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課外語文
課外語文

編輯出版：課外語文雜志編輯部
主辦：遼寧人民出版社
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1672-0490


《課外語文雜志》2014年10期目錄

  • 上饒中學(xué),我們的家

    陳德榮

  • 離騷(節(jié)選)

    屈原

  • 教育聚焦

  • 師說語錄

  • 北方音樂征稿啟事

  • 《課外語文》雜志征稿啟事

  • 對小學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)的探析

    江麗麗

  • 高中語文高分作文訓(xùn)練新思路

    江純銀

  • 親近語言,回歸文本,提升課堂的語文味

    汪力宏

  • 走出狹隘,回歸語文教學(xué)本真

    傅獻(xiàn)紅

  • 淺議高中語文選修課教學(xué)策略

    紀(jì)兆耀

  • 語文課堂的提問藝術(shù)

    毛立華

  • 注重細(xì)節(jié)描寫,讓記敘文神采飛揚

    楊云

  • 新課程背景下語文教師的角色沖突的調(diào)整策略

    徐桂霞

  • 關(guān)于初中語文綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略探究

    何松茂

  • 讓語文課堂成為學(xué)生“讀”書的天堂

    孫國琴

  • 關(guān)于職高語文教學(xué)的創(chuàng)新思路

    陳云

  • 對加強(qiáng)初中語文開放式教學(xué)模式的研究

    李寧娟

  • 再議語文課程教學(xué)內(nèi)容的時代性

    李福榮

  • 發(fā)揮主體性 提升語文復(fù)習(xí)質(zhì)量

    王蘇紅

  • 拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,構(gòu)建活力語文課堂

    劉留柱

  • 讓小學(xué)語文課洋溢著濃濃的“語文味道”

    郭金寶

  • 多渠道培養(yǎng)語文綜合實踐能力

    高儷萍

  • 如何激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

    耿昌其

  • 培養(yǎng)語文問題意識 提高學(xué)生創(chuàng)新能力

    陳靜

  • 語文教學(xué)中課堂提問的藝術(shù)

    李洪林

  • 如何調(diào)動小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性

    張琳

  • 聆聽專家智慧 感悟語文教學(xué)——聽全國特級教師趙景瑞講座有感

    呂金輝

  • 語文教學(xué)中的學(xué)生主體性培養(yǎng)

    謝邵陽

  • 構(gòu)建新課程改革背景下的開放語文課堂

    朱軼蘭

  • 培養(yǎng)高中學(xué)生語文自主審美能力之我見

    謝中文

  • 從幾個案例淺析初中語文有效提問教學(xué)設(shè)計

    孫茂艷

  • 在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行有效的言語實踐能力訓(xùn)練

    許鳳鳴

  • 人教版、蘇教版小學(xué)語文教材同文異編比較研究——以《記金華的雙龍洞》為

    賈琪

  • 讓語文課堂成為德育滲透的沃土

    張金定

  • 還原語言生活氣息,激活語文生命本真

    葉桔綢

  • 巧妙組織 合理引導(dǎo)——對話式閱讀教學(xué)話題設(shè)置的教師作用

    崔錦華

  • 挖掘小學(xué)語文課程資源,提高小學(xué)語文教學(xué)效果

    詹德塘

  • 牽著學(xué)生扶著過河

    張彩云

  • 淺談小學(xué)語文作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計

    丁凡華

  • “六步分組教學(xué)法”在語文教學(xué)中的應(yīng)用

    劉英

  • 淺談如何鑒賞古典詩

    李秋玲

  • 高中記敘文寫作教學(xué)的意義

    楊其坤

  • 小學(xué)語文教學(xué)中如何使用好教學(xué)語言

    徐津

  • 小學(xué)語文教學(xué)聽力訓(xùn)練分析

    徐晉

  • 案例教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用分析

    徐毓初

  • 循“序”漸進(jìn),引領(lǐng)學(xué)生有效進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練

    瞿德泉

  • 為詩歌教學(xué)插上靈動的翅膀

    潘志俊

  • 小學(xué)語文課堂有效教學(xué)研究

    蘇紅志

  • 影視資源在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用

    李秀蓮

  • 淺析語文教學(xué)中“導(dǎo)入新課”的藝術(shù)

    李通

  • 《職業(yè)學(xué)校校本教研制度建設(shè)的研究》——中職語文第二課堂教學(xué)實踐實戰(zhàn)化

    王月華

  • 淺議低年級學(xué)生看圖說話能力的培養(yǎng)

    齊夫平

  • 如何激發(fā)中學(xué)生對初中語文的自主學(xué)習(xí)

