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語文學刊
語文學刊

編輯出版：語文學刊雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古師范大學成人教育學院
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1672-8610


《語文學刊雜志》2014年20期目錄

  • “哪里”在反問句中的主觀化過程

    王小穹

  • 雷州話中的第一人稱復數(shù)

    黎海情

  • 《毛詩正義·周南·芣苢》篇的訓詁方法探析

    范麗榮 李曉梅

  • 高級階段越南學生漢語銜接手段之關聯(lián)詞偏誤分析

    肖艷

  • 論委婉語的語用依據(jù)

    武榕

  • 徐州方言句末虛詞“來”

    牟蕾

  • 從關聯(lián)理論看小品《小崔說事》中的幽默言語

    王銳

  • 現(xiàn)代漢語簡單反身代詞“自己”語義功能特性溯源

    張麗媛

  • 淺論方言的語音修辭

    朱韋巍 從彩虹

  • 動詞性短語實現(xiàn)為動詞性非主謂句的完句成分研究

    張婧

  • 從認知角度看網(wǎng)絡詞語“石化”

    李文瑞

  • 表示假設的“呢”與“的話”

    賀娟萍

  • 人稱代詞“它”的可及性研究

    王陽媛

  • 社會用字中繁體字使用的原因分析及對策

    季瑩 林佩佩 陳香 顧熒 劉潤

  • 淺談中技生演講中的“語言節(jié)奏”

    梁崢華

  • 這群北京人——曹禺戲劇《北京人》人物形象談

    畢靜枝

  • 湘籍才女陳家慶紀游詩詞簡論 論文QQ81995535 

    曾小霞

  • 魯迅小說中的鄉(xiāng)土文化意蘊——以《風波》為例

    牟玉珍 張先國

  • 試論倉央嘉措詩歌中的隱喻和象征

    李多多

  • 白居易“中隱”思想及其詩歌傳播

    董超

  • 從寫作手法看《喧囂與騷動》的小說主題

    李凌燕

  • 試論狄金森的宗教思想意識

    于燕

  • 論長者的智慧——淺析短篇小說《鄰居》中的猶太哲學

    聞博華

  • 《馬販子的女兒》中水的原型意義探析

    宋慧巖

  • 千語千面 千面千語——《紅樓夢》人物語言描寫個性化的獨特魅力

    常安群

  • 漫議張愛玲的散文

    吳永福

  • 《藥》中華小栓人物形象分析

    張舒

  • 《相見歡》(林花謝了春紅)賞析與研究綜述

    羅璇

  • 夢境般溫情詩意的冬天——《濟南的冬天》賞析

    李艷超

  • 《文心雕龍》對揚雄辭賦觀評價的積極意義

    吳思萌 李楠

  • 曹丕《典論·論文》總體文學理論意義新探

    羅懷宇

  • 淺析劉大櫆的作文“能事”論

    楊瑞芳

  • 淺談“晚清四大譴責小說”中的民俗現(xiàn)象

    蔣亞男

  • 簡析大數(shù)據(jù)時代下的影視制作轉(zhuǎn)變——以美劇《紙牌屋》為例

    謝筱楚

  • 記者微博的責任與個人素養(yǎng)

    朱賦韋華

  • 親近民俗文化 豐富人文素養(yǎng)

