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教育藝術(shù)

編輯出版：教育藝術(shù)雜志編輯部
主辦：首都師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-2821

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《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2011年60期

《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2014年20期

《古生物學(xué)報(bào)雜志》2015年03期

《東南亞縱橫雜志》2013年05期

《中州學(xué)刊雜志》2012年06期

《工會(huì)博覽雜志》2012年04期

《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2011年22期

《教育藝術(shù)雜志》2015年09期目錄

教改是人改,課改是腦改——教改實(shí)踐回憶錄
李燕杰
封面人物介紹
師德——教育之魂
楊寶成
策略提問(wèn),智慧學(xué)習(xí)
尹偉
文本互探,尋覓師生共同言語(yǔ)密碼
錢(qián)水梅
少教多學(xué),把課堂的話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生
張麗玉
聯(lián)結(jié)校本教材,提高小學(xué)品德教學(xué)實(shí)效性
莊亞華
水到渠成潤(rùn)物無(wú)痕
邱小冬
開(kāi)展責(zé)任教育促進(jìn)核心價(jià)值觀與學(xué)校德育的有機(jī)對(duì)接——福建省南平第一
歐捷
優(yōu)化問(wèn)題設(shè)置策略,構(gòu)建高效地理課堂
沈雪
高中英語(yǔ)課堂從“頭”開(kāi)始精彩
趙祝云
生動(dòng)教學(xué)語(yǔ)言,活躍英語(yǔ)課堂
周芳芳
微課程在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
朱小琴
探究性學(xué)習(xí)在生物教學(xué)中的運(yùn)用——以《生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型》為例
井麗娟
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用
李亞瓊
論如何提升學(xué)生文言文翻譯能力
武莉
尊重兒童認(rèn)知世界優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
陳長(zhǎng)營(yíng)
有效提問(wèn)方式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
楊世云
創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育實(shí)踐體系研究
劉浪
激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究興趣的有效途徑
葉卉
小學(xué)中高年級(jí)習(xí)作教學(xué)生活化策略研究
鄭雄文
打工子弟小學(xué)生的教育情況調(diào)查
劉為群劉丁赫陳麓洋陳新棟
肖偉昌出版生態(tài)文明建設(shè)長(zhǎng)篇小說(shuō)《翠綠的山峰》
奮新小兵
農(nóng)村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施
王占強(qiáng)
淺析移動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)
董明月
信息時(shí)代導(dǎo)讀工作的價(jià)值和措施
王玉莉
信息技術(shù)教學(xué)在素質(zhì)教育中的地位及意義
薛瑞雪
真情奉獻(xiàn),傾聽(tīng)每朵花開(kāi)的聲音——淺談初中學(xué)生的心理疏導(dǎo)管理
張麗
小學(xué)班級(jí)管理的策略——由“滾鐵環(huán)”引發(fā)的思考
錢(qián)榮
簡(jiǎn)談小學(xué)班主任工作的方法與技巧
高蓮紅
春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲
于靜
心有多寬,舞臺(tái)就有多大
于彩艷
語(yǔ)文教學(xué)中讓學(xué)生過(guò)把“教師癮”
王麗萍
五位一體創(chuàng)新課堂——積極打造活力迸發(fā)的教育模式
劉汝軍
少教多學(xué),點(diǎn)亮語(yǔ)文課堂的一方晴空
黃麗蓉
創(chuàng)新初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué),挖掘師生潛能
王倩
語(yǔ)文課堂的板書(shū)設(shè)計(jì)
顧麗麗
“玩”實(shí)驗(yàn) 學(xué)科學(xué)
黃進(jìn)軍
“探究發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)法初探
陳福梅
一手好字美的享受——談寫(xiě)字教學(xué)訓(xùn)練
劉淑娟
作文教學(xué)如何做到少教多學(xué)
陳武臺(tái)
脫口而出課中來(lái)
劉敬梅
有感而發(fā) 隨機(jī)而作——淺談?wù)n堂隨機(jī)寫(xiě)作的有效訓(xùn)練
王素梅
讓小學(xué)生做數(shù)學(xué)課堂的小主人
樂(lè)愛(ài)珠
加強(qiáng)音樂(lè)教育優(yōu)化人才素質(zhì)
卜小佳
構(gòu)建有效體育課堂的教學(xué)策略
張梓景
談高中語(yǔ)文選修課程——以《唐詩(shī)宋詞選讀》為例
楊惠君吳偉昌
淺談?wù)Z文課堂教學(xué)模式
劉曉軒
談?wù)Z文教學(xué)的情感教育
費(fèi)瓊芳
小學(xué)語(yǔ)文教師備課中的四重角色
王旭
“磨難”教會(huì)我成長(zhǎng)——課堂突發(fā)事件教育教學(xué)隨筆
王玲
早讀課提高語(yǔ)文教學(xué)效率
鄧連志
提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)
王清華
音樂(lè)教學(xué)如何體現(xiàn)素質(zhì)教育
單曉坤
對(duì)話數(shù)學(xué)教材應(yīng)從尊重學(xué)生開(kāi)始
秦秀金
真情實(shí)感——習(xí)作之魂
論文QQ81995535 馮小輝
參與式教學(xué)方法微探
劉祥
文本閱讀,讀什么
黨金紅
心有靈犀硯池華筆走龍蛇翰墨香——山東省臨沂濱河明珠小學(xué)書(shū)法特色教
鄭建曉
數(shù)學(xué)教師要具備四種意識(shí)
陳碧芬
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)價(jià)值觀滲透誤區(qū)例談
高叢林
參與式教學(xué)方法在中專體育教學(xué)中的運(yùn)用
高德艷
信息技術(shù)課堂案例選擇原則之我見(jiàn)
陳然
低年級(jí)留守兒童教育現(xiàn)狀分析及解決策略
劉楊梅
讓“下水文”成為作文教學(xué)的“金鑰匙”——漫談“下水文”的撰寫(xiě)
黃梅發(fā)
語(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的策略
許桂蘭
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中人文教育實(shí)踐的探討
姜林鋒
雙管齊下,提高作文教學(xué)實(shí)效
陳拔志
淺談《品德與生活》學(xué)科的教學(xué)模式改革——我在改革課堂教學(xué)模式上幾點(diǎn)做
劉穎
淺談初中生物課“減負(fù)”
鄒成君
如何提高高中語(yǔ)文教學(xué)的效率
李曰夏
談情境法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用性實(shí)踐
陳如林
第四屆“教育藝術(shù)杯”課堂教學(xué)大賽成果顯著中小學(xué)58節(jié)語(yǔ)文課展現(xiàn)優(yōu)