    邱文麗

  • 提升語文實用能力的教學(xué)探討

    鐘少基

  • 在文學(xué)作品教學(xué)中發(fā)掘幼兒的思維能力

    王偉軍

  • 教師得其法 學(xué)生樂其學(xué)——中職語文課堂吸引力探索

    鄧靜

  • 借助多媒體輔助小學(xué)古詩教學(xué)

    柴麗君

  • 讓閱讀成為構(gòu)建學(xué)生精神家園的橋梁

    李愛梅

  • 小學(xué)語文課文背誦教學(xué)方法初探

    于明榮

  • 提高小學(xué)低年級語文教學(xué)效果的幾點策略

    吳小英

  • 高中語文課堂中語文知識向語文思維轉(zhuǎn)化的有效策略

    張科

  • 強(qiáng)化口語教學(xué) 提高交際能力

    李娟

  • 小學(xué)語文教學(xué)中怎樣激趣

    陳燕琴

  • 略談初中語文新課的導(dǎo)入

    殷妹娟

  • 如何培養(yǎng)小學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力

    鄧轉(zhuǎn)明

  • 讓語文課充滿生命的涌動

    王紅

  • 關(guān)注差異 敢于突破——淺談中學(xué)文言文教學(xué)銜接的對策

    羅奕順 鄧春蘭 朱玉萍

  • 精讀細(xì)品,咂出作品的新意——例談小說教學(xué)

    黃小娟

  • 高效利用課堂實施教學(xué)的幾個有效途徑——談初中古典文學(xué)作品教學(xué)

    諸葛宗仁

  • 例說初一學(xué)生習(xí)作與生活嚴(yán)重游離之應(yīng)對策略

    植麗萍

  • 抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),突出過渡性特點——淺談三年級語文預(yù)習(xí)指導(dǎo)

    呂卓卓

  • 淺談基于思維導(dǎo)引教學(xué)法的中職語文教學(xué)

    朱燕

  • 淺談如何使初中語文課堂高效

    劉振衛(wèi)

  • 小學(xué)生日記教學(xué)方法初探

    姚光春

  • 淺談提高農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作能力的策略

    王群

  • 如何進(jìn)行漢語拼音教學(xué)

    盧劍

  • 讓孩子在拼音世界里自由飛翔

    林敏

  • 如何提升語文課堂的學(xué)習(xí)效率

    許英

  • 創(chuàng)設(shè)高效語文課堂初探

    關(guān)從勝

  • 巧搭平臺,放飛想象

    陳惠珊

  • 語文課堂教學(xué)中讀與寫的過渡訓(xùn)練研究

    趙東琳

  • 學(xué)情分析在語文教學(xué)中的應(yīng)用

    許龍梅

  • 文章不厭百回改 反復(fù)評改佳作來——“互動評改模式”在初中作文評改實

    夏琴

  • 新課程改革背景下的小學(xué)語文開放性教學(xué)研究

    楊海寬

  • 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中語文教學(xué)改革分析

    唐世英

  • 淺析“慕課”對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)

    張迪

  • 低年級學(xué)生語言表達(dá)阻塞現(xiàn)象的診治

    陳樂樂

  • 淺談新課改下的語文課堂教學(xué)

