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現(xiàn)代語(yǔ)文(學(xué)術(shù)綜合版)

編輯出版：現(xiàn)代語(yǔ)文(學(xué)術(shù)綜合版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-8024

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《初中生優(yōu)秀作文雜志》2013年09期

《化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2011年22期

《中學(xué)生物教學(xué)雜志》2011年05期

《編輯之友雜志》2011年07期

《外國(guó)文學(xué)研究雜志》2015年01期

《國(guó)際太空雜志》2013年11期

《教育科學(xué)論壇雜志》2013年04期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2015年14期

《現(xiàn)代語(yǔ)文(學(xué)術(shù)綜合版)雜志》2013年05期目錄

論潁考叔為人造典型
董亭
《老子》的反戰(zhàn)思想淺析
段萍萍
屈原憂(yōu)患意識(shí)再談——以《離騷》為例
鄒佳良盧燕
魏晉與盛唐時(shí)期士人的狂放個(gè)性比較
龍飛
千古文思一脈傳——論謝朓與李白的山水詩(shī)
何榮
杜甫河南詩(shī)研究
張東艷
李賀詩(shī)歌通感手法運(yùn)用的藝術(shù)價(jià)值
陳春霞
禪詩(shī)中的“留白”藝術(shù)
韓寶江
月論文QQ81995535 在蘇詞——論蘇軾詞中“月”的意象
劉禾
《四庫(kù)全書(shū)》始作俑于康熙
葉薇
寶黛初次相會(huì):到底是什么令他們一見(jiàn)如故?
況保楨劉駿骎
開(kāi)了是情,合了是夢(mèng)——從《繡枕》看凌叔華小說(shuō)的心理敘事
嚴(yán)軍
論“尋根文學(xué)”思潮中的話(huà)語(yǔ)欲望
王振
《叔叔的故事》:被拆解和重構(gòu)的故事
王星虎
論余華長(zhǎng)篇小說(shuō)中的“生存意識(shí)”
孔帥
《白鹿原》女性悲劇命運(yùn)的再解讀
姚丹
原色的碰撞:論葉煒小說(shuō)的創(chuàng)作指向
姚丹王志彬
“而今童話(huà)中藏”——添雪齋的詩(shī)詞造境與情感傾訴
倪博洋
沖破“戒律”的征程——淺析島崎藤村的《破戒》
張倩倩
讀唯美之作品語(yǔ)言之美——淺析奧斯卡·王爾德《道林·格雷的畫(huà)像》的
張素梅
淺析《茶花女》中的父親形象
侯賽軍夏芬芬
超我、自我和本我——論吉姆爺人格結(jié)構(gòu)的失衡
鄭佳寧
論埃德蒙·威爾遜的現(xiàn)代主義文學(xué)研究
梁建東
讓靈魂詩(shī)意地棲居——淺談作家與他們的文學(xué)領(lǐng)地
黃林
《李鴻章傳》的非文學(xué)性
仲娜娜
竹林幽幽流水潺潺——談《竹林的故事》之美
鄒創(chuàng)
和可愛(ài)的人永遠(yuǎn)是朋友——讀《憶韋素園君》
馬元超
論《夜鶯》的中國(guó)想象
彭應(yīng)翃
ARCS動(dòng)機(jī)模式在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
吳思娜
美學(xué)教學(xué)改革的現(xiàn)代性思考
唐圣
人文類(lèi)公共基礎(chǔ)課程適宜教學(xué)法研究與實(shí)踐
張玲秀杜學(xué)森
基于學(xué)生職業(yè)語(yǔ)言能力發(fā)展的高職普通話(huà)教學(xué)改革初探
郭晶劉義青
PowerPoint文本框控件在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
