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上海中學數(shù)學

編輯出版：上海中學數(shù)學雜志編輯部
主辦：上海師范大學
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1672-7495

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對“原命題與其逆否命題等價”證明的思考
李秋明;
簡單規(guī)律探索型問題例說
趙紅琴;
基本不等式中的“一正二定三相等”
范小芳;
圓錐曲線定義的幾何證明
陳耀;
一類圓錐曲線上定長動弦中點坐標的最值問題
黃超群;
論文QQ81995535 分辨易混淆的數(shù)學概念教學探析
傅琳;
高中三角教學的實踐與思考
成梁;
一道課本習題的發(fā)散思維探究
王曉路;
創(chuàng)設問題情境的方法研究
邱財軍;
基于數(shù)學研究的一般方法設計教學——以一堂“數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入”課
劉健;程婭;
初三專題復習例談
雷顯飛;
創(chuàng)建農(nóng)村學校初中數(shù)學有效課堂的幾點想法
易春枝;
發(fā)揮數(shù)學實驗功能優(yōu)化數(shù)學學習環(huán)境
何叢林;朱玉玲;
開展函數(shù)概念教學的實驗設計與思考
魏東;
高中生對函數(shù)概念的理解——與歷史上數(shù)學家的理解作比較
周亞紅;沈金興;
試論新課程理念下高中數(shù)學的自主學習
周家忠;
等差、等比數(shù)列的動力系統(tǒng)模型分析及應用
丁鈞;錢業(yè)洪;
一道自主招生試題的加強及推廣的統(tǒng)一
劉成龍;余小芬;
對一道高考題的思考
潘新峰;
構造函數(shù)f(t)=(t-a)(t-b)(t-c)解題
鐘金;
尋找結合點突破教學難點——“兩條直線的夾角”的教學設計
蔣淑蓮;
“數(shù)系的擴充”問題驅動的教學反思
張媛媛;
對一道中考題的教學應用
王雪薇;
對一道調研題的教學思考
羅冬豐;
《上海中學數(shù)學》2012年征訂、征稿啟事
投稿郵箱更改聲明

對“原命題與其逆否命題等價”證明的思考

簡單規(guī)律探索型問題例說

基本不等式中的“一正二定三相等”

圓錐曲線定義的幾何證明

一類圓錐曲線上定長動弦中點坐標的最值問題

論文QQ81995535 分辨易混淆的數(shù)學概念教學探析

高中三角教學的實踐與思考

一道課本習題的發(fā)散思維探究

創(chuàng)設問題情境的方法研究

基于數(shù)學研究的一般方法設計教學——以一堂“數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入”課

初三專題復習例談

創(chuàng)建農(nóng)村學校初中數(shù)學有效課堂的幾點想法

發(fā)揮數(shù)學實驗功能 優(yōu)化數(shù)學學習環(huán)境

開展函數(shù)概念教學的實驗設計與思考

高中生對函數(shù)概念的理解——與歷史上數(shù)學家的理解作比較

試論新課程理念下高中數(shù)學的自主學習

等差、等比數(shù)列的動力系統(tǒng)模型分析及應用

一道自主招生試題的加強及推廣的統(tǒng)一

對一道高考題的思考

構造函數(shù)f(t)=(t-a)(t-b)(t-c)解題

尋找結合點 突破教學難點——“兩條直線的夾角”的教學設計

“數(shù)系的擴充”問題驅動的教學反思

對一道中考題的教學應用

對一道調研題的教學思考

《上海中學數(shù)學》2012年征訂、征稿啟事

投稿郵箱更改聲明

發(fā)揮數(shù)學實驗功能優(yōu)化數(shù)學學習環(huán)境

尋找結合點突破教學難點——“兩條直線的夾角”的教學設計

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