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陜西教育(教學版)

編輯出版：陜西教育(教學版)雜志編輯部
主辦：陜西省教育報刊社
出版周期：月刊出版地：陜西省西安市
語種：中文　　ISSN：1002-2058

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《思想政治課教學雜志》2012年02期

《第二課堂(A)雜志》2015年11期

《物理學報雜志》2014年14期

《南京藝術(shù)學院學報(音樂與表演)雜志

《分析化學雜志》2015年04期

《陜西教育(教學版)雜志》2014年11期目錄

希望鑄就紅色北梁——銅川市耀州區(qū)照金鎮(zhèn)北梁小學
張曉楠
課堂,就該是條涌動的河
蘇成才
省級優(yōu)質(zhì)課課堂評價標準與細則解讀
張曉楠
優(yōu)秀教師的七種修煉
授課期間的七種批評方式
名師課堂教學藝術(shù)淺析
孟文娟
初中數(shù)學高效課堂的幾點探索
黃永華
特級教師成長
真正的師者,就是你一生的靈魂導師
李海軍
用“心”去關愛學生
邊團
做孩子健康成長的領路人
代榮
播灑陽光收獲敬愛
李新煥
如何做一名學生喜歡的教師
王建華
實施“賞識教育”,讓學生有尊嚴地成長
張文莉
引導學生重視議論文寫作中的語言表達
顧錦霞
如何做好小學生作文的評判
王娟
提高初中生寫作能力的有效策略
魯對國
如何指導學生在作文中善用論據(jù)
徐芬
試談寫作與學生思維的相互作用
徐健論文QQ81995535 芳
芻議教學反思促教師成長
馬繼偉
對“先學后教,當堂訓練”教學模式的理解和感悟
文升運
“鐘擺現(xiàn)象”:顧此失彼的尷尬——新課程背景下音樂教學若干行為的反思
龐冬梅
讓創(chuàng)造性思維向課堂縱深邁進——三教《鞭炮結(jié)》的感悟
孫靜張進
“驗算”在語文教學中的應用
成英
向青草更青處漫溯——例談語文閱讀教學中的細節(jié)挖掘
苗莉
初中文言文教學中的幾種傾向及其對策
陳路遙
讓文言之花在學習共同體中華麗綻放
朱曉方
讓經(jīng)驗在改造中提升
卞慶龍
淺談“微專題”在高三復習中的應用
施振偉
創(chuàng)設情境激活課堂——試論英語課堂效率提高策略
白云
淺談基于現(xiàn)實問題的地理課堂教學
張孝偉
創(chuàng)設物理情境激發(fā)“思維共振”
陳軍
音樂教學提高學生傾聽能力策略探微
紀華
初中語文基礎教學的現(xiàn)狀及對策研究
韓磊
利用“求新”思維拓展小學語文作業(yè)設計空間
張水英
語文課堂教學中的生活再現(xiàn)
賴國柱
在小學語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
劉巧玲
略議擴大合作學習中學生課堂展示的參與面
游海燕
以數(shù)助形,以形析數(shù)——求長方體和正方體表面積之我見
楊金珠
淺議數(shù)學學習中的問題意識
毛益鳴
英語作業(yè)要有“新”計
王乾
小學生語言缺失的改進策略
趙惠麗
英語課,想說愛你也容易
姜麗
淺談“高效課堂”
楊立芳
略談初中語文閱讀的作用
李艷紅
培養(yǎng)閱讀興趣,提高學生語文素質(zhì)
王濤
語文教學中怎樣運用好情感教育
肖勝利
課內(nèi)與課外互補,提高識字教學的有效性
周貴紅
略談如何發(fā)展高中學生數(shù)學思維能力
陶炳宏
如何利用《品德與社會》課培養(yǎng)學生的行為習慣
魏群學
引導學生主動參與信息技術(shù)課堂學習
卞海娟
巧設對比實驗,培養(yǎng)初中學生化學素養(yǎng)
丁榮兵
略談如何上好初中音樂欣賞課
顧麗娟
美與和諧:小學體育教學的本真追尋
陳冬梅
淺談中學語文多媒體教學
孫景鋒
初中語文教學應重視背誦與積累
邵洪
合作學習在小學英語教學中的應用分析
張慧
論中學語文教學板書設計
張忠平
用評語點燃兒童心靈的燈盞
周春艷
精心選材事半功倍——例談小學英語閱讀能力拓展的選材策略
潘海平
在高中英語教學中培養(yǎng)學生的反思能力
吳治國
淺談優(yōu)化高中化學作業(yè)設計
秦愛東
感悟插圖之美展現(xiàn)化學魅力——挖掘化學教材插圖資源的思考與實踐
宗小琴
體育教學中激勵法的有效運用
蔣列
幼兒園數(shù)學學習——簡單的問題不簡單
桓建文
讓閱讀教學回歸語言本位
袁衛(wèi)萍
我們是怎樣進行語文課改實驗的
馬勇
表象積累與學生思維能力培養(yǎng)的結(jié)合探討
韓洋
樹立過程觀念克服機械模仿——建立在過程觀下技能訓練的思考與實踐
顧偉
淺論校長的教育理念與學校發(fā)展
李建華
關于某大學區(qū)行政管理人員培訓需求的思考和建議
王華娟
關于高中生課業(yè)減負的討論
劉少康陳彥榮
體驗生動情境建立道德情感
徐秀梅
引領師生共讀培養(yǎng)創(chuàng)造能力
付玉艷
《教師報·高中新課改》征稿啟事
《陜西教育》(教學)征稿啟事