葛超娜
語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中影響教學(xué)動(dòng)態(tài)生成的因素
張潔
源于生活回歸高中語(yǔ)文生活化
陳強(qiáng)
簡(jiǎn)約實(shí)效本真語(yǔ)文課堂之實(shí)踐策略
蔡文亞
發(fā)揮興趣在促進(jìn)高中語(yǔ)文教學(xué)成效提升中的作用
高春霞
怎樣綻放高中語(yǔ)文教學(xué)的鮮妍
楊慧蘭
語(yǔ)文課堂有效提問(wèn)切入點(diǎn)初探
陳融
捕捉課堂生成問(wèn)題提高學(xué)生的探究能力
薛建偉
語(yǔ)文課上的簡(jiǎn)筆畫(huà)
王晶
在語(yǔ)文行為中建立師生互動(dòng)平臺(tái)的可行性
姜明玉張巧玲
借“爭(zhēng)辯”之力,讓“審美”獨(dú)立——淺議語(yǔ)文審美教學(xué)策略
龍翠翠
高中語(yǔ)文“對(duì)話(huà)”閱讀教學(xué)的一點(diǎn)嘗試
楊榮媛
農(nóng)村高中語(yǔ)文閱讀課之現(xiàn)狀及組織對(duì)策
宗衛(wèi)巍
新課標(biāo)下初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效策略
王恒釗
加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 提高閱讀能力
戚梅
初中語(yǔ)文自主閱讀淺析
徐崇明
教師“下水”引導(dǎo) 讓學(xué)生創(chuàng)作思維飛躍起來(lái)
趙靜
柳暗花明又一村——作文教學(xué)的三三感悟
曲海濱
關(guān)于初高中作文教學(xué)銜接的幾點(diǎn)思考
蘇紅梅
把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引進(jìn)作文教學(xué)活動(dòng)中
牛成寶
情景教學(xué)在初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用
賴(lài)業(yè)偉
詩(shī)歌教學(xué)應(yīng)注意的一些問(wèn)題
周鳳英
步入初中古詩(shī)詞教學(xué)的高效課堂
魏學(xué)文
披沙揀金有覓處,得來(lái)不多費(fèi)功夫——淺談?wù)Z文字詞的學(xué)習(xí)方法
左進(jìn)祥
初中語(yǔ)文開(kāi)架式作業(yè)實(shí)踐中教師的引導(dǎo)角色定位
朱玉英
語(yǔ)文教師應(yīng)努力追慕大師風(fēng)范
劉可翔
含而不露,深婉曲折——范成大使金詩(shī)的藝術(shù)特色之一
薛玲嵐
詩(shī)詞林里“酒旗”飄——淺析古詩(shī)詞里的“酒旗”
張新凌魏良
《小重山》——岳飛釋放忠憤之情的另一首絕唱
程秀娟宋以民
“我的母親”背后:叫醒感恩的心——重讀胡適的《我的母親》
周瑋
也說(shuō)祥林嫂
呂新春
概念整合理論視角下《詩(shī)經(jīng)》中怨刺詩(shī)的認(rèn)知解讀
姜云蕾
現(xiàn)代漢語(yǔ)的時(shí)制
藍(lán)愛(ài)民
顧城詩(shī)歌定中短語(yǔ)的超常搭配
張煦涵
《東京夢(mèng)華錄》介詞研究
郜彥杰
《孟子》中“所”字結(jié)構(gòu)用法初探
楊毅華
新時(shí)期廣西粵方言研究綜述
劉雪娟唐七元
鳳城方言聲母概說(shuō)
戴鑫
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的熟語(yǔ)教學(xué)策略
鐘舟海肖靜
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)用失誤分析
鄭燕芳
《現(xiàn)代語(yǔ)文·學(xué)術(shù)綜合》稿約
蝸居
蓑依