    張春清

  • 小學(xué)語文課堂教師評價語的研究

    周建鋒

  • 初中語文教學(xué)中對傳統(tǒng)文化運用研究

    王劍

  • 初中語文綜合性學(xué)習(xí)存在問題及對策研究

    許敏華

  • 以《雨說》為例淺談新課改下現(xiàn)代詩歌教學(xué)的實踐

    吳黎怡

  • 培養(yǎng)質(zhì)疑能力 發(fā)展學(xué)生思維

    葉裕新

  • 小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的提高探究

    蘇碧蓮

  • 初中語文教育教學(xué)改革過程的教學(xué)反思

    鄭冬榮

  • 初中語文課堂教學(xué)改革的思考

    廖雁飛

  • 變領(lǐng)導(dǎo)為引導(dǎo)——構(gòu)建新時期初中語文授課新模式

    顧廣德

  • 小學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)整合模式探究

    丁勇

  • 小學(xué)低年級寫字教學(xué)中育人功能的研究

    陸薇

  • “樂學(xué)好學(xué)”的激勵式教學(xué)方式探索

    彭飛

  • 探究教學(xué)“五味”——以初中語文教學(xué)為例

    張奠鵬

  • 任務(wù)分析理論與語文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計——以《荷塘月色》為例

    王娜

  • 小學(xué)語文高效課堂的創(chuàng)建淺談

    高曉燕

  • 基于多元智能理論的中學(xué)語文作業(yè)設(shè)計探究

    婁文敏

  • “語感+素材”,輕松寫起來

    杜耀坤

  • 關(guān)于“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的感悟

    劉濤

  • 淺談?wù)Z文教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)的有效性

    閆紹南

  • 課堂教學(xué)中如何更好地把課堂還給學(xué)生

    張洪軍

  • “詩意語文”教學(xué)問題的反思

    吳志東

  • 如何開展科學(xué)小實驗

    張艷瓊

  • 自主學(xué)習(xí)策略在高中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用探析

    殷達(dá)蘭

  • 從幾個案例淺析初中語文高效課堂教學(xué)設(shè)計

    沙吉偉

  • 在小學(xué)作文教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維

    吳茂梅

  • 文似看山不喜平——談記敘文寫作的結(jié)構(gòu)

    林艷

  • 閱讀,讓孩子愉快地旅行——聽竇桂梅老師的閱讀課《我的爸爸叫焦尼》隨感

    李華淑

  • 中學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀及引導(dǎo)策略

    王俊智

  • 開創(chuàng)閱讀教學(xué)新模式

    王麗

  • 以名著閱讀提升中學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣

    劉佳秋

  • 閱讀——悅讀

    陳穎群

  • 以周記為載體的體驗作文教學(xué)實踐的研究

    陳贏

  • 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的“三個著力點”

    陳建

  • 淺析農(nóng)村中學(xué)語文探究性閱讀教學(xué)

    龔燦林

  • 作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的情感

    郭增芝

  • 淺談農(nóng)村初中語文難教的原因及策略

    黃原紅

  • 談習(xí)作教學(xué)言之有“真”

    李杰

  • 多樣化朗讀,增強(qiáng)學(xué)生語文興趣提高朗讀能力

    胡昌友

  • 葉圣陶閱讀教學(xué)觀對當(dāng)今語文精讀 論文QQ81995535 教學(xué)的啟示

    譚壇

  • 優(yōu)化閱讀教學(xué) 提高綜合素質(zhì)

    顏鳳連

  • 如何解決農(nóng)村中學(xué)生作文難的心理障礙

    姚復(fù)青

  • 讓學(xué)生快樂自由地作文

    余樂生

  • 試論小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

    祝麗麗

  • 怎樣提升小學(xué)語文教師閱讀教學(xué)水平

    楊守疆

  • 語文教學(xué)應(yīng)重視朗讀訓(xùn)練

    王心君

  • 閱讀教學(xué)中如何做到文本和人本的統(tǒng)一

    王愛菊

  • 結(jié)合客家題材散文,實現(xiàn)高中散文閱讀有效教學(xué)的探究

    賴彬遠(yuǎn)

  • 放飛小學(xué)生的心靈 煥發(fā)作文教學(xué)的活力

    張香萍

  • 質(zhì)疑讓閱讀與閱讀教學(xué)更個性

    黃仰濤

  • 探討初中生語文閱讀能力提高的有效途徑

    俞彩萍

  • 初中課堂作文教學(xué)現(xiàn)狀及有效教學(xué)方法研究

    李星明

  • 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的閱讀方略

    許曉杰

  • 談初中語文閱讀教學(xué)中“外圍突破法”的運用

    吳謹(jǐn)

  • 淺談高中語文閱讀復(fù)習(xí)的策略——由《獨坐軒記》想到的

    張文明

  • 初中語文個性化閱讀教學(xué)的幾點思考

    程靜

  • 朗讀,語文教學(xué)永恒的主題

    寧金平

  • 對現(xiàn)代作文理念的思考

    倪志剛

  • 培養(yǎng)閱讀方法,關(guān)鍵在授人以漁

    賴曉云

  • 淺析如何幫助小學(xué)生提高語文課外閱讀實效

    李彩艷

  • 如何有效地進(jìn)行作文教學(xué)

    高潔

  • 新課程背景下初中語文朗讀教學(xué)模式研究

    江霞

  • 作文,想說愛你也容易

    黃瑛

  • 提升閱讀品質(zhì) 成就課堂精彩

    卞海明

  • 探討小學(xué)語文閱讀教學(xué)的幾點技巧

    趙濤

  • 快樂閱讀,照亮心靈——提高小學(xué)語文閱讀能力途徑淺析

    陳華

  • 興趣激發(fā) 主動閱讀

    陳曉燕

  • 高中語文教學(xué)中讀寫結(jié)合策略的運用分析——關(guān)于寫作的點滴體會

    葉亞莉

  • 淺析小學(xué)語文閱讀中教學(xué)策略的有效應(yīng)用

    李冬梅

  • 作文技法提高之“另類仿寫”篇

    麥春錦

  • 讓作文教學(xué)“活”起來

    黃月香

  • 如何對低年級課外閱讀進(jìn)行有效的指導(dǎo)

