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教育科學(xué)論壇

編輯出版：教育科學(xué)論壇雜志編輯部
主辦：四川教育出版社
出版周期：月刊出版地：四川省成都市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1673-4289

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《教育科學(xué)論壇雜志》2013年05期目錄

守護(hù)孩子的幸福感
李蘭
讀者心聲
李哉平
教育本體的追問(wèn)
趙慶來(lái)
教育成“人”期求教育自由
楊建朝
感悟文本價(jià)值在厚積中薄發(fā)——小學(xué)語(yǔ)文教材解讀中的行動(dòng)研究
細(xì)琢文本力與美彰顯教育形與神——初窺“文本解讀”的價(jià)值和策略
劉曉軍
依文設(shè)景,在情境中趣味學(xué)習(xí)——淺析《冬天是個(gè)魔術(shù)師》的表達(dá)特色與教學(xué)
周雅妮
童趣為先詞語(yǔ)為本——也談《上天的螞蟻》的內(nèi)涵特點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)
袁洪麗
多視角解讀教材多策略實(shí)施教學(xué)——淺論《海底世界》的多層解讀與教學(xué)
巫小芳
言小論大贊物激人——淺思《野草》內(nèi)涵的教育價(jià)值及教學(xué)設(shè)想
許雙全
言簡(jiǎn)意賅意境悠遠(yuǎn)——試析古詩(shī)《出塞》的藝術(shù)特色及教學(xué)設(shè)想
敬宇露
初中歷史課標(biāo)文化史的價(jià)值取向變化
徐曉紅
隱性課程的價(jià)值取向及其開(kāi)發(fā)路徑
朱云海
生物教學(xué)的板書(shū)設(shè)計(jì)與效益追求
曹發(fā)君
靈動(dòng)設(shè)計(jì)語(yǔ)文課堂板書(shū)
余耀清
做最好的自己
孟憲軍
優(yōu)秀,就是向前多走一步
羅剛淮
巧用教學(xué)策略提高課堂效益——《動(dòng)物在生物圈中的作用》課后反思
李東榮
把脈農(nóng)村小學(xué)校本課例研究
陳世榮
喚醒專(zhuān)業(yè)自覺(jué) 做“三型”教師
康蕾
創(chuàng)新教研方式提升教研品味——以市級(jí)教研活動(dòng)實(shí)施為例
陳俊
天光云影共徘徊——品鑒朱則光《背影》教學(xué)的材料引進(jìn)藝術(shù)
徐杰
分解,讓習(xí)作更輕松——《我學(xué)會(huì)了前滾翻》實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)
鐘傳祎
放大思想政治教學(xué)的形勢(shì)教育價(jià)值
趙書(shū)遠(yuǎn)
加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)講解環(huán)節(jié)的教學(xué)點(diǎn)撥
劉四梅
有效發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用——以選修3《旅游地理》自主講課活論文QQ81995535 動(dòng)為例
劉文斌常莉
《那樹(shù)》中的對(duì)比
鄭書(shū)云
教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)舉隅
吳寶席
高中學(xué)困生考試心理的個(gè)案研究
劉建軍
深度學(xué)習(xí):提升學(xué)習(xí)力的首要策略
郭子其王文娟
教育漫畫(huà)
做一個(gè)有“能量”的教師
伍陽(yáng)斌
教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的“完美”與“遺憾”
金鈞
班主任勝任力現(xiàn)狀研究的分析
左艷梅易利燕
高中生學(xué)業(yè)情緒特征與學(xué)業(yè)成就調(diào)查研究
鄧發(fā)遠(yuǎn)
系統(tǒng)構(gòu)建:聚生課改的縱深力量
張澤科
尊重個(gè)性激揚(yáng)生命立體育人——優(yōu)質(zhì)學(xué)校生本高效課堂立體網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)
雷解民
資訊
《教育科學(xué)論壇》(增刊)2013年征稿啟事
四川省直屬機(jī)關(guān)西馬棚幼兒園
成都市第五幼兒園
四川省直屬機(jī)關(guān)玉泉幼兒園

守護(hù)孩子的幸福感

讀者心聲

教育本體的追問(wèn)

