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語文學(xué)刊

編輯出版：語文學(xué)刊雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古師范大學(xué)成人教育學(xué)院
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1672-8610

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《當(dāng)代教育科學(xué)雜志》2012年01期

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2011年30期

《創(chuàng)新作文(小學(xué)版)雜志》2014年19期

《會計(jì)師雜志》2013年01期

《課堂內(nèi)外(高中版)雜志》2011年06期

《上海教育雜志》2014年10期

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2015年20

《課外閱讀雜志》2011年19期

《航海雜志》2015年04期

《中華少年雜志》2015年25期

《語文學(xué)刊雜志》2012年01期目錄

西北回族話中近代漢語詞匯的民族宗教內(nèi)涵
李生信;
語言文字輿情論略
楊江;趙晗冰;
“高/深+N”與“N+高/深”組配的語義解讀選擇
趙雅青;
厚度標(biāo)指“厚”、“薄”和“厚薄”的意義和用法
劉永華;
《報(bào)任安書》中“無所短長之效”句分析
王寶利;
現(xiàn)代漢語因果類語篇關(guān)聯(lián)成分的研究現(xiàn)狀及思考
杜慧敏;
談現(xiàn)代漢語中典型詞匯歐化現(xiàn)象
潮家佳;
“詈、罵”歷時(shí)替換考
�；鄯�;
析作為話語標(biāo)記的“說白(穿)了”
鐘玲;李治平;
漢語演講控場技能培養(yǎng)
張國志;
從模因論看“搞掂”到“搞定”的復(fù)制
劉麗媛;
“打”的現(xiàn)代義項(xiàng)
羅曉春;
談跨文化交際視野下語碼轉(zhuǎn)換的原因
劉莎;
親,淘寶用語你懂不?——淺析網(wǎng)絡(luò)購物中新詞新語的特點(diǎn)
王超然;
《說文解字》髟部字的思想文化闡釋
王金鳳;
成語活用現(xiàn)象分析
周欣;
自然“他者化”的顛覆與女性之完整生存——以生態(tài)女性主義視角解讀《紫顏
賈曉云;
《白鯨》與《圣經(jīng)》——莫比-迪克——神魔合一
趙紅妹;
如何獵取觀眾的心——韓劇《城市獵人》的敘事學(xué)解讀
胡凱;王冰冰;
走進(jìn)斯坦貝克的綠色世界:揭秘其生態(tài)思想的根源
張雅卿;
烏熱爾圖小說人物形象折射出的作家的生態(tài)理念
師海英;
理性的背后——評奧斯汀《理智與情感》中的完美淑女
陳秀淵;
從定勢角度看童話故事中繼母形象的誤導(dǎo)作用
王竹英;
現(xiàn)代品質(zhì)與終極價(jià)值——再論易卜生戲劇的思想價(jià)值
于素英;
別有洞天:試論薩特小說集《墻》的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格——意識流表現(xiàn)手法及互文
馮蓉慧;
薩特的“文學(xué)介入說”和對當(dāng)下的啟示
達(dá)博; 論文QQ81995535
試析背景描寫在《兩張機(jī)票》中的應(yīng)用
馬小花;
后現(xiàn)代主義的解讀——試論《小徑分岔的花園》和《微暗的火》
沈利娜;
微笑里的智慧——淺析安徒生童話里的幽默
徐䶮;
尋找自我——析《毛猿》中的異化現(xiàn)象
鄧燕燕;
情理、事類、文辭——梁實(shí)秋著譯的“六義”與“六觀”闡釋
嚴(yán)曉江;
獨(dú)立思想之精神——對魯迅精神本質(zhì)的探討
劉丹;
寶卷研究與田野調(diào)查——評《山西介休寶卷說唱文學(xué)調(diào)查報(bào)告》
范榕;
《飲冰室文集》中的災(zāi)荒觀
靳凱;
《荷塘月色》的現(xiàn)實(shí)價(jià)值
洪群英;
玉中仍是青瑯玕——從唐詩玉石語詞看外來文明(三續(xù))
陳藝鳴;
中國古代書法理論中比擬現(xiàn)象的闡釋
孟德鄉(xiāng);
蒙古袍結(jié)構(gòu)及材料性能對著裝舒適性的影響
苑秀明;
論網(wǎng)絡(luò)媒體對突發(fā)性事件報(bào)道的制衡作用
李燕飛;
析新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)電視與傳統(tǒng)電視媒體的發(fā)展
王小靜;
漫談日本飲食的美感
李悅佳;
艱辛跋涉奮力拓荒——析文化名人鄧拓的救荒思想
顧元吉;
八十年代以來國內(nèi)明清小說研究樣態(tài)考察——基于《明清小說研究》期刊(1
陳婷婷;
朝鮮王朝事大吏文教育研究
梁修敬;陳龍;
超越世俗牽絆的人生追求——談薛寶釵的人生境界
郭紅雅;
論漢代經(jīng)學(xué)傳承中的師法、家法問題
曹明珠;
“牡丹燈記”在日本的傳播與影響
周娜;
“焦湖廟祝”故事的傳承與嬗變———從《楊林》、《枕中記》到《邯鄲記》
叢海云;
析明清小說批評中的情理觀念
楊帆;
試論葉燮以“正變”為核心的詩歌發(fā)展觀
劉靜;
文言小說當(dāng)中寶珠意象文化內(nèi)涵探源
李亞青;
中、韓、朝高等教育比較研究
張芳;
理工類高校漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)科定位與課程改革——以山東科技大學(xué)漢語言
曹丙燕;
語文校本課程開發(fā)概念探析
楊明;
對外漢語專業(yè)現(xiàn)代漢語教學(xué)改革論析
刁世蘭;
工學(xué)結(jié)合與護(hù)生職業(yè)情感的培養(yǎng)
汪文萍;
中級階段中亞留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)抑制的教師影響因素研究——以新疆師范大學(xué)留
李艷惠;
在綜合性學(xué)習(xí)中培育學(xué)生的思維能力
黃振中;孫旻;劉明恩;
論規(guī)范漢字書寫教育的學(xué)科性質(zhì)
張喜洪;盧永芳;
師范院�！吨袊�(dāng)代文學(xué)》課程改革的思考
荀羽琨;
全英文授課模式下留學(xué)生漢語課程體系建設(shè)的幾點(diǎn)思考
尹大偉;
內(nèi)蒙古蒙授學(xué)生古代漢語教學(xué)初探
席紅英;
無留學(xué)生院校開設(shè)對外漢語專業(yè)的困境和出路
崔婭輝;
“電影化教學(xué)”在中學(xué)語文課堂中的有益嘗試
李美鮮;
《記梁任公先生的一次演講》的藝術(shù)手法和內(nèi)含的美學(xué)思考淺析
張洪峰;
文言文教學(xué)初探
朱一兵;
大學(xué)語文對大學(xué)生人格塑造的作用
李雪;
優(yōu)化小組合作互動(dòng) 打造語文高效課堂
范海燕;
發(fā)掘與設(shè)計(jì) 分享與反思——初中語文教學(xué)中綜合性主題學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究
謝采韻;
淺談中職學(xué)校學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
曲艷艷;
新課改下的教學(xué)思考
謝玲;
論“應(yīng)試教育”的理性對待
徐芳;
高職應(yīng)用文寫作教改思維導(dǎo)向芻議
闞丁丁;
《再別康橋》誦讀教學(xué)設(shè)計(jì)
卞波;
作文教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生“外化”能力的培養(yǎng)
邵志芳;
《小狗包弟》教學(xué)設(shè)計(jì)
王芳;
帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語文世界——談構(gòu)建新型小學(xué)語文課堂的幾點(diǎn)思考
趙志華;
職高語文閱讀教學(xué)的自主性
韓常根;