希望鑄就紅色北梁——銅川市耀州區(qū)照金鎮(zhèn)北梁小學

課堂,就該是條涌動的河

省級優(yōu)質(zhì)課課堂 評價標準與細則解讀

優(yōu)秀教師的七種修煉

授課期間的七種批評方式

名師課堂教學藝術(shù)淺析

初中數(shù)學高效課堂的幾點探索

特級教師成長

真正的師者,就是你一生的靈魂導師

用“心”去關愛學生

做孩子健康成長的領路人

播灑陽光 收獲敬愛

如何做一名學生喜歡的教師

實施“賞識教育”,讓學生有尊嚴地成長

引導學生重視議論文寫作中的語言表達

如何做好小學生作文的評判

提高初中生寫作能力的有效策略

如何指導學生在作文中善用論據(jù)

試談寫作與學生思維的相互作用

芻議教學反思促教師成長

對“先學后教,當堂訓練”教學模式的理解和感悟

“鐘擺現(xiàn)象”:顧此失彼的尷尬——新課程背景下音樂教學若干行為的反思

讓創(chuàng)造性思維向課堂縱深邁進——三教《鞭炮結(jié)》的感悟

“驗算”在語文教學中的應用

向青草更青處漫溯——例談語文閱讀教學中的細節(jié)挖掘

初中文言文教學中的幾種傾向及其對策

讓文言之花在學習共同體中華麗綻放

讓經(jīng)驗在改造中提升

淺談“微專題”在高三復習中的應用

創(chuàng)設情境 激活課堂——試論英語課堂效率提高策略

淺談基于現(xiàn)實問題的地理課堂教學

創(chuàng)設物理情境 激發(fā)“思維共振”

音樂教學提高學生傾聽能力策略探微

初中語文基礎教學的現(xiàn)狀及對策研究

利用“求新”思維 拓展小學語文作業(yè)設計空間

語文課堂教學中的生活再現(xiàn)

在小學語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

略議擴大合作學習中學生課堂展示的參與面

以數(shù)助形,以形析數(shù)——求長方體和正方體表面積之我見

淺議數(shù)學學習中的問題意識

英語作業(yè)要有“新”計

小學生語言缺失的改進策略

英語課,想說愛你也容易

淺談“高效課堂”

略談初中語文閱讀的作用

培養(yǎng)閱讀興趣,提高學生語文素質(zhì)

語文教學中怎樣運用好情感教育

課內(nèi)與課外互補,提高識字教學的有效性

略談如何發(fā)展高中學生數(shù)學思維能力

如何利用《品德與社會》課培養(yǎng)學生的行為習慣

引導學生主動參與信息技術(shù)課堂學習

巧設對比實驗,培養(yǎng)初中學生化學素養(yǎng)

略談如何上好初中音樂欣賞課

美與和諧:小學體育教學的本真追尋

淺談中學語文多媒體教學

初中語文教學應重視背誦與積累

合作學習在小學英語教學中的應用分析

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精心選材 事半功倍——例談小學英語閱讀能力拓展的選材策略

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淺談優(yōu)化高中化學作業(yè)設計

感悟插圖之美 展現(xiàn)化學魅力——挖掘化學教材插圖資源的思考與實踐

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樹立過程觀念 克服機械模仿——建立在過程觀下技能訓練的思考與實踐

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關于高中生課業(yè)減負的討論

體驗生動情境 建立道德情感

引領師生共讀 培養(yǎng)創(chuàng)造能力

《教師報·高中新課改》征稿啟事

《陜西教育》(教學)征稿啟事

省級優(yōu)質(zhì)課課堂評價標準與細則解讀

播灑陽光收獲敬愛

創(chuàng)設情境激活課堂——試論英語課堂效率提高策略

創(chuàng)設物理情境激發(fā)“思維共振”

利用“求新”思維拓展小學語文作業(yè)設計空間

精心選材事半功倍——例談小學英語閱讀能力拓展的選材策略

感悟插圖之美展現(xiàn)化學魅力——挖掘化學教材插圖資源的思考與實踐

樹立過程觀念克服機械模仿——建立在過程觀下技能訓練的思考與實踐

體驗生動情境建立道德情感

引領師生共讀培養(yǎng)創(chuàng)造能力