教改是人改,課改是腦改——教改實(shí)踐回憶錄

封面人物介紹

師德——教育之魂

策略提問(wèn),智慧學(xué)習(xí)

文本互探,尋覓師生共同言語(yǔ)密碼

少教多學(xué),把課堂的話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生

聯(lián)結(jié)校本教材,提高小學(xué)品德教學(xué)實(shí)效性

水到渠成 潤(rùn)物無(wú)痕

開(kāi)展責(zé)任教育 促進(jìn)核心價(jià)值觀與學(xué)校德育的有機(jī)對(duì)接——福建省南平第一

優(yōu)化問(wèn)題設(shè)置策略,構(gòu)建高效地理課堂

高中英語(yǔ)課堂從“頭”開(kāi)始精彩

生動(dòng)教學(xué)語(yǔ)言,活躍英語(yǔ)課堂

微課程在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用

探究性學(xué)習(xí)在生物教學(xué)中的運(yùn)用——以《生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型》為例

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用

論如何提升學(xué)生文言文翻譯能力

尊重兒童認(rèn)知世界 優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

有效提問(wèn)方式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育實(shí)踐體系研究

激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究興趣的有效途徑

小學(xué)中高年級(jí)習(xí)作教學(xué)生活化策略研究

打工子弟小學(xué)生的教育情況調(diào)查

肖偉昌出版生態(tài)文明建設(shè)長(zhǎng)篇小說(shuō)《翠綠的山峰》

農(nóng)村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施

淺析移動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)