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《老子》的反戰(zhàn)思想淺析

屈原憂(yōu)患意識(shí)再談——以《離騷》為例

魏晉與盛唐時(shí)期士人的狂放個(gè)性比較

千古文思一脈傳——論謝朓與李白的山水詩(shī)

杜甫河南詩(shī)研究

李賀詩(shī)歌通感手法運(yùn)用的藝術(shù)價(jià)值

禪詩(shī)中的“留白”藝術(shù)

月 論文QQ81995535 在蘇詞——論蘇軾詞中“月”的意象

《四庫(kù)全書(shū)》始作俑于康熙

寶黛初次相會(huì):到底是什么令他們一見(jiàn)如故?

開(kāi)了是情,合了是夢(mèng)——從《繡枕》看凌叔華小說(shuō)的心理敘事

論“尋根文學(xué)”思潮中的話(huà)語(yǔ)欲望

《叔叔的故事》:被拆解和重構(gòu)的故事

論余華長(zhǎng)篇小說(shuō)中的“生存意識(shí)”

《白鹿原》女性悲劇命運(yùn)的再解讀

原色的碰撞:論葉煒小說(shuō)的創(chuàng)作指向

“而今童話(huà)中藏”——添雪齋的詩(shī)詞造境與情感傾訴

沖破“戒律”的征程——淺析島崎藤村的《破戒》

讀唯美之作 品語(yǔ)言之美——淺析奧斯卡·王爾德《道林·格雷的畫(huà)像》的

淺析《茶花女》中的父親形象

超我、自我和本我——論吉姆爺人格結(jié)構(gòu)的失衡

論埃德蒙·威爾遜的現(xiàn)代主義文學(xué)研究

讓靈魂詩(shī)意地棲居——淺談作家與他們的文學(xué)領(lǐng)地

《李鴻章傳》的非文學(xué)性

竹林幽幽 流水潺潺——談《竹林的故事》之美

和可愛(ài)的人永遠(yuǎn)是朋友——讀《憶韋素園君》

論《夜鶯》的中國(guó)想象

ARCS動(dòng)機(jī)模式在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

美學(xué)教學(xué)改革的現(xiàn)代性思考

人文類(lèi)公共基礎(chǔ)課程適宜教學(xué)法研究與實(shí)踐

基于學(xué)生職業(yè)語(yǔ)言能力發(fā)展的高職普通話(huà)教學(xué)改革初探

PowerPoint文本框控件在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用

語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中影響教學(xué)動(dòng)態(tài)生成的因素

源于生活 回歸高中語(yǔ)文生活化

簡(jiǎn)約實(shí)效本真語(yǔ)文課堂之實(shí)踐策略

發(fā)揮興趣在促進(jìn)高中語(yǔ)文教學(xué)成效提升中的作用

怎樣綻放高中語(yǔ)文教學(xué)的鮮妍

語(yǔ)文課堂有效提問(wèn)切入點(diǎn)初探

捕捉課堂生成問(wèn)題 提高學(xué)生的探究能力

語(yǔ)文課上的簡(jiǎn)筆畫(huà)

在語(yǔ)文行為中建立師生互動(dòng)平臺(tái)的可行性

借“爭(zhēng)辯”之力,讓“審美”獨(dú)立——淺議語(yǔ)文審美教學(xué)策略

高中語(yǔ)文“對(duì)話(huà)”閱讀教學(xué)的一點(diǎn)嘗試

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加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 提高閱讀能力

初中語(yǔ)文自主閱讀淺析

教師“下水”引導(dǎo) 讓學(xué)生創(chuàng)作思維飛躍起來(lái)

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關(guān)于初高中作文教學(xué)銜接的幾點(diǎn)思考

把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引進(jìn)作文教學(xué)活動(dòng)中

情景教學(xué)在初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用

詩(shī)歌教學(xué)應(yīng)注意的一些問(wèn)題

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含而不露,深婉曲折——范成大使金詩(shī)的藝術(shù)特色之一

詩(shī)詞林里“酒旗”飄——淺析古詩(shī)詞里的“酒旗”

《小重山》——岳飛釋放忠憤之情的另一首絕唱

“我的母親”背后:叫醒感恩的心——重讀胡適的《我的母親》

也說(shuō)祥林嫂

概念整合理論視角下《詩(shī)經(jīng)》中怨刺詩(shī)的認(rèn)知解讀

現(xiàn)代漢語(yǔ)的時(shí)制

顧城詩(shī)歌定中短語(yǔ)的超常搭配

《東京夢(mèng)華錄》介詞研究

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新時(shí)期廣西粵方言研究綜述

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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的熟語(yǔ)教學(xué)策略

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)用失誤分析

《現(xiàn)代語(yǔ)文·學(xué)術(shù)綜合》稿約

蝸居

月論文QQ81995535 在蘇詞——論蘇軾詞中“月”的意象

讀唯美之作品語(yǔ)言之美——淺析奧斯卡·王爾德《道林·格雷的畫(huà)像》的

竹林幽幽流水潺潺——談《竹林的故事》之美

源于生活回歸高中語(yǔ)文生活化

捕捉課堂生成問(wèn)題提高學(xué)生的探究能力