    丁華英

  • 初中語文寫作教學(xué)的嘗試與思考

    李彩霞

  • 開展社團(tuán)活動,提升語文素養(yǎng)

    朱興艷

  • 用好現(xiàn)代媒體 打造高效課堂

    薛采雨

  • 韓信文化在淮安中職語文教學(xué)中的運用

    張亞

  • 淺析多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運用

    王娜

  • 文化名校,文化名我——利用校本資源,提升學(xué)生文化素養(yǎng)

    寸艷清

  • 職高語文教學(xué)中情感教育初探

    張瑜

  • 撥動心弦,讓孩子詩情飛揚

    余劍梅

  • 賞識,助學(xué)生快樂成長

    劉興萍

  • 科學(xué)使用多媒體 促進(jìn)教學(xué)有效開展

    王秋會

  • 讓學(xué)生成為課堂真正的主角

    陳延生

  • 淺談初中語文趣味教學(xué)

    潘曉寧

  • 如何培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)

    駱玉峰

  • 淺談?wù)Z文教學(xué)與情感教育

    黃嬌

  • 高中語文教學(xué)中和諧師生關(guān)系的重要性

    劉成仁

  • 淺析小學(xué)語文課堂中民主教學(xué)氛圍的營造

    馬雙琴

  • 博客在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用研究

    萬佳佳

  • 語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的情感

    趙素勤

  • 淺論構(gòu)筑“師生共讀”和諧氛圍的有效思路

    張麗

  • 在語文教學(xué)中提高學(xué)生人文素養(yǎng)的目標(biāo)和策略

    苗勇

  • 情感是語文課堂的靈魂

    劉開生

  • 高中語文教學(xué)中的情感教育

    李志峰

  • 習(xí)作教學(xué),從學(xué)生的樂于表達(dá)開始

    任靜

  • 擷取一物巧安排

    周海峰

  • 《孔雀東南飛》未入《詩品》原因淺探

    孫云云

  • 折射當(dāng)前中學(xué)魯迅作品教學(xué)的一面鏡子——孫芳的《北大學(xué)生看中學(xué)語文中的

    張懷信

  • 黛玉進(jìn)的是怎樣的賈府

    魏強(qiáng)

  • 探究語言類型學(xué)與漢語

    巴音才才

  • “魚兒可以養(yǎng)水里”嗎?——給一個句子翻案

    陳志堅

  • 釋“干”

    孫廣武

  • 靈犀須得一點通——談?wù)劰旁娫~鑒賞答題技巧

    賀樂珍

  • 如此訓(xùn)練效果更佳

    高海玲

  • 讀劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》隨想

    劉君秀

  • 古詩詞“意境美讀”教學(xué)之我見

    巫遠(yuǎn)添

  • 做一個稱職的農(nóng)村家長

    劉彩俠

  • 小小日記 精彩連連

    劉俊

  • 試析《背影》父愛感人的原因

    李會曉

  • 讀《湖心亭看雪》,品張岱的悲喜人生

    田希

  • 問渠那得清如許,為有源頭活水來

    劉玉

  • 對小學(xué)語文課外實踐活動的思考

    廖春燕 劉志珍

  • 課堂教學(xué)要善于點燃學(xué)生智慧的火花——一則課堂教學(xué)案例引出的反思

    廖湖生

  • 語文一條龍教學(xué)經(jīng)驗瑣談

    嚴(yán)秋良

  • 一塊蛋撻引發(fā)的思考

    朱胤

  • 對我校語文教師課堂教學(xué)的幾點反思

    薛鵬

  • 《荷花淀》情節(jié)構(gòu)思指瑕

    李淑華

  • 淺談《雷雨》的藝術(shù)特色

    趙靜

  • 淺析積極心理學(xué)在小學(xué)心理健康教育中的應(yīng)用

    周亞波

  • 淺談小學(xué)語文德育滲透的方法與實踐途徑

    李曉紅

  • 淺談?wù)Z文教學(xué)中的德育滲透藝術(shù)

    朱敏兒

  • 人本化管理模式在小學(xué)管理中的探索

    賈玉潔

  • 班主任工作實踐中的淺談

    忠措

  • 語林學(xué)人

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