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語(yǔ)文教學(xué)與研究

編輯出版：語(yǔ)文教學(xué)與研究雜志編輯部
主辦：華中師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-0498

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《課堂內(nèi)外(小學(xué)版)雜志》2012年12期

《吉林教育雜志》2012年26期

《教育實(shí)踐與研究(A)雜志》2016年01期

《華夏考古雜志》2013年02期

《中小學(xué)音樂(lè)教育雜志》2015年01期

《現(xiàn)代中小學(xué)教育雜志》2014年12期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2016年06期

《語(yǔ)文教學(xué)與研究雜志》2012年05期目錄

我的憎惡
左拉;
《收獲》將推史鐵生作品專(zhuān)輯
第三屆高黎貢文學(xué)節(jié)閉幕
歡迎參加第十三屆“新世紀(jì)”杯全國(guó)中學(xué)生作文大賽
俄羅斯2011年度“處女作”文學(xué)獎(jiǎng)揭曉
新編《陳毅詩(shī)詞集》出版
馬爾克斯新作在中國(guó)出版
小說(shuō)《紅巖》曾九度易名
張藝謀《金陵十三釵》被批情色愛(ài)國(guó)主義
首屆中華藝文獎(jiǎng)?lì)C發(fā)
賣(mài)豆腐的女人
曉蘇;
鐵錘敲醒的白日夢(mèng)——《賣(mài)豆腐的女人》導(dǎo)讀
王海燕;
解決教學(xué)對(duì)話(huà)操作層面問(wèn)題的策略
翟紅霞;
試論探究式教學(xué)
李騰軍;
淺談我的作文教學(xué)法
楊曉;
初中作文教學(xué)的反思
趙梅香;
人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)階段性訓(xùn)練例談
孫德建;
寫(xiě)作應(yīng)關(guān)注社會(huì)生活
陳宏寬;
寫(xiě)景生動(dòng)亮人眼
康吉松;
搞好日記訓(xùn)練提高寫(xiě)作水平
王德英;
提高學(xué)生作文能力的實(shí)踐與思考
謝偉民;
試論面批作文
杜運(yùn)杰;萬(wàn)美莉;
試談作文教學(xué)與思想教育的有機(jī)結(jié)合
魏永林;
新材料作文審題立意探微
陳新宇;
學(xué)學(xué)名著中的心理描寫(xiě)法
黃秀武;
作文教學(xué)個(gè)性化的內(nèi)涵特征
李剛;
作文《粗俗》評(píng)點(diǎn)
毛偉東;
個(gè)性化作文教學(xué)的舉三反一
武憲;
培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的實(shí)踐策略
顧麗莉;
讓學(xué)生的寫(xiě)作回歸真實(shí)
萬(wàn)珍娟;
綠色作文寫(xiě)亮生命
胡金鳳;
在作文教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性
董偉良;
作文有效教學(xué)策略
王海玉;
話(huà)說(shuō)寫(xiě)話(huà)
王梅;
讀寫(xiě)結(jié)合以寫(xiě)促讀
吳天學(xué);
我的高職語(yǔ)文教學(xué)探析
劉麗萍;
情境教學(xué)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐
李宇佳;
信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
孔國(guó)瑞;
談?wù)勚袑W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的表演藝術(shù)
謝靜貝;
陌生化在語(yǔ)文教學(xué)中的作用
羅湛英;
例談教學(xué)思想的有效取舍
魏曉斌;
誘思探究策略在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
趙廣霞;
高中文言文教學(xué)淺論
張沭淮;
淺談如何實(shí)施語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)
車(chē)玲燕;
探究性學(xué)習(xí)在語(yǔ)文教學(xué)中的作用
陳如天;
指導(dǎo)學(xué)生積累的幾點(diǎn)看法
蘭娟;
實(shí)現(xiàn)課文教學(xué)與作文教學(xué)的雙贏
羅俊;
中學(xué)文言文教學(xué)方法探討
袁珊;羅秋紅;
避開(kāi)缺失進(jìn)行有效引導(dǎo)
夏明玉;
信息技術(shù)在識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用
陳雪芳;
試論多媒體技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
