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數(shù)學(xué)教學(xué)通訊

編輯出版：數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：重慶數(shù)學(xué)學(xué)會;西南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系
出版周期：旬刊出版地：重慶市
語種：中文　　ISSN：1001-8875

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《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志》2015年10期目錄

展示教研成果共享教學(xué)心得《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》(初等教育)
積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí) 切實(shí)變革學(xué)習(xí)方式
施俊進(jìn)
初中數(shù)學(xué)內(nèi)隱性課程資源的利用與開發(fā)初探
陸莉萍朱宸材
該放手時且放手——基于兩則教學(xué)片斷的思考
曹小龍
智慧教學(xué),實(shí)現(xiàn)運(yùn)算正遷移——例談蘇科版《數(shù)學(xué)》七年級運(yùn)算入門教學(xué)
陳怡
行動路徑:探尋先學(xué)后教中滲透思想方法的最佳視角
芮金芳
數(shù)學(xué)教學(xué):從“知識課堂”走向“生命課堂”
冒麗娟
注重生成過程,淡化記憶教學(xué)
錢佳
在數(shù)學(xué)活動中讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
汪海洋
創(chuàng)新——數(shù)學(xué)課堂的主旋律
吳華
初中數(shù)學(xué)“微研究”的思考與實(shí)踐
謝裕宏
計(jì)算課應(yīng)該關(guān)注什么——以“小數(shù)加減法”教學(xué)為例
黃俊
建構(gòu)“綠色數(shù)學(xué)”教學(xué)的精致化實(shí)踐
楊小燕
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提升學(xué)生思維能力的再認(rèn)識
殷志偉
構(gòu)建“自主探究”的數(shù)學(xué)課堂——例談“分類討論”復(fù)習(xí)片段
朱映紅
“建構(gòu)式生態(tài)課堂”背景下中高年級學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力培養(yǎng)的思考與實(shí)踐
徐興松
“過程教學(xué)”使數(shù)學(xué)課堂更有效
金曉誠
談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的反思——以“探索勾股定理”為例
林日鏡
數(shù)學(xué)教學(xué):邁向藝術(shù)的醇然之境
朱愛兵
數(shù)學(xué)“有效課堂”的要素探尋
劉玫
關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)感”的再思考
洪興圣
用“提問”激活數(shù)學(xué)課堂
邵歡歡
淺析數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)過程中綜合素養(yǎng)的提升
馬競雄
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)成效的途徑
何永紅
游戲教學(xué)——低年級數(shù)學(xué)課堂應(yīng)有的興奮劑
張衛(wèi)紅
生活原型:給兒童一個理解數(shù)學(xué)知識的支點(diǎn) 論文QQ81995535
楊曉林
建構(gòu)問題意識,提升有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂問題意識培養(yǎng)策略初探
沈祥
淺談初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)策略
嚴(yán)冬梅
撥開云霧見真相——把握數(shù)形,輕松解題
嚴(yán)紅芳
《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》(中等教育)

展示教研成果 共享教學(xué)心得 《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》(初等教育)

積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí) 切實(shí)變革學(xué)習(xí)方式

初中數(shù)學(xué)內(nèi)隱性課程資源的利用與開發(fā)初探

該放手時且放手——基于兩則教學(xué)片斷的思考

智慧教學(xué),實(shí)現(xiàn)運(yùn)算正遷移——例談蘇科版《數(shù)學(xué)》七年級運(yùn)算入門教學(xué)

行動路徑:探尋先學(xué)后教中滲透思想方法的最佳視角

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注重生成過程,淡化記憶教學(xué)

在數(shù)學(xué)活動中讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

創(chuàng)新——數(shù)學(xué)課堂的主旋律

初中數(shù)學(xué)“微研究”的思考與實(shí)踐

計(jì)算課應(yīng)該關(guān)注什么——以“小數(shù)加減法”教學(xué)為例

建構(gòu)“綠色數(shù)學(xué)”教學(xué)的精致化實(shí)踐

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提升學(xué)生思維能力的再認(rèn)識

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“過程教學(xué)”使數(shù)學(xué)課堂更有效

談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的反思——以“探索勾股定理”為例

數(shù)學(xué)教學(xué):邁向藝術(shù)的醇然之境

數(shù)學(xué)“有效課堂”的要素探尋

關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)感”的再思考

用“提問”激活數(shù)學(xué)課堂

淺析數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)過程中綜合素養(yǎng)的提升

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)成效的途徑

游戲教學(xué)——低年級數(shù)學(xué)課堂應(yīng)有的興奮劑

生活原型:給兒童一個理解數(shù)學(xué)知識的支點(diǎn) 論文QQ81995535

建構(gòu)問題意識,提升有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂問題意識培養(yǎng)策略初探

淺談初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)策略

撥開云霧見真相——把握數(shù)形,輕松解題

《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》(中等教育)

展示教研成果共享教學(xué)心得《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》(初等教育)