久久人妻内射无码一区三区,国产a一级三级片含羞草传媒,丝瓜影视污版安卓下载

小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068

相關(guān)推薦

《遼寧教育雜志》2013年10期

《教育科學(xué)論壇雜志》2013年05期

《湖北教育(教育教學(xué))雜志》2016年01

《日本問題研究雜志》2012年01期

《經(jīng)濟研究參考雜志》2014年52期

《海洋科學(xué)進展雜志》2012年01期

《工會博覽雜志》2013年01期

《貴州教育雜志》2015年11期

《湖北社會科學(xué)雜志》2013年09期

《法國研究雜志》2012年04期

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2011年11期目錄

有效課堂教學(xué)的“四個和諧”
孫業(yè)民;
全國小學(xué)教育教學(xué)論文大賽暨《小學(xué)教學(xué)參考》征稿啟事
“解決問題”教學(xué)須注重數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)——記一次對兩位學(xué)生解決問題
葛敏輝;
加強估算教學(xué),培養(yǎng)估算意識——談估算教學(xué)的現(xiàn)狀及對策
吳雷霞;
讓學(xué)生在課堂提問中學(xué)會反思
方永進;
“學(xué)生算錯,‘我’的責(zé)任”——由“三位數(shù)乘兩位數(shù)”計算錯因分析引發(fā)的
毛亞峰;
循“序”漸進——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)的思考
楊建新;
優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),打造高效課堂——“平行四邊形的面積”教學(xué)設(shè)計與反思
劉金華;
從“教材”到“學(xué)材”的創(chuàng)生構(gòu)想——“萬以內(nèi)數(shù)的讀法”例談
蔣玉琴;
看似無意實則匠心——例談特級教師華應(yīng)龍課前談話藝術(shù)
王虎;
“森林之旅”——“比較數(shù)的大小”教學(xué)實錄及反思
卞靜;
“運算律”教學(xué)設(shè)計與評析
蔡萬紅;張寶梅;
課雖盡而意無窮——小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)課藝術(shù)例談
吳志群;
今天你估算了嗎?
楊林林;
利用錯誤實施轉(zhuǎn)化
薛明;
改變,從例題教學(xué)開始
黃飛;
“估一斤花生米的粒數(shù)”教學(xué)原來可以如此精彩
楊曉英;
組織有效比較,給力數(shù)學(xué)課堂——例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“比較”
居云慧;
接受學(xué)習(xí)也精彩
蔡春麗;
今天,我們該怎樣教數(shù)學(xué)?
還紅斌論文QQ81995535 ;
相機整合嘗試創(chuàng)編——“地磚的周長”教學(xué)實踐與思考
楊江妹;
淺談如何構(gòu)建和諧高效的課堂
衡長娣;
精確的生活對接精彩的數(shù)學(xué)體驗——“認(rèn)識千米”教學(xué)片斷賞析
仲崇恒;
創(chuàng)設(shè)有效情境,演繹精彩課堂
李麗;
畫圓后的思考
徐春花;
關(guān)注學(xué)生關(guān)注有效教學(xué)
倪茂勤;
駕馭動態(tài)生成走進有效課堂
趙寶田;
例談數(shù)學(xué)課堂提問技巧的運用
蘇桂英;覃小平;
關(guān)于算法多樣化的幾點思考
高佳琳;
當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察與思考
徐正洲;
讓學(xué)生徜徉在自主學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)世界
葛軍;
注重教學(xué)環(huán)節(jié)三“給力”,優(yōu)化計算教學(xué)——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中的計算教學(xué)
張海霞;
讓學(xué)生在“趣”味盎然中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
劉霞;童建山;
讓課堂的“有序”提升教學(xué)的“有效”
麻炳鈴;
想學(xué) 要學(xué) 會學(xué) 愛學(xué)——讓有限的四十分鐘發(fā)揮最大效益
徐佩沖;
讓估算成為學(xué)生的內(nèi)在需要
孫應(yīng)秀;
數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)有效性的思考
馬華山;
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問“三注重”
張晞;
試卷評講需要“三轉(zhuǎn)變”
蘇冬梅;
愉快的知識測評情趣的智慧之旅
王存文;
解決問題關(guān)注策略
林志鵬;
返璞歸真注重實效——淺談計算能力的培養(yǎng)
朱小燕;
培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力要做到“五問”
相輝;孫先鋒;
小學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力培養(yǎng)例談
嚴(yán)卿;
小學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)策略摭談
蘭恭生;
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力
華國元;
淺談如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審題能力
朱春明;
“猜測”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
陳小美;
淺談創(chuàng)新思維在數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)
牛繼勝;
“說”是開啟學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)大門的鑰匙——提高低段學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達能力的
王金法;
有關(guān)北師大版“雞兔同籠”教學(xué)的幾點思考
邵麗芳;
怎樣讓低年級學(xué)生分清排列和組合
王西梅;
小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)實踐探微
李君平;
挖掘教材內(nèi)在魅力,喚起學(xué)生“火熱的思考”
陳金榮;
創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)教學(xué)情境的策略
嚴(yán)淑英;
多此一“問”,讓課堂更精彩
葛靈光;
會讀善問巧做多練——談如何提高數(shù)學(xué)課堂效率
王加斌;
讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機
羅健強;
為學(xué)生打造一方探究的沃土——小學(xué)數(shù)學(xué)探究性教學(xué)思考
林丹;
讓學(xué)生在豐富多彩的作業(yè)中獲取知識
陳燕;
小學(xué)生的生活經(jīng)驗與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)淺談
王介鎖;
讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人
張婷;
著眼練習(xí)講評發(fā)展數(shù)學(xué)思考
黃瑜英;
讓課堂成為數(shù)學(xué)與生活的橋梁——淺談數(shù)學(xué)生活化教學(xué)
吳媚;
有效探究——課堂教學(xué)活動的“命脈”
陳玲;
呼喚“有價值”數(shù)學(xué)的回歸
楊小艷;
和諧課堂要學(xué)會“等待”
束蘇敏;
讓數(shù)學(xué)課堂成為“動感地帶”
吳衛(wèi)忠;