西北回族話中近代漢語詞匯的民族宗教內(nèi)涵

語言文字輿情論略

“高/深+N”與“N+高/深”組配的語義解讀選擇

厚度標(biāo)指“厚”、“薄”和“厚薄”的意義和用法

《報(bào)任安書》中“無所短長之效”句分析

現(xiàn)代漢語因果類語篇關(guān)聯(lián)成分的研究現(xiàn)狀及思考

談現(xiàn)代漢語中典型詞匯歐化現(xiàn)象

“詈、罵”歷時(shí)替換考

析作為話語標(biāo)記的“說白(穿)了”

漢語演講控場技能培養(yǎng)

從模因論看“搞掂”到“搞定”的復(fù)制

“打”的現(xiàn)代義項(xiàng)

談跨文化交際視野下語碼轉(zhuǎn)換的原因

親,淘寶用語你懂不?——淺析網(wǎng)絡(luò)購物中新詞新語的特點(diǎn)

《說文解字》髟部字的思想文化闡釋

成語活用現(xiàn)象分析

自然“他者化”的顛覆與女性之完整生存——以生態(tài)女性主義視角解讀《紫顏

《白鯨》與《圣經(jīng)》——莫比-迪克——神魔合一

如何獵取觀眾的心——韓劇《城市獵人》的敘事學(xué)解讀

走進(jìn)斯坦貝克的綠色世界:揭秘其生態(tài)思想的根源

烏熱爾圖小說人物形象折射出的作家的生態(tài)理念

理性的背后——評奧斯汀《理智與情感》中的完美淑女

從定勢角度看童話故事中繼母形象的誤導(dǎo)作用

現(xiàn)代品質(zhì)與終極價(jià)值——再論易卜生戲劇的思想價(jià)值

別有洞天:試論薩特小說集《墻》的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格——意識流表現(xiàn)手法及互文