教育成“人”期求教育自由

感悟文本價(jià)值 在厚積中薄發(fā)——小學(xué)語(yǔ)文教材解讀中的行動(dòng)研究

細(xì)琢文本力與美 彰顯教育形與神——初窺“文本解讀”的價(jià)值和策略

依文設(shè)景,在情境中趣味學(xué)習(xí)——淺析《冬天是個(gè)魔術(shù)師》的表達(dá)特色與教學(xué)

童趣為先 詞語(yǔ)為本——也談《上天的螞蟻》的內(nèi)涵特點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)

多視角解讀教材 多策略實(shí)施教學(xué)——淺論《海底世界》的多層解讀與教學(xué)

言小論大 贊物激人——淺思《野草》內(nèi)涵的教育價(jià)值及教學(xué)設(shè)想

言簡(jiǎn)意賅 意境悠遠(yuǎn)——試析古詩(shī)《出塞》的藝術(shù)特色及教學(xué)設(shè)想

初中歷史課標(biāo)文化史的價(jià)值取向變化

隱性課程的價(jià)值取向及其開(kāi)發(fā)路徑

生物教學(xué)的板書(shū)設(shè)計(jì)與效益追求

靈動(dòng)設(shè)計(jì)語(yǔ)文課堂板書(shū)

做最好的自己

優(yōu)秀,就是向前多走一步

巧用教學(xué)策略 提高課堂效益——《動(dòng)物在生物圈中的作用》課后反思

把脈農(nóng)村小學(xué)校本課例研究

喚醒專(zhuān)業(yè)自覺(jué) 做“三型”教師

創(chuàng)新教研方式 提升教研品味——以市級(jí)教研活動(dòng)實(shí)施為例

天光云影共徘徊——品鑒朱則光《背影》教學(xué)的材料引進(jìn)藝術(shù)

分解,讓習(xí)作更輕松——《我學(xué)會(huì)了前滾翻》實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)

放大思想政治教學(xué)的形勢(shì)教育價(jià)值

加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)講解環(huán)節(jié)的教學(xué)點(diǎn)撥

有效發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用——以選修3《旅游地理》自主講課活 論文QQ81995535 動(dòng)為例

《那樹(shù)》中的對(duì)比

教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)舉隅

高中學(xué)困生考試心理的個(gè)案研究

深度學(xué)習(xí):提升學(xué)習(xí)力的首要策略

教育漫畫(huà)

做一個(gè)有“能量”的教師

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的“完美”與“遺憾”

班主任勝任力現(xiàn)狀研究的分析

高中生學(xué)業(yè)情緒特征與學(xué)業(yè)成就調(diào)查研究

系統(tǒng)構(gòu)建:聚生課改的縱深力量

尊重個(gè)性 激揚(yáng)生命 立體育人——優(yōu)質(zhì)學(xué)校生本高效課堂立體網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)

資訊

《教育科學(xué)論壇》(增刊)2013年征稿啟事

四川省直屬機(jī)關(guān)西馬棚幼兒園

成都市第五幼兒園

四川省直屬機(jī)關(guān)玉泉幼兒園

感悟文本價(jià)值在厚積中薄發(fā)——小學(xué)語(yǔ)文教材解讀中的行動(dòng)研究

細(xì)琢文本力與美彰顯教育形與神——初窺“文本解讀”的價(jià)值和策略

童趣為先詞語(yǔ)為本——也談《上天的螞蟻》的內(nèi)涵特點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)

多視角解讀教材多策略實(shí)施教學(xué)——淺論《海底世界》的多層解讀與教學(xué)

言小論大贊物激人——淺思《野草》內(nèi)涵的教育價(jià)值及教學(xué)設(shè)想

言簡(jiǎn)意賅意境悠遠(yuǎn)——試析古詩(shī)《出塞》的藝術(shù)特色及教學(xué)設(shè)想

巧用教學(xué)策略提高課堂效益——《動(dòng)物在生物圈中的作用》課后反思

創(chuàng)新教研方式提升教研品味——以市級(jí)教研活動(dòng)實(shí)施為例

有效發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用——以選修3《旅游地理》自主講課活論文QQ81995535 動(dòng)為例

尊重個(gè)性激揚(yáng)生命立體育人——優(yōu)質(zhì)學(xué)校生本高效課堂立體網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)