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山東教育

編輯出版：山東教育雜志編輯部
主辦：山東省教委
出版周期：旬刊出版地：山東省濟(jì)南市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-0897

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《福建中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2011年06期

《教書(shū)育人雜志》2015年02期

《航海雜志》2011年04期

《方言雜志》2012年02期

《中學(xué)生百科雜志》2015年20期

《青年探索雜志》2012年05期

《小學(xué)生導(dǎo)讀雜志》2014年Z1期

《山東教育雜志》2013年Z4期目錄

碧水窮處春風(fēng)繞桃李青果枝頭俏——記棗莊逸夫小學(xué)的“逸夫現(xiàn)象”
張運(yùn)祥
公開(kāi)課的“四不如”
康松
天作之“和”:木鐸·大�！び⒉拧本⿴煼洞髮W(xué)青島附屬學(xué)校巡禮
黃明
還給學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的綠色空間——高密市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)“和悅”教育發(fā)展紀(jì)實(shí)
宿仲瑞孫兵王艷玲蔡善凱
教室,竟如此美麗
謝曉環(huán)
讓靈魂在精神的愉悅中飛升——對(duì)當(dāng)下中小學(xué)教師教育科研的現(xiàn)狀研究
張成江
我這樣“賄賂”學(xué)生
柳美虹杜國(guó)選
一次教育現(xiàn)代化的踐行
張燕
“愛(ài)”是開(kāi)啟家校聯(lián)系的金鑰匙
扈國(guó)營(yíng)
“校園靜悄悄”掩蓋的缺失
張俊龍林凡瑞
從一節(jié)課看學(xué)校管理
姜明華李武
解決農(nóng)村教師老齡化問(wèn)題刻不容緩
林祥鋒
偉大的平凡和可貴的循環(huán)往復(fù)——雷夫啟示錄
楊國(guó)營(yíng)
課間操是教育的一味毒藥
羅日榮
如此“善意的欺騙”要不得
張瑞珍
幫女兒做作業(yè)
于密書(shū) 譚樂(lè)友
讓心靈長(zhǎng)滿(mǎn)五谷
董敏
先改變自己
呂劍
裝裝好孩子又何妨
呂愛(ài)軍
讓株株小荷都露角
王玉文
化繭成蝶
張杏閣
我和學(xué)生做“生意”
崔繼忠
我的教育夢(mèng)
王守芳張振廣
帶兒子上課的啟示
郝偉呂麗
由“五實(shí)行”到“五實(shí)現(xiàn)”
劉亞麗
教師必須樹(shù)立全新的學(xué)生觀(guān)
宋瑋煒
聾校班主任的“六字經(jīng)”
李娜
幸福,就是做一名合格的音樂(lè)教師
初璞
十八盤(pán)上一青石——記全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師黨照虎
吳潤(rùn)梓劉旭
《橋》課堂教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
黨照虎劉旭
讓學(xué)生在習(xí)作的天地自由飛翔——構(gòu)建“整合·梯度·序列”習(xí)作體系的實(shí)踐
紀(jì)永梅
《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析
萬(wàn)清王璐
《伯牙絕弦》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析
鄭勇艾明英
向“文化”深處漫溯
孟強(qiáng)
語(yǔ)文,引領(lǐng)孩子幸福人生
姜蘭英
作文“假大空”是一種“病”
劉金華
一線(xiàn)老師愛(ài)聽(tīng)怎樣的公開(kāi)課
顧豐英
10分鐘隨堂寫(xiě)字教學(xué)策略
王連文許德軍
低年級(jí)學(xué)生說(shuō)話(huà)與寫(xiě)話(huà)能力的培養(yǎng)
孫春英
讓學(xué)生“有法可依”
徐靜
淺談?wù)n內(nèi)外閱讀的有效溝通
周曉珍
