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現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)

編輯出版：現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-8024

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《倫理學(xué)研究雜志》2014年02期

《廣東教育(綜合版)雜志》2011年Z1期

《當(dāng)代教育科學(xué)雜志》2013年03期

《當(dāng)代世界與社會(huì)主義雜志》2011年03

《高中生雜志》2012年13期

《化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2015年02期

《上海教育科研雜志》2015年05期

《貴州教育雜志》2013年17期

《現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)雜志》2015年12期目錄

論工科院校古代文學(xué)教學(xué)的突圍與走向
張超
比較文學(xué)的開放視野與中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)
周仁成
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中《論語(yǔ)》教學(xué)研究
高敏
試談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)文本解讀的獨(dú)特性
王鳳英
現(xiàn)行蘇教版高中語(yǔ)文現(xiàn)代文選文的思考
吳艷
論語(yǔ)文教學(xué)氛圍的現(xiàn)狀及優(yōu)化策略
牛秋霞
人教版高中教科書中宋詞教學(xué)內(nèi)容的確定
蔡宇行
走下神壇,接上地氣——例談高中文言文教學(xué)的生活化
馮杰
解夢(mèng)“閑”“癡”——《記承天寺夜游》與《湖心亭看雪》整合教學(xué)初探
常凱
傳統(tǒng)文化,點(diǎn)燃初中語(yǔ)文魅力花火
朱峰
“線索”易尋,“意境”難解——《荷塘月色》教學(xué)目標(biāo)的選擇與設(shè)計(jì)
方兵
小說(shuō)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)初探——以《孔乙己》為例
曹珊珊周晨燕
新課標(biāo)下初中語(yǔ)文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)初探
張濤
合理利用影視資源提升初中生語(yǔ)文素養(yǎng)的實(shí)踐研究
楊曉迪
讓語(yǔ)文為生命教育增色
古澤華
李鳳無(wú)痕語(yǔ)文教育價(jià)值研究
周維
《說(shuō)“木葉”》教學(xué)反思
趙愛霞
讓人啼笑皆非的錯(cuò)誤背后
陳文
讀名著,品經(jīng)典,論英雄——《水滸傳》閱讀交流會(huì)教論文QQ81995535 學(xué)設(shè)計(jì)
陶新玉
巧用比較法,解懷古之幽情——《念奴嬌·赤壁懷古》教后記
周佳曦
《窗》,別有意味的寫法
金正林
悲劇作品教學(xué)中的“同情式認(rèn)同”——以曹禺劇作《雷雨(節(jié)選)》為例
顧玲菁葉繼奮
《紀(jì)念劉和珍君》三十五年教學(xué)綜述
張笑
“鴻門宴”藝術(shù)賞析——項(xiàng)羽的六個(gè)反常
朱喜紅
借助數(shù)學(xué),讓初中語(yǔ)文精彩紛呈
王賢彬
淺談從“教學(xué)目標(biāo)”、“學(xué)習(xí)目標(biāo)”到“課堂目標(biāo)”的轉(zhuǎn)變——以蘇教版八年
黃光熱
《河豚子》教學(xué)簡(jiǎn)案
蔡雪童
巧設(shè)微辯教學(xué),創(chuàng)建高效課堂
裘菁菁
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小說(shuō)教學(xué)
孫倩
中學(xué)古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)的困境與對(duì)策
肖春毓
淺析初中語(yǔ)文教學(xué)中的提問策略
尤亞
談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)——兼談?wù)Z文學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
吳育良
“四步導(dǎo)學(xué)”模式下語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案的合理運(yùn)用
徐元邦
過(guò)渡語(yǔ),初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)渡藝術(shù)
沈習(xí)將
創(chuàng)設(shè)情景,激活詩(shī)詞課堂
孫晉英
高中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的情商
吳光勝
利用有效教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣
陳永福
職業(yè)高中語(yǔ)文課堂效率優(yōu)化的方法探究
石小燕
高中文言文教學(xué)中如何做好文言結(jié)合
孫圣梅
最是“度”惹人愁——淺談信息化背景下多媒體在中職語(yǔ)文教學(xué)中適用的“度
郝淑華
現(xiàn)代教育技術(shù):想說(shuō)愛你不容易——現(xiàn)代教育技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的幾大誤
鄒莉
走不出的時(shí)代,走不出的困與斗——聽石評(píng)梅的《墓畔哀歌》
唐素文
語(yǔ)文教師需要怎樣的公開課
孟慶龍
新課標(biāo)下高中語(yǔ)文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法探究
李永紅
珍珠倒卷依瓜摸藤——高考詩(shī)詞鑒賞題解題思路的訓(xùn)練方式
楊振華
語(yǔ)文教學(xué)民俗化滲透研究
王進(jìn)基
初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外聯(lián)動(dòng)
郁文軍
初中文言文教學(xué)的癥結(jié)分析及對(duì)策探討
吳端銀
芻議如何在初中語(yǔ)文課堂開展體驗(yàn)式教學(xué)
徐李君
讀書——語(yǔ)文教學(xué)的根
劉海俠
對(duì)初中語(yǔ)文課堂小組有效合作的思考
王永利
寫作教學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)
高奇
職教語(yǔ)文信息化教學(xué)中多媒體使用的誤區(qū)及對(duì)策
程永剛
構(gòu)建有效的初中語(yǔ)文生本課堂
周麗萍
新媒體視域下語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究
俞紅蕾
新課程理念下培養(yǎng)初中學(xué)生閱讀能力的實(shí)踐與思考
黃繼彩
語(yǔ)文閱讀教學(xué)中齊讀的原則
周春波吳佩佩
優(yōu)化閱讀指導(dǎo)策略,增強(qiáng)高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效
李明
芻議初中生課外閱讀的現(xiàn)狀及引導(dǎo)措施
余靜敏
關(guān)注能力培養(yǎng),初中語(yǔ)文教師不可推卸的責(zé)任
曹祥亞
試論如何將初中語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)結(jié)合
任昌明
語(yǔ)文閱讀教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展意識(shí)
凌永磊
探究如何利用網(wǎng)絡(luò)提升初中語(yǔ)文探究式閱讀
黃恒洪
從“知行”到“行知”——淺談初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)
魏芳
語(yǔ)文閱讀教學(xué)中批注式閱讀方法的運(yùn)用
李永忠
環(huán)環(huán)相扣,展開語(yǔ)文閱讀教學(xué)精美畫卷
閔鋒
閱讀教學(xué)中貫穿謀篇策略的構(gòu)建
汪志芳
深層次閱讀促成學(xué)生與文本人物心靈的對(duì)話
張來(lái)楨
歸類甄別,比較閱讀
李春榮
中小學(xué)作文指導(dǎo)必須理清教學(xué)思路
張年芳
葉圣陶寫作教學(xué)觀視角下的高中寫作思維訓(xùn)練策略
凌翔
百篇作文訓(xùn)練課程中導(dǎo)師的能力需求、地位與作用初探
吳志凌袁志成
農(nóng)村初中學(xué)生作文現(xiàn)狀分析與思考
吳燕
精彩閱讀,智慧寫作——以散文閱讀方法技巧開啟散文寫作智慧
于芬
面對(duì)“讀者”的描寫——如何讓初中親情類記敘文“描寫”得更好
董婧蔡鴻菲
“用好對(duì)比,寫活人物,凸顯主題”的作文教學(xué)設(shè)計(jì)
陳月仙
中職一年級(jí)寫作訓(xùn)練序列設(shè)計(jì)
胡上泉
淺談?dòng)洈⑽谋磉_(dá)感情的幾種技巧
李絢麗
語(yǔ)文教學(xué)中閱讀與寫作互助提升的思考
施婷婷
如何優(yōu)化中職生寫作的幾點(diǎn)反思
陸玲
趣味——課堂活力催化劑
朱雪莉
把作文批改的話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生
寧維會(huì)
初中作文教學(xué)方法探究
王小強(qiáng)
寫作技巧之外
田偉良
錘煉語(yǔ)言寫出文采
王成紅
人教版高中《語(yǔ)文》文言文補(bǔ)注
黃賓主
淺析高中散文課后練習(xí)設(shè)計(jì)——以人教版高中語(yǔ)文必修(二)為例
郭青源
踐行葉圣陶課程思想引入地域文化教學(xué)資源——以職校導(dǎo)游專業(yè)為例
于娟
微課在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
王厚平
高職學(xué)生開展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方式的探索
劉燕燕
霧里看花需慧眼——故事類新材料作文審題方法探究
周毅
由標(biāo)題發(fā)散開去——散文閱讀的最佳切入點(diǎn)
陳良
本刊啟事
泰山
弓木