杜愛(ài)玲;
構(gòu)建大語(yǔ)文教育實(shí)踐活動(dòng)
郭西花;陳鴻;
語(yǔ)文教學(xué)要重視情感因素
靳江萍;
經(jīng)典閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施情況報(bào)告
龐仁甫;
也談對(duì)話(huà)在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的實(shí)施
朱亞萍;
小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的探究
石晶;
閱讀古代文學(xué)作品意義漫談
呂夫儉;
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)
洪孝添;
語(yǔ)文課堂導(dǎo)入的誤區(qū)及改善對(duì)策
單淑英;
巧用電子書(shū)架優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)
林文英;
語(yǔ)文課堂因點(diǎn)撥而精彩
陳芳;
變味的公開(kāi)課
孫勤香;
語(yǔ)文教學(xué)中如何營(yíng)造高效課堂
王靜;
優(yōu)化多媒體教學(xué) 打造高效課堂
蔣健;
新課程改革下的課堂教學(xué)監(jiān)控藝術(shù)
金玉紅;
實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的途徑
陳約芬;
如何構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成課堂
劉文娟; 論文QQ81995535
打造小學(xué)語(yǔ)文綠色課堂
王海俠;
也談《風(fēng)箏》的主旨
劉洋;
《林黛玉進(jìn)賈府》二題
劉明;
細(xì)品《香菱學(xué)詩(shī)》中香菱的笑
任端巧;
海洋文化資源語(yǔ)文價(jià)值的開(kāi)發(fā)與利用
徐正輝;
利用校園文化拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)新空間
何翠;
對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)塊教學(xué)實(shí)際效果調(diào)查研究
劉鶯倩;
三板塊四環(huán)節(jié)教學(xué)模式反思
宋俊姿;
三板塊四環(huán)節(jié)之預(yù)習(xí)板塊反思
王愛(ài)明;
重建時(shí)代所急需的職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)
謝增偉;
高中語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試
王亞麗;
語(yǔ)文教改中的誤區(qū)反思
楊文琴;王巖;
品讀:閱讀的根本
崔春燕;
“火眼金睛”辨歧義
李瑩;
煉字煉出語(yǔ)文味
王凡娣;
趣話(huà)語(yǔ)言得體
陳芬芳;
巧用雙關(guān)趣話(huà)
劉菲;
高考字形題解題技巧
楊麗華;
例談略讀課文的切入式教法
盛洪;
《羅密歐與朱麗葉》教學(xué)設(shè)計(jì)
周荔;
《一碗清湯蕎麥面》教學(xué)方案
孫學(xué)勇;
《醉花陰》《聲聲慢》“愁”之比較閱讀
張弘;
《項(xiàng)羽之死》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)
王敏;
《江南的冬景》說(shuō)課稿
王立新;梁秀英;
《天狗》的時(shí)代藝術(shù)性
尹基殿;
淺談?lì)櫝窃?shī)歌的寫(xiě)作特點(diǎn)
冉建平;盛家林;
讀王國(guó)維《人間詞話(huà)》
孫付平;
談詩(shī)歌教學(xué)中的怡情養(yǎng)性
余旭輝;
《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》教學(xué)札記
余艷榮;
在語(yǔ)文教學(xué)中傳承中華傳統(tǒng)美德
熊惠;
語(yǔ)文教學(xué)是關(guān)于人的學(xué)問(wèn)
孔凡鵬;
讓笑容重返人間
李成華;
可愛(ài)的爸爸
王路遙;
笑對(duì)一切
謝樂(lè)予;
岳飛印象
葉燁;
務(wù)實(shí)校本教研構(gòu)建有效課堂
杜傳家;

我的憎惡

《收獲》將推史鐵生作品專(zhuān)輯

第三屆高黎貢文學(xué)節(jié)閉幕

歡迎參加第十三屆“新世紀(jì)”杯全國(guó)中學(xué)生作文大賽

俄羅斯2011年度“處女作”文學(xué)獎(jiǎng)揭曉

新編《陳毅詩(shī)詞集》出版

馬爾克斯新作在中國(guó)出版

小說(shuō)《紅巖》曾九度易名

張藝謀《金陵十三釵》被批情色愛(ài)國(guó)主義

首屆中華藝文獎(jiǎng)?lì)C發(fā)

