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生物學(xué)教學(xué)

編輯出版：生物學(xué)教學(xué)雜志編輯部
主辦：華東師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：上海市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-7549

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《少先隊(duì)小干部雜志》2011年Z1期

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《工會(huì)博覽雜志》2013年06期

《生物學(xué)教學(xué)雜志》2011年06期目錄

光合細(xì)菌的光合作用及應(yīng)用展望
徐芬芬;俞曉鳳;
珍稀瀕危植物南方鐵杉研究進(jìn)展
張志祥;
植物開花調(diào)控機(jī)理研究進(jìn)展
李朝煒;朱昀;
酪蛋白磷酸肽的生物學(xué)活性及應(yīng)用
楊玉紅;
高三生物學(xué)復(fù)習(xí)課中如何引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題
馬素梅;
校本化生命科學(xué)導(dǎo)學(xué)案編制策略初探
黃建書;
科學(xué)解讀插圖提高復(fù)習(xí)效率——以“血液循環(huán)模式圖”為例
馬愛(ài)君;孫學(xué)海;
第26屆上海青少年科技創(chuàng)新大賽圓滿落幕
盛清;李琴;戴艷;
生物學(xué)課堂教學(xué)中的兩個(gè)邏輯關(guān)系問(wèn)題
牛寶田;
學(xué)生動(dòng)手制作噬菌體侵染細(xì)菌的模型
黃敏宏;
注重提出合理假說(shuō) 培養(yǎng)學(xué) 論文QQ81995535 生科學(xué)素養(yǎng)
陳月英;
初中生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)探究方法與技能的培養(yǎng)
葉治平;
查找實(shí)驗(yàn)“失敗”原因培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題分析能力
吳漢賢;
酵母菌細(xì)胞呼吸作用探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討
林少琴;張宏;
應(yīng)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)進(jìn)行“細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)”一章教學(xué)設(shè)計(jì)
冷巨豐;龔雷雨;
“血液循環(huán)”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)
張素芹;
“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)研究
俞如旺;林陳;康思婷;
談生物學(xué)習(xí)題設(shè)計(jì)與學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
盧燕;楊錫鵬;
如何上好植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)課
耿明清;
例談不同類型生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中對(duì)照的作用
黃廣慧;
高中生物學(xué)教學(xué)中模型建構(gòu)的常見誤區(qū)與對(duì)策
吳志明;
2010年我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)大學(xué)入學(xué)考試指定科目考試生物學(xué)試卷評(píng)析
盛文龍;
綠色植物蠟葉標(biāo)本幾種保綠法的比較與探索
李兆防;
例談生物學(xué)課堂教學(xué)難點(diǎn)的突破
呂新文;曲孝美;
“鋤禾為何日當(dāng)午”實(shí)驗(yàn)探究
李文賓;馮紫琪;
“酒精對(duì)水蚤心率的影響”探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)
惲亞葉;
細(xì)胞周期與細(xì)胞同步化
顧文波;
探究蝴蝶翅膀的“外衣”
張北;林師瑋;衛(wèi)逸云;賀毓;孫艷芬;程虹;
遺傳計(jì)算題中的常見“陷阱”
王松;景晟;鄂春艷;
“蛋白質(zhì)工程”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)
洪永清;
野草的適應(yīng)性
姜興明;
淺談魚類天然雌核發(fā)育
李強(qiáng);藍(lán)昭軍;趙俊;
蛇毒及其生化效應(yīng)
劉德明;
同期發(fā)情處理的方法
殷先兵;
關(guān)于中心法則的幾道錯(cuò)題的探討
毛洪彬;
關(guān)于氫鍵和磷酸二酯鍵
梁長(zhǎng)余;
演示生物進(jìn)化過(guò)程的教學(xué)一例
葉麗英;
生物學(xué)教學(xué)中怎樣讓學(xué)生樂(lè)意學(xué)
丘瑞玲;
在生物學(xué)教學(xué)中進(jìn)行性教育的建議
李玉波;
在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)高中生良好的心理素質(zhì)
許曉;
在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度
郁紅梅;
蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因辨析
劉聰;洪妍;
生物學(xué)科技信息

光合細(xì)菌的光合作用及應(yīng)用展望

珍稀瀕危植物南方鐵杉研究進(jìn)展

植物開花調(diào)控機(jī)理研究進(jìn)展

酪蛋白磷酸肽的生物學(xué)活性及應(yīng)用

高三生物學(xué)復(fù)習(xí)課中如何引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題

校本化生命科學(xué)導(dǎo)學(xué)案編制策略初探

科學(xué)解讀插圖 提高復(fù)習(xí)效率——以“血液循環(huán)模式圖”為例

第26屆上海青少年科技創(chuàng)新大賽圓滿落幕

生物學(xué)課堂教學(xué)中的兩個(gè)邏輯關(guān)系問(wèn)題

學(xué)生動(dòng)手制作噬菌體侵染細(xì)菌的模型

注重提出合理假說(shuō) 培養(yǎng)學(xué) 論文QQ81995535 生科學(xué)素養(yǎng)

初中生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)探究方法與技能的培養(yǎng)

查找實(shí)驗(yàn)“失敗”原因 培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題分析能力

酵母菌細(xì)胞呼吸作用探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討

應(yīng)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)進(jìn)行“細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)”一章教學(xué)設(shè)計(jì)

“血液循環(huán)”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)

“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)研究

談生物學(xué)習(xí)題設(shè)計(jì)與學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)

如何上好植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)課

例談不同類型生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中對(duì)照的作用

高中生物學(xué)教學(xué)中模型建構(gòu)的常見誤區(qū)與對(duì)策

2010年我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)大學(xué)入學(xué)考試指定科目考試生物學(xué)試卷評(píng)析

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例談生物學(xué)課堂教學(xué)難點(diǎn)的突破

“鋤禾為何日當(dāng)午”實(shí)驗(yàn)探究

“酒精對(duì)水蚤心率的影響”探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)

細(xì)胞周期與細(xì)胞同步化

探究蝴蝶翅膀的“外衣”

遺傳計(jì)算題中的常見“陷阱”

“蛋白質(zhì)工程”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)

野草的適應(yīng)性

淺談魚類天然雌核發(fā)育

蛇毒及其生化效應(yīng)

同期發(fā)情處理的方法

關(guān)于中心法則的幾道錯(cuò)題的探討

關(guān)于氫鍵和磷酸二酯鍵

演示生物進(jìn)化過(guò)程的教學(xué)一例

生物學(xué)教學(xué)中怎樣讓學(xué)生樂(lè)意學(xué)

在生物學(xué)教學(xué)中進(jìn)行性教育的建議

在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)高中生良好的心理素質(zhì)

在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度

蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因辨析

生物學(xué)科技信息

科學(xué)解讀插圖提高復(fù)習(xí)效率——以“血液循環(huán)模式圖”為例

查找實(shí)驗(yàn)“失敗”原因培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題分析能力