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比較文學(xué)的開放視野與中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)

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現(xiàn)行蘇教版高中語(yǔ)文現(xiàn)代文選文的思考

論語(yǔ)文教學(xué)氛圍的現(xiàn)狀及優(yōu)化策略

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《窗》,別有意味的寫法

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“鴻門宴”藝術(shù)賞析——項(xiàng)羽的六個(gè)反常

借助數(shù)學(xué),讓初中語(yǔ)文精彩紛呈

淺談從“教學(xué)目標(biāo)”、“學(xué)習(xí)目標(biāo)”到“課堂目標(biāo)”的轉(zhuǎn)變——以蘇教版八年

《河豚子》教學(xué)簡(jiǎn)案

巧設(shè)微辯教學(xué),創(chuàng)建高效課堂

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小說(shuō)教學(xué)

中學(xué)古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)的困境與對(duì)策

淺析初中語(yǔ)文教學(xué)中的提問策略

談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)——兼談?wù)Z文學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

“四步導(dǎo)學(xué)”模式下語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案的合理運(yùn)用

過(guò)渡語(yǔ),初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)渡藝術(shù)

創(chuàng)設(shè)情景,激活詩(shī)詞課堂

高中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的情商

利用有效教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣

職業(yè)高中語(yǔ)文課堂效率優(yōu)化的方法探究

高中文言文教學(xué)中如何做好文言結(jié)合

最是“度”惹人愁——淺談信息化背景下多媒體在中職語(yǔ)文教學(xué)中適用的“度

現(xiàn)代教育技術(shù):想說(shuō)愛你不容易——現(xiàn)代教育技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的幾大誤

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新課標(biāo)下高中語(yǔ)文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法探究

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精彩閱讀,智慧寫作——以散文閱讀方法技巧開啟散文寫作智慧

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“用好對(duì)比,寫活人物,凸顯主題”的作文教學(xué)設(shè)計(jì)

中職一年級(jí)寫作訓(xùn)練序列設(shè)計(jì)

淺談?dòng)洈⑽谋磉_(dá)感情的幾種技巧

語(yǔ)文教學(xué)中閱讀與寫作互助提升的思考

如何優(yōu)化中職生寫作的幾點(diǎn)反思

讀名著,品經(jīng)典,論英雄——《水滸傳》閱讀交流會(huì)教論文QQ81995535 學(xué)設(shè)計(jì)

淺談從“教學(xué)目標(biāo)”、“學(xué)習(xí)目標(biāo)”到“課堂目標(biāo)”的轉(zhuǎn)變——以蘇教版八年

珍珠倒卷依瓜摸藤——高考詩(shī)詞鑒賞題解題思路的訓(xùn)練方式

百篇作文訓(xùn)練課程中導(dǎo)師的能力需求、地位與作用初探

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