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語(yǔ)文天地

編輯出版：語(yǔ)文天地雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-8665

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《基礎(chǔ)教育研究雜志》2013年22期

《數(shù)理化學(xué)習(xí)(初中版)雜志》2012年03

《初中生輔導(dǎo)雜志》2011年07期

《貴州教育雜志》2015年11期

《中學(xué)生物教學(xué)雜志》2015年12期

《微生物學(xué)通報(bào)雜志》2012年09期

《外國(guó)文學(xué)研究雜志》2013年04期

《當(dāng)代世界社會(huì)主義問(wèn)題雜志》2014年

《語(yǔ)文天地雜志》2014年31期目錄

埋兒奉母
狄仁杰
2014年全國(guó)新課標(biāo)卷(Ⅱ)高考作文解讀
金耀民
對(duì)高考現(xiàn)代文閱讀的幾點(diǎn)思考
朱亞青
議論文常見(jiàn)的分析方法
蔣華章
好一個(gè)“冷月葬花魂”
周瑩瑩
莫被浮云遮望眼——談高三語(yǔ)文加試名著復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)做法
李?lèi)?ài)紅
《水龍吟·登建康賞心亭》課堂實(shí)錄
柳迎春
《〈寬容〉序言》的不寬容解讀
馬志倫
《假如生活欺騙了你》教學(xué)的音樂(lè)意象與余響
史娟紅
對(duì)高中小說(shuō)教學(xué)的反思
單麗梅
談高中語(yǔ)文教學(xué)中的文本理解
范琴
從高中散文、詩(shī)歌看傳統(tǒng)文人的士大夫情懷
侯雪君
如何實(shí)施生成性課堂教學(xué)
丁曉華
于語(yǔ)文課堂中滲透歷史知識(shí)
薛鈳
突出“三個(gè)轉(zhuǎn)變” 實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)——淺談中職語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性
郭林峰
語(yǔ)文課堂教學(xué)“偽繁榮”現(xiàn)象審視
張志紅
對(duì)打造高效語(yǔ)文課堂的幾點(diǎn)思考
黃海燕
素質(zhì)教育視野下的語(yǔ)文課堂教學(xué)改革
甘永
高中詩(shī)歌鑒賞教學(xué)優(yōu)化策略
周莉
淺談選修教材詩(shī)歌教學(xué)策略——以杜甫詩(shī)歌整合教學(xué)為例
彭玲
關(guān)于蘇教版選修《〈史記〉選讀》有效教學(xué)的思考
王蘇國(guó)
高中文言文教學(xué)方法探析
劉桂香
結(jié)合歷史背景的高中古詩(shī)詞教學(xué)探究
趙會(huì)蓮
文學(xué)閱讀應(yīng)基于文本自身——“知人論世”閱讀方法應(yīng)慎用
鄒秀珍
高中生個(gè)性化閱讀能力培養(yǎng)策略
朱蘭香
建構(gòu)主義理論下的閱讀教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)
劉俊杰
中學(xué)生閱讀能力養(yǎng)成方法談
湯芳
高中閱讀教學(xué)的實(shí)踐策略
楊成平
淺談新課標(biāo)下的高中自主寫(xiě)作教學(xué)
劉巖
議論文寫(xiě)作素材的積累與運(yùn)用
祝小兵
高中語(yǔ)文互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用
劉強(qiáng)
高中語(yǔ)文實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與不足
黃芳
淺析黃厚江本色語(yǔ)文教育主張
邵青
讓語(yǔ)文鮮活起來(lái)
謝麗蘊(yùn)
談學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
張文玫
在高中語(yǔ)文教學(xué)中如何有效備課
龔海燕
如何提高語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程實(shí)施的有效性
徐巖濤
論文QQ81995535 《語(yǔ)文天地》初、高中版2015年征稿、征訂啟事

埋兒奉母

狄仁杰

2014年全國(guó)新課標(biāo)卷(Ⅱ)高考作文解讀

對(duì)高考現(xiàn)代文閱讀的幾點(diǎn)思考

議論文常見(jiàn)的分析方法

好一個(gè)“冷月葬花魂”

莫被浮云遮望眼——談高三語(yǔ)文加試名著復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)做法

《水龍吟·登建康賞心亭》課堂實(shí)錄

《〈寬容〉序言》的不寬容解讀

《假如生活欺騙了你》教學(xué)的音樂(lè)意象與余響

對(duì)高中小說(shuō)教學(xué)的反思

談高中語(yǔ)文教學(xué)中的文本理解

從高中散文、詩(shī)歌看傳統(tǒng)文人的士大夫情懷

如何實(shí)施生成性課堂教學(xué)

于語(yǔ)文課堂中滲透歷史知識(shí)

突出“三個(gè)轉(zhuǎn)變” 實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)——淺談中職語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性

語(yǔ)文課堂教學(xué)“偽繁榮”現(xiàn)象審視

對(duì)打造高效語(yǔ)文課堂的幾點(diǎn)思考

素質(zhì)教育視野下的語(yǔ)文課堂教學(xué)改革

高中詩(shī)歌鑒賞教學(xué)優(yōu)化策略

淺談選修教材詩(shī)歌教學(xué)策略——以杜甫詩(shī)歌整合教學(xué)為例

關(guān)于蘇教版選修《〈史記〉選讀》有效教學(xué)的思考

高中文言文教學(xué)方法探析

結(jié)合歷史背景的高中古詩(shī)詞教學(xué)探究

文學(xué)閱讀應(yīng)基于文本自身——“知人論世”閱讀方法應(yīng)慎用

高中生個(gè)性化閱讀能力培養(yǎng)策略

建構(gòu)主義理論下的閱讀教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)

中學(xué)生閱讀能力養(yǎng)成方法談

高中閱讀教學(xué)的實(shí)踐策略

淺談新課標(biāo)下的高中自主寫(xiě)作教學(xué)

議論文寫(xiě)作素材的積累與運(yùn)用

高中語(yǔ)文互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用

高中語(yǔ)文實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與不足

淺析黃厚江本色語(yǔ)文教育主張

讓語(yǔ)文鮮活起來(lái)

談學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

在高中語(yǔ)文教學(xué)中如何有效備課

如何提高語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程實(shí)施的有效性

論文QQ81995535 《語(yǔ)文天地》初、高中版2015年征稿、征訂啟事

從高中散文、詩(shī)歌看傳統(tǒng)文人的士大夫情懷

論文QQ81995535 《語(yǔ)文天地》初、高中版2015年征稿、征訂啟事