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教書育人

編輯出版：教書育人雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1008-2549

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《教書育人雜志》2011年11期目錄

從藝考“硬件”看人才選拔
劉巽達;
長江學者獲得者——記哈師大數學系1982級學生關新平
王丹紅;
要聞
從靜態(tài)文本到動態(tài)實踐——談學校發(fā)展規(guī)劃的意旨和價值實現(xiàn)
莊惠芬;
在普及高中教育的背景下學校實施“扁平化”管理的探索與實踐
孫金瑞;
遵循教育教學規(guī)律實施科學有效管理
魏瑞;
學生自主管理工作的平臺和模式
劉志敏;程福蒙;
“登門檻效應”在后進生轉化中的運用
陳秋鳳;
關于初中班主任德育工作的探討
周勇;
中職學校學生管理與評價研究
陳竹萍;
把握中職學生心理特征改革課堂教學
古寶;
面向2020年班級活動的基本特征
吳德芳;
實施有效管理提高教學質量
嚴中楷;
農村小學教學教研工作“五部曲”
王宏華;
“同課異構”的實施及需要注意的問題
何彥飛;
教育管理者,你更應關注常態(tài)課
彭華清;李明遠;
學校教學目標管理的作用及實現(xiàn)
王海軍;
教師教學風格的形成途徑
劉中平;
轉變主體,提高教學質量分析工作的實效性
連亞恩;
教育科研需要三種“遠近觀”
婁小明;
教育科研要注重“三法”研究
吳景寅;
如何提高教研團隊的實效性
吳凌燕;
校本教研的意義和特點
楊江峰;
用好學校的老教師資源
高兆華;
校長如何正確對待“有脾氣”的教師
馬充知;
建構三種模式打造師資隊伍
姚恒章;
公立學校教師惰性的分析與策略
夏斌;
教師專業(yè)成長應過好“三道關”
李湖江;
這些管理失誤是否誘發(fā)了優(yōu)秀班主任的缺失
曾桂英;
造就名校的文化歸因與思考
龐定亞;
加強校長的課程領導力建設
張志勇;
“三力”合一是學校特色發(fā)展的基石
姚小萍;
成功管理——現(xiàn)代學校管理新模式
高萍;
和諧校園構建需要正確認識四對關系
周生民;
走文化立校的內涵發(fā)展之路
董長茂;
獎,還是不獎?——對學校獎勵制度的思考
傅麗云;
校長:一所學校的靈魂
林以廣;
卓有成效的校長自我管理研究
劉冬梅;
校長的湯里有教師的口水嗎?
王道坤;武善松;
影響夯實農村完小教育基礎的錯位及轉變策略
許偉剛;
學生看閑書宜疏不宜堵
陶弘標;
論文QQ81995535 免費教育后“不適應綜合癥”——以安徽省利辛縣農村中學為個案
孫國棟;
校門,豈能一關了之
吳漢平;
合理設計教學,提升學生創(chuàng)造能力
陳德華;
創(chuàng)設“樂”“活”課堂,讓學生接受道德熏陶
馮葵花;
高效練習的個性化設計探微
龍云鳳;楊存福;
網絡資源在政治課堂教學中的運用
馬凌云;
課堂教學怎一個“耗”字了得
徐衛(wèi)東;
課堂口語評價之我見
章念劬;
農村小學生作文水平低的原因及對策
吳雙印;
德育課教學中增強學生法律意識的必要性
李秀娟;

從藝考“硬件”看人才選拔

長江學者獲得者——記哈師大數學系1982級學生關新平

要聞

從靜態(tài)文本到動態(tài)實踐——談學校發(fā)展規(guī)劃的意旨和價值實現(xiàn)

在普及高中教育的背景下學校實施“扁平化”管理的探索與實踐

遵循教育教學規(guī)律 實施科學有效管理

學生自主管理工作的平臺和模式

“登門檻效應”在后進生轉化中的運用

關于初中班主任德育工作的探討

中職學校學生管理與評價研究

把握中職學生心理特征改革課堂教學

面向2020年班級活動的基本特征

實施有效管理 提高教學質量

農村小學教學教研工作“五部曲”

“同課異構”的實施及需要注意的問題

教育管理者,你更應關注常態(tài)課

學校教學目標管理的作用及實現(xiàn)

教師教學風格的形成途徑

轉變主體,提高教學質量分析工作的實效性

教育科研需要三種“遠近觀”

教育科研要注重“三法”研究

如何提高教研團隊的實效性

校本教研的意義和特點

用好學校的老教師資源

校長如何正確對待“有脾氣”的教師

建構三種模式打造師資隊伍

公立學校教師惰性的分析與策略

教師專業(yè)成長應過好“三道關”

這些管理失誤是否誘發(fā)了優(yōu)秀班主任的缺失

造就名校的文化歸因與思考

加強校長的課程領導力建設

“三力”合一是學校特色發(fā)展的基石

成功管理——現(xiàn)代學校管理新模式

和諧校園構建需要正確認識四對關系

走文化立校的內涵發(fā)展之路

獎,還是不獎?——對學校獎勵制度的思考

校長:一所學校的靈魂

卓有成效的校長自我管理研究

校長的湯里有教師的口水嗎?

影響夯實農村完小教育基礎的錯位及轉變策略

學生看閑書宜疏不宜堵

論文QQ81995535 免費教育后“不適應綜合癥”——以安徽省利辛縣農村中學為個案

校門,豈能一關了之

合理設計教學,提升學生創(chuàng)造能力

創(chuàng)設“樂”“活”課堂,讓學生接受道德熏陶

高效練習的個性化設計探微

網絡資源在政治課堂教學中的運用

課堂教學怎一個“耗”字了得

課堂口語評價之我見

農村小學生作文水平低的原因及對策

德育課教學中增強學生法律意識的必要性

遵循教育教學規(guī)律實施科學有效管理

實施有效管理提高教學質量