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小學生(教學實踐)

編輯出版：小學生(教學實踐)雜志編輯部
主辦：山西省青少年報刊社
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1003-8795

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《現(xiàn)代中小學教育雜志》2015年04期

《小學生(教學實踐)雜志》2012年02期目錄

背后的景色也是宜人的
朱普恩;
河北省保定市厚福盈小學簡介
淺談小說《局外人》的思想局限
張光超;
一曲人性美的頌歌——試論沈從文《邊城》藝術特色
李瑞珍;
思想政治教育中的職業(yè)生涯規(guī)劃教育
李家衛(wèi);
小學語文教學中學生閱讀能力的培養(yǎng)
鄭志紅;
淺談作文的起步教學
佘瑞銘;
中學語文趣味教學法初探
李秋霞;
巧設課堂提問,優(yōu)化語文教學
慎貴卿;
加強小語課外閱讀方法初探
徐運生;
誦讀在初中語文古詩教學中的運用
王欣;
教學來點“綠色”
陳金柱;
關于幼兒自主閱讀的幾點思考
李峰燕;
寫作文的幾種新形式
張慧麗;
淺談新課程下的語文課堂
劉潔;
中職學校電子電工技能教學探討
張瑞平;
課堂教學中的情境創(chuàng)設與調控藝術
張小偉;
讀寫訓練在語文課堂中的“光合作用”
胡錦秀;
淺談作文教學
徐春榮;
讓實踐活動成為低年級語文學習主要部分
宋芳;
“動”起來課堂更精彩
鄧珍;
農村初中作文教學路在何方
盧和明;
學生害怕寫作文原因及應對策略
陳書信;
讓文言文教學變得生動活潑
謝麗琴;
善用細節(jié),優(yōu)化小學語文課堂教學
程功文;
記敘文如何表達出真情實感
王會;
快樂寫作之途徑
陳新強;
優(yōu)化小語課堂教學的兩條途徑
陳建蕊;
立足課堂,放手課改
劉方山;
以“質疑”促“能力”
高麗;
增加中學語文教學生動性淺析
李庚杰;
文本閱讀與精神內化
梁金炎;
以“讀”為綱的文言文教學策略探究
吳穎;
低年級識字教學的感想
鄭喜蘭;
淺談小學生作文起步教學
李敏;
讓語文教學在觀察中精彩紛呈
丁菊榮;
優(yōu)化語文課堂教學挖掘學科文藝魅力
李羅湘;
淺談習作要求與年級及教法的關系
孟秀萍;
淺談實施學生快樂成長計劃作用和影響
楊煥霞;
淺談如何讓小學生寫好作文
李小霞;
初中語文閱讀教學淺議
楊雪艷;
信息技術與課程的整合及學生自主能力培養(yǎng)
吳幸;
淺談多媒體在作文教學中的作用
趙久茂;
讓學生愛上語文
楊翠珍;
模仿是學習寫作的開始
陶毅;
淺談低年級識字教學方法
高紅;
語文教學中結束語的魅力
陳亞紅;
試談多媒體技術在教學中的應用
劉金桃;
讀寫結合,提高作文能力
代紅忠;
中學語文課堂導入六法
李國安;
走近生活,讓數(shù)學充滿活力
陳昌芳;
淺談如何有效提高中等學生數(shù)學成績
李燕;
如何培養(yǎng)小學生的計算能力
張敏;
一日之喜在于晨
阮美意;
初中數(shù)學課堂教學的引入藝術
姚艷麗;
巧設懸念,提高學生學習興趣
劉云鋒;
淺談小學數(shù)學課堂教學優(yōu)化策略
謝明梅;
網絡環(huán)境下探究式數(shù)學教學模式初探
劉剛;
淺談“勾股基數(shù)”規(guī)律的發(fā)現(xiàn)與推廣
田合計;
創(chuàng)設有效教學情境,促進學生自主探究
王偉;
如何提高差生的數(shù)學成績
李鳳娜;
探討小學數(shù)學中的四個“問”
韓鳳琴;
數(shù)學教學中如何激發(fā)學生的學習興趣
王星明;
也談排列組合的解題策略
何要坡;
淺談新課標下化學教學的藝術
王于巖;
淺談數(shù)學課堂教學的藝術
肖平;
機械能中的功能關系
陳智巧;
巧用功能關系解決靜電場問題
王廣超;
小學生數(shù)學創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
陳天美;
小學數(shù)學“空間與圖形”教學的策略探究
趙燕;
怎樣提高學生化學學習興趣
時永旺;
關于取消英語教材中語音磁帶的思考
方小維;
淺談初中化學教學
蘭錦;
地理教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
羅書娟;
新課程理念下的初中化學實驗教學
李肖肖;
用科學發(fā)展觀引領課堂改革
張美玲;
如何上好初中歷史課
王彩;
充分利用小學英語的教材資源
金秀;
營造有創(chuàng)新活力的英語課堂
陳占芬;
保證教學效果,提升教學效率
陳芳;
英語教學之我見
李小沛;
給學生創(chuàng)造輕松愉快的英語學習環(huán)境
馬春霞;
初中英語寫作教法探究
陳春暖;
如何培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣
曹新賢;
初中英語語法教學之必要性初探
胡燕;
小學英語游戲教學法初探
劉美麗;杭小艷;
英語閱讀能力的培養(yǎng)
卞仕宏;
如何讓英語課堂變得豐富多彩
訾宇杰;
談初中英語聽力訓練“六法”
洪霞;
中學音樂教學與學科整合
丁玲莉;
高中地理容易混淆的概念
王建科;
中考作文如何“出彩”
姚堯;
如何激發(fā)學生學習歷史興趣
曹書想;
生活化教學在思想品德課中的運用
李永生;
新課改下的政治課教學
史婷婷;
解讀考試能力及應對策略
劉彥麗;
在數(shù)學教學中滲透德育教育
繆星婭;
讓孩子有控制地放飛理想的歌聲
吳霞;
用音樂滋潤孩子的心田
孫新相;
淺析海報設計中的三維空間表現(xiàn)形式
戴玲玲;
淺談潘天壽的美術教育思想
周沙沙;
體育課技能教學游戲化的研究
周小燕;
工筆花鳥畫的寫意性
耿翠婷;
體育教學要重視培養(yǎng)學生鍛煉習慣
李煥玲;
如何上好小學體育課之我見
劉海;
優(yōu)化小學體育教學,提高課堂教學效率
張淼;
情境教學的重要性
王曉霞; 論文QQ81995535
論海報設計中的趣味性
賈士敏;
重視學生樂感的培養(yǎng)
鄭春燕;
試析創(chuàng)意海報設計中的“巧妙性”
馮雪;
如何激發(fā)高中生學習信息技術的興趣
申炳釗;
中職學�！队嬎銠C應用基礎》課程教學思考
任志偉;
交互式電子白板在課堂教學中的運用
龍冬飛;
數(shù)學新授課請多給學生留些空間
諸超強;
如何引導學生讀數(shù)學課本
盧秋榮;
用心構建快樂的數(shù)學課堂
林寧;
論小學生養(yǎng)成教育
于方;
建立體育教學評價指標體系的原則與方法
葛繼忠;
對話,學生作文創(chuàng)作的源動力
宋華美;
“網絡教研”在小學數(shù)學教學中的作用
楊麗娟;
新課改下如何進行小學美術教學
劉小潔;
淺議如何提升校長課程領導力
孫益芳;
淺談小學數(shù)學作業(yè)評價
邱素娟;
淺談小學數(shù)學活動課的開設原則
鄧玉華;
中職電子電器專業(yè)的人才培養(yǎng)定位
杜新宇;
淺談小學生數(shù)學學習課堂
韓鳳琴;
《小學生》雜志征訂啟事

