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現(xiàn)代語文(教學研究版)
現(xiàn)代語文(教學研究版)

編輯出版：現(xiàn)代語文(教學研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語種：中文　　ISSN：1008-8024


《現(xiàn)代語文(教學研究版)雜志》2015年10期目錄

  • 對高師小學教育專業(yè)語文課程設置和教學的探討

    霍生玉

  • 基于情境的任務型教學法在商務漢語綜合課中的運用

    王琳

  • 客家地域文化在高職院校美育教學中的應用

    羅娜

  • 中華古典詩詞醫(yī)學人文教育內涵及實施路徑

    羅艷 姜柏生

  • 《祝�！方虒W設計流變研究

    周晨燕

  • 馬中初中語文寫作教學要求對比研究

    陳添來 黃妙蕓

  • 世界遺產(chǎn)與中職語文教育的新使命——以旅游專業(yè)為例

    朱君秋

  • 本科小學教育專業(yè)的大學語文與人文素養(yǎng)培育

    索祖翠

  • 高中語文教學中人文精神滲透問題分析

    陳文娟

  • 基于學生收獲的真反思——以《荷花淀》教學為例

    盧曉寧

  • 淺論初中語文教學中的修辭教學

    嚴麗莎

  • 問題化教學設計在語文教學中的運用

    唐少玲

  • “要害”、“地氣”與“理性的樂趣”——議論文寫作教學中邏輯層次的導入

    方兵

  • 探尋“出口”,向著“明亮”那方——語文“假期實踐性作業(yè)”的思考與現(xiàn)實

    曹忠華

  • 讓“板書”成為語文課堂上的亮點

    徐曉鳳

  • 余映潮“板塊式”教學思路分析

    覃發(fā)業(yè)

  • 《念奴嬌·赤壁懷古》教學設計

    周佳曦

  • 美妙意境難領略 不曉典故枉談詩

    尹洪振

  • 《藤野先生》教學設計

    徐曉妍

  • 《孔乙己》“主問題”教學設計

    史卓霞

  • 《阿Q正傳》意象群淺釋

    溫莉艷

  • 情到深處自然濃——評孫犁散文《亡人逸事》的結尾藝術

    曾輝

  • 立足文本,專題整合——初中語文組課教學課例初探

    王曉峰

  • 象征,處處隱藏文化的本旨——淺析余秋雨《陽關雪》中的象征手法

    桑芝華

  • 提高語文早讀課效率的探索與實踐

    單淑英

  • 新語文課程理念呼吁個性化教學

    吳曉輝 吳曉芳

  • 略論新課改下初中古典詩詞教學

    李春智

  • 讓學生在直覺中感悟詩歌之美——從文藝美學角度淺談詩歌教學的有效路徑

    馬洪國

  • 探析初中語文教學中互動教學的應用

    韓利鋒

  • 語文課堂教學中的優(yōu)化導控探討

    劉璐

  • 如何營造積極活躍和諧的語文課堂氛圍

    王懷章 丁恒杰

  • 情境教學法在職校語文課堂教學中的實際運用——以小說《藥》的課堂教學為

    王春新

  • 讓古詩文教學多一點新意

    趙希

  • 網(wǎng)絡環(huán)境下的學生口語表達能力的培養(yǎng)

    劉松梅

  • 淺析語文教學中的問題設置

    李豐瑞

  • 語言,語文教學中唯一不可忽略的手段

    周婷 劉劍鋒

  • “六課型單元教學法”的應用特點研究

    龔書娟

  • 從《導學練》的應用看課堂教學中的學生活動

    吳新華

  • 摭談語文“學講”課堂中的檢測反饋

    田穎

  • 高中語文“選修模塊”的學習與評價初探

    白曉鋒

  • 形成科學精神的說明文教學點滴

    楊素玲

  • 初中古詩詞誦讀特征與功能分析

    孫進明

  • 培養(yǎng)審美情趣 提升古代詩歌鑒賞能力

    秦海兵

  • “隨心所欲”的語文學習——淺談高中語文自主學習

    蔡德明

  • “明理、實事、真情”是語文教學的關鍵

    唐淑娟

  • 淺析如何在初中語文教學中巧用語言藝術

    楊天武

  • 談高中語文選修課“詩歌與散文”的教學策略

    周永剛

  • 高中語文有效課堂的學案設計思路探究

    李艷

  • 文學作品閱讀教學中“學生讀者”的特殊性

    喬改鳳

  • 例談語文閱讀教學藝術

    李馥郁

  • 中學語文閱讀教學主問題設計淺探

    王斌

  • 語文閱讀教學:從研讀文本開始——以散文《綠》為例

    陳麗君

  • 語文閱讀教學中須關注的客觀因素分析

    張松濤

  • 強化課外閱讀指導,全面提升學生語文素養(yǎng)

    郭慶考

  • 現(xiàn)代文閱讀教學中探究性教學策略探討

    龔麗麗

  • 靈活朗讀,輕重巧轉換——談高中文言文的朗讀教學

    陶炎

  • 鏈接相關材料,拓寬文本閱讀教學途徑

    張霖

  • 找準閱讀教學的切入點——以《孔乙己》為例

    曹珊珊

  • 談高中語文探究性閱讀教學有效生成策略

    陸榮

  • 論“陌生化”策略在語文閱讀教學中的運用

    李漢潔

  • 發(fā)揮“三智”,激活思維——淺談議論文寫作中思維力的培養(yǎng)

    徐玨

  • 高中寫作教學的思考與策略

    馬普英

  • 淺談敘事學理論對中學記敘文寫作教學的啟發(fā)

    王虹

  • 生成性教學理念下寫作課程教學模式的改革

    白玉

  • 談談生態(tài)作文評改的原則與策略

    楊小明

  • 論高中議論文寫作序列化訓練策略

    孫楠

  • 自主學習策略在高中語文寫作教學中的應用探析

    何麗仙

  • 高中語文寫作教學點滴體會

    羅良魁

  • 巧用聯(lián)想細裁剪——淺談聯(lián)想思維在寫作教學中的運用

    吳燕

  • 談中學生文化散文的寫作

    彭雪琴

  • 淺談小組合作學習下作文的有效互批講評

    金好貴

  • 電視散文在作文教學中的運用

    周玲

  • 寫回爐作文 夯實評改基礎

    梁旭煜

  • 提高 論文QQ81995535 初中語文作文教學質量“三步走”

    王莉君

  • 如何讓議論文說理更加深刻

    湯敏敏

  • 談高中作文的選材策略

    桑猛

  • 談如何讓中學生作文綻放出個性之“花”

    徐強

  • 淺析記敘文的選材指導

    夏多海

  • 淺論高中語文必修3古代議論性散文課后習題設計

    王永飛

  • 如何在職業(yè)語境中提升中職生母語運用能力——以《產(chǎn)品推介》為例

    王云平

  • 課本劇創(chuàng)作表演的實踐與思考

    何立根

  • 引生活之水澆灌中職語文課堂教學之花

    許衛(wèi)娟

  • 高考古代詩歌意境題解析策略

    王禮亮

  • 怎樣讓高三語文復習課充滿活力

    龍蕓

  • 例談中考作文命題之弊

    張舉

  • 讓作文素材靈動起來

    凌美云

  • 本刊啟事

  • 當西風走過

    靳日波
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