有效課堂教學(xué)的“四個和諧”

全國小學(xué)教育教學(xué)論文大賽暨《小學(xué)教學(xué)參考》征稿啟事

“解決問題”教學(xué)須注重數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)——記一次對兩位學(xué)生解決問題

加強估算教學(xué),培養(yǎng)估算意識——談估算教學(xué)的現(xiàn)狀及對策

讓學(xué)生在課堂提問中學(xué)會反思

“學(xué)生算錯,‘我’的責(zé)任”——由“三位數(shù)乘兩位數(shù)”計算錯因分析引發(fā)的

循“序”漸進——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)的思考

優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),打造高效課堂——“平行四邊形的面積”教學(xué)設(shè)計與反思

從“教材”到“學(xué)材”的創(chuàng)生構(gòu)想——“萬以內(nèi)數(shù)的讀法”例談

看似無意 實則匠心——例談特級教師華應(yīng)龍課前談話藝術(shù)

“森林之旅”——“比較數(shù)的大小”教學(xué)實錄及反思

“運算律”教學(xué)設(shè)計與評析

課雖盡而意無窮——小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)課藝術(shù)例談

今天你估算了嗎?

利用錯誤 實施轉(zhuǎn)化

改變,從例題教學(xué)開始

“估一斤花生米的粒數(shù)”教學(xué)原來可以如此精彩

組織有效比較,給力數(shù)學(xué)課堂——例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“比較”

接受學(xué)習(xí)也精彩

今天,我們該怎樣教數(shù)學(xué)?

相機整合 嘗試創(chuàng)編——“地磚的周長”教學(xué)實踐與思考

淺談如何構(gòu)建和諧高效的課堂

精確的生活對接 精彩的數(shù)學(xué)體驗——“認(rèn)識千米”教學(xué)片斷賞析

創(chuàng)設(shè)有效情境,演繹精彩課堂

畫圓后的思考

關(guān)注學(xué)生 關(guān)注有效教學(xué)

駕馭動態(tài)生成 走進有效課堂

例談數(shù)學(xué)課堂提問技巧的運用

關(guān)于算法多樣化的幾點思考

當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察與思考

讓學(xué)生徜徉在自主學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)世界

注重教學(xué)環(huán)節(jié)三“給力”,優(yōu)化計算教學(xué)——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中的計算教學(xué)

讓學(xué)生在“趣”味盎然中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

讓課堂的“有序”提升教學(xué)的“有效”

想學(xué) 要學(xué) 會學(xué) 愛學(xué)——讓有限的四十分鐘發(fā)揮最大效益

讓估算成為學(xué)生的內(nèi)在需要

數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)有效性的思考

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問“三注重”

試卷評講需要“三轉(zhuǎn)變”

愉快的知識測評 情趣的智慧之旅

解決問題 關(guān)注策略

返璞歸真 注重實效——淺談計算能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力要做到“五問”

小學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力培養(yǎng)例談

小學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)策略摭談

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力

淺談如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審題能力

“猜測”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用

淺談創(chuàng)新思維在數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)

“說”是開啟學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)大門的鑰匙——提高低段學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達能力的

有關(guān)北師大版“雞兔同籠”教學(xué)的幾點思考

怎樣讓低年級學(xué)生分清排列和組合

小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)實踐探微

挖掘教材內(nèi)在魅力,喚起學(xué)生“火熱的思考”

創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)教學(xué)情境的策略

多此一“問”,讓課堂更精彩

會讀 善問 巧做 多練——談如何提高數(shù)學(xué)課堂效率

讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機

為學(xué)生打造一方探究的沃土——小學(xué)數(shù)學(xué)探究性教學(xué)思考

讓學(xué)生在豐富多彩的作業(yè)中獲取知識

小學(xué)生的生活經(jīng)驗與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)淺談

讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人

著眼練習(xí)講評 發(fā)展數(shù)學(xué)思考

讓課堂成為數(shù)學(xué)與生活的橋梁——淺談數(shù)學(xué)生活化教學(xué)

有效探究——課堂教學(xué)活動的“命脈”

呼喚“有價值”數(shù)學(xué)的回歸

和諧課堂要學(xué)會“等待”

讓數(shù)學(xué)課堂成為“動感地帶”

看似無意實則匠心——例談特級教師華應(yīng)龍課前談話藝術(shù)

利用錯誤實施轉(zhuǎn)化

相機整合嘗試創(chuàng)編——“地磚的周長”教學(xué)實踐與思考

精確的生活對接精彩的數(shù)學(xué)體驗——“認(rèn)識千米”教學(xué)片斷賞析

關(guān)注學(xué)生關(guān)注有效教學(xué)

駕馭動態(tài)生成走進有效課堂

愉快的知識測評情趣的智慧之旅

解決問題關(guān)注策略

返璞歸真注重實效——淺談計算能力的培養(yǎng)

會讀善問巧做多練——談如何提高數(shù)學(xué)課堂效率

著眼練習(xí)講評發(fā)展數(shù)學(xué)思考