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福建中學(xué)數(shù)學(xué)

編輯出版：福建中學(xué)數(shù)學(xué)雜志編輯部
主辦：福建師范大學(xué)數(shù)學(xué)系;福建省數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)
出版周期：月刊出版地：福建省廈門市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：

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《福建中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2011年06期目錄

限制解題方法培養(yǎng)創(chuàng)造能力
任勇;
理科試卷的評(píng)析
陳淑貞;涂釗榕;
文科試卷的評(píng)析
莊靜云;徐蕓;
基于雙基的試題評(píng)析
林鳳琦;周白生;
基于應(yīng)用的試題評(píng)價(jià)
張智燦;蘇志軍;
基于選拔的試題評(píng)析
王志勇;
基于素養(yǎng)的試題評(píng)析
謝定亮;謝潔瓊;
基于交匯的試卷評(píng)析
涂釗榕;莊靜云;
基于學(xué)習(xí)方式的試題評(píng)析
蘇志軍;張智燦;
基于數(shù)學(xué)文化的試題評(píng)價(jià)
徐蕓;陳淑貞;
基于適度形式化的試題評(píng)析
周白生;謝潔瓊;林鳳琦;
基于數(shù)學(xué)本質(zhì)的試題評(píng)析
阮金鋒;
一道圓錐曲線高考題的另解及結(jié)論的推廣
李兩火;
“2010年浙江卷文科壓軸題的推廣”的一個(gè)補(bǔ)充
彭世金;
思考推廣應(yīng)用——一道習(xí)題的拓展延伸
吳志強(qiáng);
有心圓錐曲線的一個(gè)統(tǒng)一性質(zhì)
林世強(qiáng);楊蒼洲;
三角形內(nèi)角的余弦性質(zhì)
田富德;
點(diǎn)頂距已知時(shí)矩形周長(zhǎng)與對(duì)角線長(zhǎng)的一個(gè)簡(jiǎn)潔的上界
劉勤;何長(zhǎng)林;
評(píng)議結(jié)合師生互動(dòng) 人文關(guān)懷——談數(shù)學(xué)試卷的講評(píng)藝術(shù)
馮國(guó)源;
《拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程》片斷教學(xué)的反思
徐祖德;
論文QQ81995535 初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)的誤區(qū)及其矯正
勞海峰;
巧妙利用“體面”轉(zhuǎn)換解決幾何問(wèn)題
李秀明;
例談解直角三角形中的數(shù)學(xué)思想
陳志剛;
一道易錯(cuò)題的釋疑
林志展;
減少非知識(shí)性失分提高數(shù)學(xué)考試成績(jī)
凌明燦;
注意解題中收官階段的“昏招”
費(fèi)玉美;
一道高考試題的高等數(shù)學(xué)解法
李紅春;
淺談兩類無(wú)理函數(shù)的最值問(wèn)題
劉日升;
熱烈祝賀福建省中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象(1)班第一次集中培訓(xùn)活

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限制解題方法 培養(yǎng)創(chuàng)造能力

理科試卷的評(píng)析

文科試卷的評(píng)析

基于雙基的試題評(píng)析

基于應(yīng)用的試題評(píng)價(jià)

基于選拔的試題評(píng)析

基于素養(yǎng)的試題評(píng)析

基于交匯的試卷評(píng)析

基于學(xué)習(xí)方式的試題評(píng)析

基于數(shù)學(xué)文化的試題評(píng)價(jià)

基于適度形式化的試題評(píng)析

基于數(shù)學(xué)本質(zhì)的試題評(píng)析

一道圓錐曲線高考題的另解及結(jié)論的推廣

“2010年浙江卷文科壓軸題的推廣”的一個(gè)補(bǔ)充

思考 推廣 應(yīng)用——一道習(xí)題的拓展延伸

有心圓錐曲線的一個(gè)統(tǒng)一性質(zhì)

三角形內(nèi)角的余弦性質(zhì)

點(diǎn)頂距已知時(shí)矩形周長(zhǎng)與對(duì)角線長(zhǎng)的一個(gè)簡(jiǎn)潔的上界

評(píng)議結(jié)合 師生互動(dòng) 人文關(guān)懷——談數(shù)學(xué)試卷的講評(píng)藝術(shù)

《拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程》片斷教學(xué)的反思

論文QQ81995535 初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)的誤區(qū)及其矯正

巧妙利用“體面”轉(zhuǎn)換解決幾何問(wèn)題

例談解直角三角形中的數(shù)學(xué)思想

一道易錯(cuò)題的釋疑

減少非知識(shí)性失分 提高數(shù)學(xué)考試成績(jī)

注意解題中收官階段的“昏招”

一道高考試題的高等數(shù)學(xué)解法

淺談兩類無(wú)理函數(shù)的最值問(wèn)題

熱烈祝賀福建省中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象(1)班第一次集中培訓(xùn)活

限制解題方法培養(yǎng)創(chuàng)造能力

思考推廣應(yīng)用——一道習(xí)題的拓展延伸

評(píng)議結(jié)合師生互動(dòng) 人文關(guān)懷——談數(shù)學(xué)試卷的講評(píng)藝術(shù)

減少非知識(shí)性失分提高數(shù)學(xué)考試成績(jī)