    謝春芳

  • 微博對提升媒介投放效果的意義

    謝筱楚

  • 圖書館員為讀者服務的言語表述

    席忠民

  • 閱讀教學的有效性:關注學生的學習心理準備

    羅樹琳

  • 淺談小學語文閱讀教學評價的藝術化

    朱慶華

  • 小學高年級語文略讀課文教學的誤區(qū)與對策

    熊淑華

  • 多元智能理論在高中語文閱讀教學中的應用研究

    費巍

  • 網(wǎng)絡資源在高中語文寫作教學中的應用研究

    王澤偉

  • 體驗式閱讀為閱讀能力內(nèi)化鋪路

    王芳

  • 構建課外閱讀教學與教學價值契合的黃金四法則

    史婷婷

  • “授之以魚,不如授之以漁”——淺談作文評改方式的改變

    宋娟娟

  • “揠苗助長”的啟示——扎扎實實教作文

    馮青燕

  • 對高中語文作文教學的思考

    司雷雷

  • 初中個性化作文教學初探

    吳國玉

  • “名著導讀”——愛你不容易

    夏朝華

  • 豐富生活積累 培養(yǎng)學生的習作能力

    謝德玉

  • 關于運用繪本閱讀豐富低段學生寫話內(nèi)容的研究

    邵瑜

  • 論語文閱讀教學的有效拓展

    陸永明

  • 淺談如何提高小學低年級學生的寫話能力

    楊敏

  • 閱讀期待,演繹“名家”別樣精彩

    溫海嬰

  • 語文教學“讀”占鰲頭

    馬成

  • 在語文教學中改善初中生口語交際焦慮的策略

    劉慧珍

  • 對外漢語課堂教學活動總結

    李晶

  • 基礎教育語文課的文本闡釋研究

    王飛

  • 新疆職業(yè)院校預科漢語教師隊伍現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究

    劉春艷

  • 洪鎮(zhèn)濤語文教學方法論

    宋瓊

  • 后進生語文教學輔導方法初探

    倪國平

  • 用探究的視角聽評課

    胡斌斌

  • 對外漢語語音教學探討

    葉華利

  • 論暗示教學法在小學語文教學中的應用

    劉仲軒

  • 淺談如何提高中職語文課程教學質(zhì)量

    劉桂珍

  • 淺析多媒體教學如何在高職院校教學中改革與創(chuàng)新

    謝偉東 車麗萍

  • 讓學生成為高職語文課堂的主人——談任務驅(qū)動式教學模式在高職語文課堂的

    吳勝堯

  • 初任中學語文教師課堂教學互動能力研究

    侯楊莉

  • 淺談語文課預設與生成兩相宜

    陳瑞珠

  • 如何做好高三語文的一輪復習

    陸小芳

  • 培養(yǎng)良好的思維習慣

    楊梅

  • 初中語文“任務型”教學中小組合作學習芻議

    張雪芹

  • 初中語文教學的聽說訓練思路構建探析

    王起德

  • 學生本位下中職語文教學改革探索

    戴維霞

  • 司法警察類高職院校五年制高職大學生人文素質(zhì)培養(yǎng)初探——以寧夏司法警官

    許黎黎

  • 以《漢宮秋》為例談戲曲文本教學

    艷春

  • 提高學生語文成績的三個途徑

    李守鑫 吳玉銳

  • 試論語文教學中的人文教育

    謝雯君

  • 談如何構建高效的初中語文課堂

    曹紅芳

  • 語文教學之“情”

    鄭黨青

  • 怎樣上好中技語文課

    任啟

  • 以詩畫相通的論點觀照小學古詩教學

    曾微

  • 語言學習,讓濃濃的語文味充盈語文課堂

    徐燕娟

  • 中學語文基礎知識教學問卷調(diào)查報告

    張惠君

  • 語文教學與人文教育

    劉海燕

  • 培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)之我見

    賴萍

  • 試論語文教學中的隱性教學

    朱旭

  • 淺談新課程背景下語文課堂情感教育滲透方法及注意點

    錢正高

  • 聾校職高語文現(xiàn)當代詩歌教學方法初探

    楊國平

  • 如何營造和保持良好的語文課堂氛圍

    陳進

  • 著眼質(zhì)疑能力 彰顯課改特色

    吳永偉

  • 促進教師專業(yè)化成長的幾個途徑

    楊萍

  • 淺談小學階段教材之外的語文教學

    賀長林

  • 小學語文低段識字教學初探

    馬文禮

  • 來槁要求

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