賣(mài)豆腐的女人

鐵錘敲醒的白日夢(mèng)——《賣(mài)豆腐的女人》導(dǎo)讀

解決教學(xué)對(duì)話(huà)操作層面問(wèn)題的策略

試論探究式教學(xué)

淺談我的作文教學(xué)法

初中作文教學(xué)的反思

人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)階段性訓(xùn)練例談

寫(xiě)作應(yīng)關(guān)注社會(huì)生活

寫(xiě)景生動(dòng)亮人眼

搞好日記訓(xùn)練 提高寫(xiě)作水平

提高學(xué)生作文能力的實(shí)踐與思考

試論面批作文

試談作文教學(xué)與思想教育的有機(jī)結(jié)合

新材料作文審題立意探微

學(xué)學(xué)名著中的心理描寫(xiě)法

作文教學(xué)個(gè)性化的內(nèi)涵特征

作文《粗俗》評(píng)點(diǎn)

個(gè)性化作文教學(xué)的舉三反一

培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的實(shí)踐策略

讓學(xué)生的寫(xiě)作回歸真實(shí)

綠色作文 寫(xiě)亮生命

在作文教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性

作文有效教學(xué)策略

話(huà)說(shuō)寫(xiě)話(huà)

讀寫(xiě)結(jié)合 以寫(xiě)促讀

我的高職語(yǔ)文教學(xué)探析

情境教學(xué)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐

信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

談?wù)勚袑W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的表演藝術(shù)

陌生化在語(yǔ)文教學(xué)中的作用

例談教學(xué)思想的有效取舍

誘思探究策略在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

高中文言文教學(xué)淺論

淺談如何實(shí)施語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)

探究性學(xué)習(xí)在語(yǔ)文教學(xué)中的作用

指導(dǎo)學(xué)生積累的幾點(diǎn)看法

實(shí)現(xiàn)課文教學(xué)與作文教學(xué)的雙贏

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避開(kāi)缺失 進(jìn)行有效引導(dǎo)

信息技術(shù)在識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用

試論多媒體技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

構(gòu)建大語(yǔ)文教育實(shí)踐活動(dòng)

語(yǔ)文教學(xué)要重視情感因素

經(jīng)典閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施情況報(bào)告

也談對(duì)話(huà)在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的實(shí)施

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的探究

閱讀古代文學(xué)作品意義漫談

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文課堂導(dǎo)入的誤區(qū)及改善對(duì)策

巧用電子書(shū)架 優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)

語(yǔ)文課堂因點(diǎn)撥而精彩

變味的公開(kāi)課

語(yǔ)文教學(xué)中如何營(yíng)造高效課堂

優(yōu)化多媒體教學(xué) 打造高效課堂

新課程改革下的課堂教學(xué)監(jiān)控藝術(shù)

實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的途徑

如何構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成課堂

打造小學(xué)語(yǔ)文綠色課堂

也談《風(fēng)箏》的主旨

《林黛玉進(jìn)賈府》二題

細(xì)品《香菱學(xué)詩(shī)》中香菱的笑

海洋文化資源語(yǔ)文價(jià)值的開(kāi)發(fā)與利用

利用校園文化拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)新空間

對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)塊教學(xué)實(shí)際效果調(diào)查研究

三板塊四環(huán)節(jié)教學(xué)模式反思

三板塊四環(huán)節(jié)之預(yù)習(xí)板塊反思

重建時(shí)代所急需的職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)

高中語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試

語(yǔ)文教改中的誤區(qū)反思

品讀:閱讀的根本

搞好日記訓(xùn)練提高寫(xiě)作水平

綠色作文寫(xiě)亮生命

讀寫(xiě)結(jié)合以寫(xiě)促讀

避開(kāi)缺失進(jìn)行有效引導(dǎo)

巧用電子書(shū)架優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)

務(wù)實(shí)校本教研構(gòu)建有效課堂