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語文教學(xué)通訊
語文教學(xué)通訊

編輯出版:語文教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦:山西師范大學(xué)
出版周期:旬刊出版地:山西省臨汾市
語種:中文  ISSN:1004-6097


《語文教學(xué)通訊雜志》2015年34期目錄
  • 歡迎參加第十八屆語文報杯全國中學(xué)生作文大賽 參加品牌大賽 奪取全

  • 激活“準(zhǔn)主體”

    楊九俊
  • 做一根有思想的葦草——我的語文教育探索之路

    李建邡
  • 高考的公平與教育的公正——“零分作文”反映的社會訴求

    趙靜宇 程力
  • 語文報社天旗艦店開通了!

  • 語境評價芻議

    孔凡成
  • 怎樣從教語文課文到教語文課程

    徐志偉
  • “生活化語文教學(xué)”課外輔助拓展的課程價值

    金軍華
  • 試論生活化背景下的學(xué)生自主表達(dá)歷練

    王萬忠
  • 生活化語文教學(xué)必然面對的困擾與挑戰(zhàn)

    張五芳
  • 2015年度中國中學(xué)語文教學(xué)論文(教學(xué)設(shè)計、下水作文)大賽第二階段正

  • 經(jīng)典閱讀:以班本課程為載體

    王夫成
  • 師生讀寫互動:“語文養(yǎng)成教育”的一種活動模式

    趙克明
  • 李仁甫新著《課堂的風(fēng)景與語文的邊界》出版

  • 讓研究之春風(fēng)吹進(jìn)語文課堂——語文課堂研究性教學(xué)模式總結(jié)

    張顯彬 陳宏
  • 讓“課堂意外”化身為精彩課堂的法寶

    孟華
  • 怎樣的“問題”才能“驅(qū)動”教與學(xué)?——《荷塘月色》與《指南錄后序》教

    寇永升
  • 古詩詞“五環(huán)節(jié)”教學(xué)法初探

    趙洪濤
  • “有感情地朗讀”教學(xué)實施可能性辨析

    徐萬田
  • 連中國《喚醒生命》出版

  • 那一場下進(jìn)靈魂的雨——《浪淘沙令》教學(xué)策略

    陳淮高
  • 善良生命間的心靈隔膜——兼作《橋邊的老人》《祝福》比較鑒賞

    費(fèi)明富
  • 關(guān)于文本解讀的三點主張

    袁衛(wèi)星
  • 大呼三更見日出——關(guān)于文本的幾個關(guān)鍵詞

    吳禮明
  • 高中寫作教學(xué)的四個“轉(zhuǎn)向”

    昆侖
  • 學(xué)生寫作水平評價體系構(gòu)建研究——作文內(nèi)容水平評價

    王雅萍
  • 黃厚江語文共生教學(xué)三本專著出版

  • 汝果欲學(xué)詩,工夫在詩外

    張超
  • 平易近人,圓滿過渡——2015年高考語文安徽卷試題點評

    呂振中
  • 推薦曹勇軍新著《語文,我和你的故事》

  • 厚重體現(xiàn)高 論文QQ81995535 格,本真彰顯效度——2015年高考全國新課標(biāo)Ⅰ卷實用類文本

    張宏強(qiáng)
  • 閱讀的生命在于“聯(lián)絡(luò)”——2015年全國新課標(biāo)Ⅱ卷文學(xué)類文本閱讀題管

    林忠港
  • 建構(gòu)合理測評體系,有效檢測考生能力──高考文言文閱讀測評體系的合理建

    趙振翔
  • “命題作文”“話題作文”“材料作文”的邏輯界說

    張悅?cè)?/span>
  • 守護(hù)語文教學(xué)的青山

    項香女
  • 愉快語文教學(xué)

    李斐
  • 也談“圓規(guī)”與楊二嫂

    蔣鎮(zhèn)一
  • 語文教師要當(dāng)好學(xué)生的“師傅”

    韓維加
  • 《語文教學(xué)通訊》A刊2015年總目錄

  • “海內(nèi)外母語教育高峰論壇”在南京師范大學(xué)成功舉行

  • 徽派語文皖江共建 聯(lián)盟名校攜手同行——“徽派語文教育聯(lián)盟”成立

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