背后的景色也是宜人的

河北省保定市厚福盈小學簡介

淺談小說《局外人》的思想局限

一曲人性美的頌歌——試論沈從文《邊城》藝術特色

思想政治教育中的職業(yè)生涯規(guī)劃教育

小學語文教學中學生閱讀能力的培養(yǎng)

淺談作文的起步教學

中學語文趣味教學法初探

巧設課堂提問,優(yōu)化語文教學

加強小語課外閱讀方法初探

誦讀在初中語文古詩教學中的運用

教學來點“綠色”

關于幼兒自主閱讀的幾點思考

寫作文的幾種新形式

淺談新課程下的語文課堂

中職學校電子電工技能教學探討

課堂教學中的情境創(chuàng)設與調控藝術

讀寫訓練在語文課堂中的“光合作用”

淺談作文教學

讓實踐活動成為低年級語文學習主要部分

“動”起來課堂更精彩

農村初中作文教學路在何方

學生害怕寫作文原因及應對策略

讓文言文教學變得生動活潑

善用細節(jié),優(yōu)化小學語文課堂教學

記敘文如何表達出真情實感

快樂寫作之途徑

優(yōu)化小語課堂教學的兩條途徑

立足課堂,放手課改

以“質疑”促“能力”

增加中學語文教學生動性淺析

文本閱讀與精神內化

以“讀”為綱的文言文教學策略探究

低年級識字教學的感想

淺談小學生作文起步教學

讓語文教學在觀察中精彩紛呈

優(yōu)化語文課堂教學 挖掘學科文藝魅力

淺談習作要求與年級及教法的關系

淺談實施學生快樂成長計劃作用和影響

淺談如何讓小學生寫好作文

初中語文閱讀教學淺議

信息技術與課程的整合及學生自主能力培養(yǎng)

淺談多媒體在作文教學中的作用

讓學生愛上語文

模仿是學習寫作的開始

淺談低年級識字教學方法

語文教學中結束語的魅力

試談多媒體技術在教學中的應用

讀寫結合,提高作文能力

中學語文課堂導入六法

走近生活,讓數(shù)學充滿活力

淺談如何有效提高中等學生數(shù)學成績

如何培養(yǎng)小學生的計算能力

一日之喜在于晨

初中數(shù)學課堂教學的引入藝術

巧設懸念,提高學生學習興趣

淺談小學數(shù)學課堂教學優(yōu)化策略

網絡環(huán)境下探究式數(shù)學教學模式初探

淺談“勾股基數(shù)”規(guī)律的發(fā)現(xiàn)與推廣

創(chuàng)設有效教學情境,促進學生自主探究

如何提高差生的數(shù)學成績

探討小學數(shù)學中的四個“問”

數(shù)學教學中如何激發(fā)學生的學習興趣

也談排列組合的解題策略

淺談新課標下化學教學的藝術

淺談數(shù)學課堂教學的藝術

機械能中的功能關系

巧用功能關系 解決靜電場問題

小學生數(shù)學創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

小學數(shù)學“空間與圖形”教學的策略探究

怎樣提高學生化學學習興趣

關于取消英語教材中語音磁帶的思考

淺談初中化學教學

地理教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)

新課程理念下的初中化學實驗教學

用科學發(fā)展觀引領課堂改革

如何上好初中歷史課

充分利用小學英語的教材資源

營造有創(chuàng)新活力的英語課堂

保證教學效果,提升教學效率

優(yōu)化語文課堂教學挖掘學科文藝魅力

巧用功能關系解決靜電場問題

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