的女性敘述

對(duì)照記——張愛(ài)玲與她筆下的幾位女主角

生與死的冥想——《清塘荷韻》創(chuàng)作思想淺探

獨(dú)特的藝術(shù),拷問(wèn)的深度——論《酒國(guó)》的藝術(shù)特色

音樂(lè)與文學(xué)的獨(dú)特互動(dòng)——關(guān)于中國(guó)當(dāng)代音樂(lè)散文的跨學(xué)科研究

論“鐵血亮劍”的劍文化溯源

從人生視角解讀《我的叔叔于勒》

美國(guó)黑人靈歌——生命、信仰與藝術(shù)的和聲

解讀小說(shuō)《蠅王》的象征意義

淺析井上靖詩(shī)歌的特點(diǎn)

五四寫實(shí)主義話語(yǔ)的合法化建構(gòu)

試論文學(xué)作品的物質(zhì)特性

基于“211”人才培養(yǎng)模式的語(yǔ)言類課程考核現(xiàn)狀分析

淺談越南高校外語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的狀況——以漢語(yǔ)專業(yè)教學(xué)為例

關(guān)于少數(shù)民族地區(qū)語(yǔ)文雙語(yǔ)教學(xué)的雙重性思考

發(fā)揮地方方言優(yōu)勢(shì)提高《現(xiàn)代漢語(yǔ)》課程教學(xué)質(zhì)量的探索

分組教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)在大學(xué)選修課精品課堂建設(shè)中的實(shí)踐研究

中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程教學(xué)中實(shí)踐能力培養(yǎng)探析

基于就業(yè)導(dǎo)向的高職中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)方法改革嘗試

語(yǔ)文的本質(zhì)是什么?——關(guān)于語(yǔ)文性質(zhì)的論爭(zhēng)

先有“少教”,方有“多學(xué)”

“少教多學(xué)”背景下的經(jīng)典名著教學(xué)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)初探

儒家教育思想對(duì)當(dāng)代中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的啟示

優(yōu)化問(wèn)題情境 加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)中的思維訓(xùn)練

論影視鑒賞在高職學(xué)生人文素質(zhì)教育中的作用

發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)在高職育人中的重要作用

論語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育

中國(guó)古典詩(shī)詞教學(xué)中學(xué)生人格塑造的關(guān)系分析

高中語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)探究

初中語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)分析

讀·思·行——中國(guó)古代閱讀理論對(duì)文言文教學(xué)的啟示

淺析初中文言文閱讀與分析能力培養(yǎng)方式

如何開發(fā)學(xué)生的 論文QQ81995535 情思

語(yǔ)文作文教學(xué)中提高學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)能力的若干思考

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《愚公移山》教材編選史及教學(xué)軌跡梳理

論教學(xué)語(yǔ)境與文本語(yǔ)境相融合的策略——以《亡人逸事》為例

趨向動(dòng)詞“起來(lái)”與“下去”——基于HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)與認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的

介詞“在”的語(yǔ)法化

淺析“朋友”一詞

語(yǔ)料庫(kù)視野下的現(xiàn)代漢語(yǔ)“灰”字義項(xiàng)分布研究

淺析《廣韻》中從“奇”得聲的諧聲字

留學(xué)生“做”義類泛義動(dòng)詞習(xí)得及教學(xué)——以英語(yǔ)母語(yǔ)學(xué)習(xí)者為例

英源外來(lái)詞的歷時(shí)發(fā)展與流行動(dòng)因分析

《孫子兵法》字詞辨釋三則

《漢書注》與語(yǔ)音規(guī)范

簡(jiǎn)述《西游記傳》中“你”字的用法

從徐州市區(qū)店名的語(yǔ)音修辭現(xiàn)象看社會(huì)心理取向

《現(xiàn)代語(yǔ)文·學(xué)術(shù)綜合》稿約

瞻劉禹錫紀(jì)念館

從愛(ài)情故事的處理看唐、元儒生女子的社會(huì)地位——《鶯鶯傳》《西廂記》之

美國(guó)黑人靈歌——生命、信仰與藝術(shù)的和聲

分組教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)在大學(xué)選修課精品課堂建設(shè)中的實(shí)踐研究

優(yōu)化問(wèn)題情境加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)中的思維訓(xùn)練

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