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中國大學(xué)教學(xué)

編輯出版：中國大學(xué)教學(xué)雜志編輯部
主辦：高等教育出版社
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1005-0450

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《教育與職業(yè)雜志》2003年24期

《考試與招生雜志》2011年01期

《中國教育信息化雜志》2013年12期

《軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù))雜志》2012年09

《21世紀(jì)雜志》2007年01期

《中國培訓(xùn)雜志》2007年08期

《中國大學(xué)教學(xué)雜志》2012年05期目錄

名師風(fēng)采
推進(jìn)大學(xué)科教融合努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
鐘秉林;
重構(gòu)培養(yǎng)體系夯實培養(yǎng)基礎(chǔ) 全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
朱泓;劉志軍;李志義;
構(gòu)建開放共享平臺培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才
韓響玲;金一粟;彭穎;胡小龍;張居華;穆克朗;
新生第一年導(dǎo)學(xué)模式改革的研究與實踐
汪家惠;賈天鈺;
國際校企深度合作培養(yǎng)卓越工程人才的實踐
劉宏珍;侯義斌;黃樟欽;嚴(yán)海蓉;
獨立學(xué)院創(chuàng)新商科人才培養(yǎng)模式的探索與實踐
朱廷珺;
財經(jīng)院校卓越法律人才培養(yǎng)問題初探——以江西財經(jīng)大學(xué)為例
蔣悟真;楊浩楠;
基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的口譯人才培養(yǎng)模式
謝賢德;潘學(xué)權(quán);
小教本科生“四位一體”心理教育能力培養(yǎng)模式研究
劉月紅;
關(guān)于特色專業(yè)建設(shè)的幾個理論問題
王保華;張婕;
基于協(xié)同理論的CDIO工程教育模式探索——以機(jī)械工程及自動化專業(yè)為例
潘柏松;胡玨;秦寶榮;
融合中西提升中國經(jīng)濟(jì)學(xué)
袁志剛;楊哲;
國家特色專業(yè)建設(shè)中的卓越法律人才培養(yǎng)方案及其實施
湯唯;房紹坤;金福海;
基于關(guān)鍵崗位能力的高職課程開發(fā)研究與實踐——以軟件技術(shù)專業(yè)編程方向為
華文立;徐勇;張紅梅;蔣榮;尹汪宏;
大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的計算思維培養(yǎng)
龔沛曾;楊志強(qiáng);
公共大學(xué)物理課程分層次教學(xué)的研究與實踐
郭定和;許一峰;顧豪爽;
高校雙語教學(xué)實證分析
劉兆龍;羅瑩;胡海云;
實踐的偏向:應(yīng)用學(xué)科人才培養(yǎng)機(jī) 論文QQ81995535 制探討——以“三三制”教學(xué)改革背景下“
胡菡菡;鄭欣;
基于應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的課外實踐活動體系的構(gòu)建與實施
武寶林;王文濤;
高職教育集團(tuán)化辦學(xué)改革的研究與探索
劉向紅;段峻;
從提升專業(yè)能力視角探索“國培計劃”培訓(xùn)模式——以懷化學(xué)院“國培計劃”
于潔;唐姿;
元培模式教育滿意度實證分析
許小雯;王智慧;謝天龍;盧曉東;鮑威;
中國一流大學(xué)實踐教學(xué)體系建構(gòu)的新趨勢——基于《“985工程”大學(xué)20
尹寧偉;
基于因材施教理念的對外漢語教材選擇探討
沈庶英;
協(xié)調(diào)發(fā)展共同成長——2011高校教師發(fā)展國際研討會會議綜述
董玉琦;劉益春;高夯;包正委;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國家級期刊省級期刊

名師風(fēng)采

推進(jìn)大學(xué)科教融合 努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

重構(gòu)培養(yǎng)體系 夯實培養(yǎng)基礎(chǔ) 全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

構(gòu)建開放共享平臺 培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才

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獨立學(xué)院創(chuàng)新商科人才培養(yǎng)模式的探索與實踐

財經(jīng)院校卓越法律人才培養(yǎng)問題初探——以江西財經(jīng)大學(xué)為例

基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的口譯人才培養(yǎng)模式

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基于協(xié)同理論的CDIO工程教育模式探索——以機(jī)械工程及自動化專業(yè)為例

融合中西 提升中國經(jīng)濟(jì)學(xué)

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重構(gòu)培養(yǎng)體系夯實培養(yǎng)基礎(chǔ) 全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

構(gòu)建開放共享平臺培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才

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