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課程.教材.教法
課程.教材.教法

編輯出版：課程.教材.教法雜志編輯部
主辦：人民教育出版社;課程教材研究所
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1000-0186


《課程.教材.教法雜志》2014年03期目錄

  • 第四屆基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革與發(fā)展論壇征文啟事

  • 教師“行動教育”——青浦實驗新世紀探索

    鄭少鳴 姜虹 朱連云 李永元 顧泠沅 王潔

  • 試論學(xué)校課程設(shè)計的二度回歸:哲學(xué)考量與實現(xiàn)路徑

    王凱

  • 有效教學(xué)與有效學(xué)習(xí)的方法和路徑

    楊勇

  • 論課堂教學(xué)時間管理策略

    李德全 楊正強

  • 關(guān)于電子教科書的爭議、正確理解與科學(xué)使用

    孫立會

  • 重新定義教科書——數(shù)字教科書的形態(tài)特點與發(fā)展

    趙志明

  • 反思與聚焦:探尋我國閱讀教學(xué)的本體

    魏小娜

  • 教育質(zhì)量標準體系中學(xué)生語文能力等級描述的研制策略

    祝新華

  • 試論高中數(shù)學(xué)教育的變革與理性回歸

    林保平

  • 認識地理位置的方法論及其對地理教學(xué)的指向性要求

    徐雪 袁孝亭

  • 基于學(xué)科思想方法整合的高考化學(xué)命題研究

    孫建明 王后雄

  • “時空”坐標中的羅斯福新政——教科書中世界歷史內(nèi)容編寫的個案分析

    楊梅

  • 小學(xué)階段乘法的不同現(xiàn)實模型分析與教學(xué)建議

    閆云梅 劉琳娜 劉加霞

  • 科學(xué)教材探究性練習(xí)題評價指標研究

    余發(fā)碧

  • 普通高中體育與健康實驗教科書設(shè)計與使用研究

    杜光友 王健

  • 職前教師專業(yè)身份建構(gòu)之困境與出路——對教師教育內(nèi)涵式發(fā)展的思考

    張倩 李子建

  • 教師專業(yè)發(fā)展:“覺悟”與“正道”

    胡定榮

  • 探索職前科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的新途徑——非正式學(xué)習(xí)情境的促進作用

    季嬌 伍新春 燕婷

  • 20世紀50年代蘇聯(lián)對我國中小學(xué)教科書內(nèi)容的影響——基于教科書文本的

    劉麗群 劉景超

  • 國際初中物理教科書中對不同知識主題的側(cè)重——以中、俄、德、法四套教科

    彭征 李曉梅 李春密

  • 澳大利亞中小學(xué) 論文QQ81995535 數(shù)學(xué)課程

    王曉梅

  • 澳大利亞高中歷史課程簡介

    王琳琳

  • 泰國基礎(chǔ)教育核心課程的目的和范圍

    吳美靈

  • 新西蘭課程改革的八條原則

    張曉露

  • 新加坡2014年制定并實施新的體育課程標準

    時晨晨

  • 2013年度人教社部分獲獎教育圖書巡禮

  • 紀念葉圣陶誕辰120周年專欄征文活動啟事

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