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數(shù)學教學通訊

編輯出版：數(shù)學教學通訊雜志編輯部
主辦：重慶數(shù)學學會;西南師范大學數(shù)學系
出版周期：旬刊出版地：重慶市
語種：中文　　ISSN：1001-8875

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《數(shù)學教學通訊雜志》2015年24期目錄

從整體與系統(tǒng)的高度突破概念生成的瓶頸——以“數(shù)系的擴充”為例
李建明
基于先學后導的高中數(shù)學教學實踐探索
丁劍
運用而不拘泥憑借而不依賴——“平均變化率”教學實錄及反思
吳鵬
《正弦定理》第一課時教學設計
郭娟王睿
2016年重慶高考數(shù)學你準備好了嗎——以2015年高考全國卷Ⅱ與重慶
陳菊仙
對高考模擬試題編制的一些思考
朱偉標
一節(jié)優(yōu)秀課的設計與生成——觀摩省高中數(shù)學青年教師優(yōu)秀課之感
賀俊華
正確認識數(shù)學學習過程中錯誤的價值
鄭宗秋
分層教學法在高中數(shù)學教學中的應用
蔡澤
K-W-L策略讓高中數(shù)學課堂大放異彩——以拋物線及其標準方程為教學案
黃玲玲
展示思維過程,引領學生走向“深度”的數(shù)學學習
劉殿李
培養(yǎng)學生探究性學習的新知教學設計初探
陳建國
數(shù)學課堂教學中合理討論的重要性
季本泉
巧借“幾何畫板”,活化高中數(shù)學課堂教學
張小平
例談課堂教學的例題選擇和設計
羅靜
關注有效提問策略,讓數(shù)學課堂更高效
朱允洲
重視過程,提升高中數(shù)學教學效率
白桂華
高中數(shù)學算法教學策略
柴宗強
淺析類比推理在高中數(shù)學教學實踐中的運用
覃開波
基于高中數(shù)學推理與證明教學的幾點分析
唐春桃
例談數(shù)學變式教學的設計
王輝
高中數(shù)學“變題”的方法與技術
張燕
整體思想在高中數(shù)學解題中的應用研究
陳蓬
以“數(shù)形結合”之“法”助高中數(shù)學教學之“效”
李二玲
對一道全國高考試題的再思考
周喻鳴
對“數(shù)表、圖形型”數(shù)列通項公式的研究與思考
崔緒春
借不動點探索遞推數(shù)列通項的走勢
龐梅
從概念入手,探索真理——揭露雙勾函數(shù)的本質
傅旭丹
正五邊形的折疊及數(shù)學原理
曾婷

從整體與系統(tǒng)的高度突破概念生成的瓶頸——以“數(shù)系的擴充”為例

基于先學后導的高中數(shù)學教學實踐探索

運用而不拘泥 憑借而不依賴——“平均變化率”教學實錄及反思

《正弦定理》第一課時教學設計

2016年重慶高考數(shù)學你準備好了嗎——以2015年高考全國卷Ⅱ與重慶

對高考模擬試題編制的一些思考

一節(jié)優(yōu)秀課的設計與生成——觀摩省高中數(shù)學青年教師優(yōu)秀課之感

正確認識數(shù)學學習過程中錯誤的價值

分層教學法在高中數(shù)學教學中的應用

K-W-L策略讓高中數(shù)學課堂大放異彩——以拋物線及其標準方程為教學案

展示思維過程,引領學生走向“深度”的數(shù)學學習

培養(yǎng)學生探究性學習的新知教學設計初探

數(shù)學課堂教學中合理討論的重要性

巧借“幾何畫板”,活化高中數(shù)學課堂教學

例談課堂教學的例題選擇和設計

關注有效提問策略,讓數(shù)學課堂更高效

重視過程,提升高中數(shù)學教學效率

高中數(shù)學算法教學策略

淺析類比推理在高中數(shù)學教學實踐中的運用

基于高中數(shù)學推理與證明教學的幾點分析

例談數(shù)學變式教學的設計

高中數(shù)學“變題”的方法與技術

整體思想在高中數(shù)學解題中的應用研究

以“數(shù)形結合”之“法”助高中數(shù)學教學之“效”

對一道全國高考試題的再思考

對“數(shù)表、圖形型”數(shù)列通項公式的研究與思考

借不動點探索遞推數(shù)列通項的走勢

從概念入手,探索真理——揭露雙勾函數(shù)的本質

正五邊形的折疊及數(shù)學原理

運用而不拘泥憑借而不依賴——“平均變化率”教學實錄及反思

對“數(shù)表、圖形型”數(shù)列通項公式的研究與思考