高年級(jí)段落教學(xué)的內(nèi)容與策略
胥翠芳
和橡皮說(shuō)“再見(jiàn)”
姜麗華
在生活中享受語(yǔ)文
王金梅
引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)細(xì)節(jié)之美
孟祥杰
多媒體在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
魯敏
拼音教學(xué)“三結(jié)合”
張智
玩出一片精彩來(lái)——臨朐縣東城雙語(yǔ)小學(xué)“童真數(shù)學(xué)”研究活動(dòng)紀(jì)實(shí)
史會(huì)清
不畏浮云遮望眼——安丘市“小學(xué)數(shù)學(xué)建模用�！苯虒W(xué)研究活動(dòng)紀(jì)實(shí)
秦荃田王偉趙庚奎宋麗芳劉紅娟
人教版三年級(jí)上冊(cè)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”建模點(diǎn)分析與教學(xué)建議
張緒昌
青島版四年級(jí)上冊(cè)第一單元建模點(diǎn)分析與教學(xué)建議
劉仍軒
人教版四年級(jí)上冊(cè)第五單元建模點(diǎn)分析與教學(xué)建議
于江美
青島版五年級(jí)上冊(cè)第一單元建模點(diǎn)分析與教學(xué)建議
李燕
人教版六年級(jí)上冊(cè)第四單元建模點(diǎn)分析與教學(xué)建議
李穎
“排隊(duì)問(wèn)題”課堂教學(xué)紀(jì)實(shí)與評(píng)析
肖瑩謝毅
“因數(shù)和倍數(shù)”課堂教學(xué)精彩片段與評(píng)析
王軍亮
善待錯(cuò)誤成就精彩
劉紅
“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”的教學(xué)實(shí)踐與思考
趙炳梅
“小數(shù)的意義”數(shù)學(xué)模型分析
張國(guó)華
折疊椅與多位數(shù)乘一位數(shù)
馬剛
數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
朱述國(guó)
藝術(shù)施教智慧解難
黃延琴
科學(xué)課教學(xué)要常留點(diǎn)“懸念”
孟慶躍
如何培養(yǎng)良好的音樂(lè)習(xí)慣
張吉磊
用好“小”材料,做足“大”文章——淺談科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的有效運(yùn)用
楊肇霞
例談科學(xué)課堂上的應(yīng)變意識(shí)
滕國(guó)斌
課堂精彩源于和諧的師生互動(dòng)
張奉玲
有的放矢追尋有效課堂——農(nóng)村《品德與社會(huì)》課的有效性思考與對(duì)策
張彬
引領(lǐng)學(xué)生從簡(jiǎn)筆畫(huà)中走出來(lái)
王瑋
“五招”提升英語(yǔ)課堂聽(tīng)講質(zhì)量
李傳文
英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的減法和加法
李艷
英語(yǔ)詞匯教學(xué)的策略
陳龍福
信息技術(shù)課堂“小老師”教學(xué)探索
褚洪山
充分挖掘課程資源有效開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)
王玉強(qiáng)
山楂樹(shù)之戀
董玲
倒地瓜,拾豆芽
李榮升
旱蓮
葛程振
端午斷想
張文勛
古意悠悠野菜情
張永生
槐花(外一首)
李恩維
恍若兒時(shí)
劉艷妮
老屋印象
楊振步
母愛(ài)的味道
韓連慶
那樹(shù)醉人的清香
邢相蘭
落花之魅
段修麗
童年的味道
莊琰論文QQ81995535
鄉(xiāng)村白描
肖勝林
又聞香椿香
王香
五月槐花香
勾立豹
家鄉(xiāng)香椿
陳啟忠
雷夫印象
張芳
關(guān)注教育中國(guó)夢(mèng)
聲音
教育夢(mèng)助力中國(guó)夢(mèng)
胡樂(lè)樂(lè)
做文化型教師
陳小燕
“殘缺”里也有管理的風(fēng)景
李世軒
讓孩子懷著夢(mèng)想去尋求幸福
姜朝暉

