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語文教學(xué)通訊
語文教學(xué)通訊

編輯出版：語文教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：山西師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：山西省臨汾市
語種：中文　　ISSN：1004-6097


《語文教學(xué)通訊雜志》2014年32期目錄

  • 歡迎參加第十七屆“語文報(bào)杯”全國中學(xué)生作文大賽

  • 關(guān)鍵詞:積累

  • 課堂,我平實(shí)的人生——做一名仰望星空的語文老師

    賀國卿

  • 堅(jiān)守語文,敬畏語文——在首屆全國“正道語文”高端論壇上的書面發(fā)言

    于漪

  • 精選范文,改善作文教學(xué)的窘?jīng)r——談?wù)Z文教師綜合素養(yǎng)的自我訓(xùn)練(019

    余映潮

  • 語文教材要灌輸什么樣的“核心價(jià)值觀”?

    錢之俊

  • 語文何以“立人”

    呂憲華 袁慧

  • 回到語文教學(xué)的正確軌道上來——就《背影》的教學(xué)與韓軍老師商榷

    劉永康 林潤之

  • 黃厚江語文共生教學(xué)等三本專著出版

  • 青燈黃卷讀葉老

    周玫瑰

  • 返回童話,更好地在現(xiàn)實(shí)中詩意棲居——《盲孩子和他的影子》課堂實(shí)錄

    黃維陸 汲安慶

  • 依“學(xué)”而“定”,依“文”而“動”——小說教學(xué)中“以學(xué)定教”的實(shí)施策

    鐘敏

  • 小說教學(xué)中如何“驅(qū)遣想象”——以《變色龍》的教學(xué)為例

    汪洋

  • 語文課如何讓學(xué)生動起來——跟余映潮學(xué)習(xí)語文教學(xué)

    苑貴

  • 《中國人失掉自信力了嗎》板書教學(xué)法

    李玉霞

  • 成長,在語文的路上……——云南昆明周麗蓉名師工作室

  • 捧著一顆“心”來——走近昆明市名師工作室主持人周麗蓉老師

    王元亨 羅連芳

  • 讓文言“活”起來——《木蘭詩》教學(xué)片斷

    方睿

  • “起于行”前的“坐而言”——李華平老師講座后的討論

    楊曉煒

  • 教“書”·教“文”·教“學(xué)”——《記承天寺夜游》之磨課省思

    馬利云

  • 每個(gè)人心中都有一個(gè)故鄉(xiāng)——近十年魯迅《故鄉(xiāng)》核心取向解讀研析

    張一山

  • 知識面與寫作能力的雙重關(guān)照——以一篇臺灣課文的編寫和教學(xué)為例

    崔成前

  • 挖掘文本內(nèi)涵的另一種工具——非文字符號作用例說

    謝修天

  • 以儒家傳統(tǒng)生活觀解讀《說“屏”》

    徐志耀

  • 父親頹然老去的背后——追問《臺階》的主題意蘊(yùn)

    崔傳剛

  • 你的頹唐與時(shí)代無關(guān)——《背影》父親形象辨疑

    劉洪發(fā)

  • 《背影》“父親”講話的基本模式

    王芬玲

  • “文體”亂象何時(shí)休?

    謝貴榮

  • 對“跟著課文學(xué)作文”的再思考

    彭小平 彭艷紅

  • 敘事要完整——人教版七年級(下)第一單元寫作 論文QQ81995535 教學(xué)設(shè)計(jì)

    劉文秀

  • 揚(yáng)描寫之帆,護(hù)主題之航——景物描寫的方法與作用

    程楊木 姜玉燕

  • 在閱讀中操作,在操作中閱讀

    黃志偉

  • 2014年中考現(xiàn)代文閱讀題亮點(diǎn)評析

    張竹筠

  • 中考名著閱讀考查創(chuàng)新例析

    朱偉平

  • 《走一步,再走一步》教學(xué)設(shè)計(jì)

    羅云斌 葉海歐

  • 《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)

    褚美娟

  • 《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)

    陳寶霞

  • 我的中國心——《一面》教學(xué)設(shè)計(jì)

    馬云

  • 2014年度中國語文教學(xué)論文(設(shè)計(jì))大賽 第二階段已經(jīng)啟動

  • 《語文報(bào)手機(jī)報(bào)》初中版產(chǎn)品介紹

  • 本刊鄭重聲明

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