薩特的“文學(xué)介入說”和對當(dāng)下的啟示

試析背景描寫在《兩張機(jī)票》中的應(yīng)用

后現(xiàn)代主義的解讀——試論《小徑分岔的花園》和《微暗的火》

微笑里的智慧——淺析安徒生童話里的幽默

尋找自我——析《毛猿》中的異化現(xiàn)象

情理、事類、文辭——梁實(shí)秋著譯的“六義”與“六觀”闡釋

獨(dú)立思想之精神——對魯迅精神本質(zhì)的探討

寶卷研究與田野調(diào)查——評《山西介休寶卷說唱文學(xué)調(diào)查報(bào)告》

《飲冰室文集》中的災(zāi)荒觀

《荷塘月色》的現(xiàn)實(shí)價(jià)值

玉中仍是青瑯玕——從唐詩玉石語詞看外來文明(三續(xù))

中國古代書法理論中比擬現(xiàn)象的闡釋

蒙古袍結(jié)構(gòu)及材料性能對著裝舒適性的影響

論網(wǎng)絡(luò)媒體對突發(fā)性事件報(bào)道的制衡作用

析新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)電視與傳統(tǒng)電視媒體的發(fā)展

漫談日本飲食的美感

艱辛跋涉 奮力拓荒——析文化名人鄧拓的救荒思想

八十年代以來國內(nèi)明清小說研究樣態(tài)考察——基于《明清小說研究》期刊(1

朝鮮王朝事大吏文教育研究

超越世俗牽絆的人生追求——談薛寶釵的人生境界

論漢代經(jīng)學(xué)傳承中的師法、家法問題

“牡丹燈記”在日本的傳播與影響

“焦湖廟祝”故事的傳承與嬗變———從《楊林》、《枕中記》到《邯鄲記》

析明清小說批評中的情理觀念

試論葉燮以“正變”為核心的詩歌發(fā)展觀

文言小說當(dāng)中寶珠意象文化內(nèi)涵探源

中、韓、朝高等教育比較研究

理工類高校漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)科定位與課程改革——以山東科技大學(xué)漢語言

語文校本課程開發(fā)概念探析

對外漢語專業(yè)現(xiàn)代漢語教學(xué)改革論析

工學(xué)結(jié)合與護(hù)生職業(yè)情感的培養(yǎng)

中級階段中亞留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)抑制的教師影響因素研究——以新疆師范大學(xué)留

在綜合性學(xué)習(xí)中培育學(xué)生的思維能力

論規(guī)范漢字書寫教育的學(xué)科性質(zhì)

師范院�！吨袊�(dāng)代文學(xué)》課程改革的思考

全英文授課模式下留學(xué)生漢語課程體系建設(shè)的幾點(diǎn)思考

內(nèi)蒙古蒙授學(xué)生古代漢語教學(xué)初探

無留學(xué)生院校開設(shè)對外漢語專業(yè)的困境和出路

“電影化教學(xué)”在中學(xué)語文課堂中的有益嘗試

《記梁任公先生的一次演講》的藝術(shù)手法和內(nèi)含的美學(xué)思考淺析

文言文教學(xué)初探

大學(xué)語文對大學(xué)生人格塑造的作用

優(yōu)化小組合作互動(dòng) 打造語文高效課堂

發(fā)掘與設(shè)計(jì) 分享與反思——初中語文教學(xué)中綜合性主題學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究

淺談中職學(xué)校學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

新課改下的教學(xué)思考

論“應(yīng)試教育”的理性對待

高職應(yīng)用文寫作教改思維導(dǎo)向芻議

《再別康橋》誦讀教學(xué)設(shè)計(jì)

作文教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生“外化”能力的培養(yǎng)

《小狗包弟》教學(xué)設(shè)計(jì)

帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語文世界——談構(gòu)建新型小學(xué)語文課堂的幾點(diǎn)思考

職高語文閱讀教學(xué)的自主性

情理、事類、文辭——梁實(shí)秋著譯的“六義”與“六觀”闡釋

艱辛跋涉奮力拓荒——析文化名人鄧拓的救荒思想

論漢代經(jīng)學(xué)傳承中的師法、家法問題

“焦湖廟祝”故事的傳承與嬗變———從《楊林》、《枕中記》到《邯鄲記》

師范院�！吨袊�(dāng)代文學(xué)》課程改革的思考