碧水窮處春風(fēng)繞 桃李青果枝頭俏——記棗莊逸夫小學(xué)的“逸夫現(xiàn)象”

公開(kāi)課的“四不如”

天作之“和”:木鐸·大�！び⒉拧本⿴煼洞髮W(xué)青島附屬學(xué)校巡禮

還給學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的綠色空間——高密市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)“和悅”教育發(fā)展紀(jì)實(shí)

教室,竟如此美麗

讓靈魂在精神的愉悅中飛升——對(duì)當(dāng)下中小學(xué)教師教育科研的現(xiàn)狀研究

我這樣“賄賂”學(xué)生

一次教育現(xiàn)代化的踐行

“愛(ài)”是開(kāi)啟家校聯(lián)系的金鑰匙

“校園靜悄悄”掩蓋的缺失

從一節(jié)課看學(xué)校管理

解決農(nóng)村教師老齡化問(wèn)題刻不容緩

偉大的平凡和可貴的循環(huán)往復(fù)——雷夫啟示錄

課間操是教育的一味毒藥

如此“善意的欺騙”要不得

幫女兒做作業(yè)

讓心靈長(zhǎng)滿(mǎn)五谷

先改變自己

裝裝好孩子又何妨

讓株株小荷都露角

化繭成蝶

我和學(xué)生做“生意”

我的教育夢(mèng)

帶兒子上課的啟示

由“五實(shí)行”到“五實(shí)現(xiàn)”

教師必須樹(shù)立全新的學(xué)生觀(guān)

聾校班主任的“六字經(jīng)”

幸福,就是做一名合格的音樂(lè)教師

十八盤(pán)上一青石——記全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師黨照虎

《橋》課堂教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析

讓學(xué)生在習(xí)作的天地自由飛翔——構(gòu)建“整合·梯度·序列”習(xí)作體系的實(shí)踐

《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析

《伯牙絕弦》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析

向“文化”深處漫溯

語(yǔ)文,引領(lǐng)孩子幸福人生

作文“假大空”是一種“病”

一線(xiàn)老師愛(ài)聽(tīng)怎樣的公開(kāi)課

10分鐘隨堂寫(xiě)字教學(xué)策略

低年級(jí)學(xué)生說(shuō)話(huà)與寫(xiě)話(huà)能力的培養(yǎng)

讓學(xué)生“有法可依”

淺談?wù)n內(nèi)外閱讀的有效溝通

高年級(jí)段落教學(xué)的內(nèi)容與策略

和橡皮說(shuō)“再見(jiàn)”

在生活中享受語(yǔ)文

引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)細(xì)節(jié)之美

多媒體在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

拼音教學(xué)“三結(jié)合”

玩出一片精彩來(lái)——臨朐縣東城雙語(yǔ)小學(xué)“童真數(shù)學(xué)”研究活動(dòng)紀(jì)實(shí)

不畏浮云遮望眼——安丘市“小學(xué)數(shù)學(xué)建模用�！苯虒W(xué)研究活動(dòng)紀(jì)實(shí)

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青島版四年級(jí)上冊(cè)第一單元建模點(diǎn)分析與教學(xué)建議

人教版四年級(jí)上冊(cè)第五單元建模點(diǎn)分析與教學(xué)建議

青島版五年級(jí)上冊(cè)第一單元建模點(diǎn)分析與教學(xué)建議

人教版六年級(jí)上冊(cè)第四單元建模點(diǎn)分析與教學(xué)建議

“排隊(duì)問(wèn)題”課堂教學(xué)紀(jì)實(shí)與評(píng)析

“因數(shù)和倍數(shù)”課堂教學(xué)精彩片段與評(píng)析

善待錯(cuò)誤 成就精彩

“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”的教學(xué)實(shí)踐與思考

“小數(shù)的意義”數(shù)學(xué)模型分析

折疊椅與多位數(shù)乘一位數(shù)

數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

藝術(shù)施教 智慧解難

科學(xué)課教學(xué)要常留點(diǎn)“懸念”

如何培養(yǎng)良好的音樂(lè)習(xí)慣

用好“小”材料,做足“大”文章——淺談科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的有效運(yùn)用

例談科學(xué)課堂上的應(yīng)變意識(shí)

課堂精彩源于和諧的師生互動(dòng)

有的放矢 追尋有效課堂——農(nóng)村《品德與社會(huì)》課的有效性思考與對(duì)策

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英語(yǔ)詞匯教學(xué)的策略

信息技術(shù)課堂“小老師”教學(xué)探索

充分挖掘課程資源 有效開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)

山楂樹(shù)之戀

倒地瓜,拾豆芽

旱蓮

端午斷想

古意悠悠野菜情

槐花(外一首)

碧水窮處春風(fēng)繞桃李青果枝頭俏——記棗莊逸夫小學(xué)的“逸夫現(xiàn)象”

天作之“和”:木鐸·大�！び⒉拧本⿴煼洞髮W(xué)青島附屬學(xué)校巡禮

引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)細(xì)節(jié)之美

不畏浮云遮望眼——安丘市“小學(xué)數(shù)學(xué)建模用�！苯虒W(xué)研究活動(dòng)紀(jì)實(shí)

善待錯(cuò)誤成就精彩

藝術(shù)施教智慧解難

有的放矢追尋有效課堂——農(nóng)村《品德與社會(huì)》課的有效性思考與對(duì)策

充分挖掘課程資源有效開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)