信息時(shí)代導(dǎo)讀工作的價(jià)值和措施

信息技術(shù)教學(xué)在素質(zhì)教育中的地位及意義

真情奉獻(xiàn),傾聽(tīng)每朵花開(kāi)的聲音——淺談初中學(xué)生的心理疏導(dǎo)管理

小學(xué)班級(jí)管理的策略——由“滾鐵環(huán)”引發(fā)的思考

簡(jiǎn)談小學(xué)班主任工作的方法與技巧

春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲

心有多寬,舞臺(tái)就有多大

語(yǔ)文教學(xué)中讓學(xué)生過(guò)把“教師癮”

五位一體 創(chuàng)新課堂——積極打造活力迸發(fā)的教育模式

少教多學(xué),點(diǎn)亮語(yǔ)文課堂的一方晴空

創(chuàng)新初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué),挖掘師生潛能

語(yǔ)文課堂的板書(shū)設(shè)計(jì)

“玩”實(shí)驗(yàn) 學(xué)科學(xué)

“探究發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)法初探

一手好字 美的享受——談寫(xiě)字教學(xué)訓(xùn)練

作文教學(xué)如何做到少教多學(xué)

脫口而出課中來(lái)

有感而發(fā) 隨機(jī)而作——淺談?wù)n堂隨機(jī)寫(xiě)作的有效訓(xùn)練

讓小學(xué)生做數(shù)學(xué)課堂的小主人

加強(qiáng)音樂(lè)教育 優(yōu)化人才素質(zhì)

構(gòu)建有效體育課堂的教學(xué)策略

談高中語(yǔ)文選修課程——以《唐詩(shī)宋詞選讀》為例

淺談?wù)Z文課堂教學(xué)模式

談?wù)Z文教學(xué)的情感教育

小學(xué)語(yǔ)文教師備課中的四重角色

“磨難”教會(huì)我成長(zhǎng)——課堂突發(fā)事件教育教學(xué)隨筆

早讀課提高語(yǔ)文教學(xué)效率

提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)

音樂(lè)教學(xué)如何體現(xiàn)素質(zhì)教育

對(duì)話數(shù)學(xué)教材應(yīng)從尊重學(xué)生開(kāi)始

真情實(shí)感——習(xí)作之魂

參與式教學(xué)方法微探

文本閱讀,讀什么

心有靈犀硯池華 筆走龍蛇翰墨香——山東省臨沂濱河明珠小學(xué)書(shū)法特色教

數(shù)學(xué)教師要具備四種意識(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)價(jià)值觀滲透誤區(qū)例談

參與式教學(xué)方法在中專體育教學(xué)中的運(yùn)用

信息技術(shù)課堂案例選擇原則之我見(jiàn)

低年級(jí)留守兒童教育現(xiàn)狀分析及解決策略

讓“下水文”成為作文教學(xué)的“金鑰匙”——漫談“下水文”的撰寫(xiě)

語(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的策略

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中人文教育實(shí)踐的探討

雙管齊下,提高作文教學(xué)實(shí)效

淺談《品德與生活》學(xué)科的教學(xué)模式改革——我在改革課堂教學(xué)模式上幾點(diǎn)做

淺談初中生物課“減負(fù)”

如何提高高中語(yǔ)文教學(xué)的效率

談情境法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用性實(shí)踐

第四屆“教育藝術(shù)杯”課堂教學(xué)大賽成果顯著 中小學(xué)58節(jié)語(yǔ)文課展現(xiàn)優(yōu)

水到渠成潤(rùn)物無(wú)痕

開(kāi)展責(zé)任教育促進(jìn)核心價(jià)值觀與學(xué)校德育的有機(jī)對(duì)接——福建省南平第一

尊重兒童認(rèn)知世界優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲

五位一體創(chuàng)新課堂——積極打造活力迸發(fā)的教育模式

一手好字美的享受——談寫(xiě)字教學(xué)訓(xùn)練

加強(qiáng)音樂(lè)教育優(yōu)化人才素質(zhì)

心有靈犀硯池華筆走龍蛇翰墨香——山東省臨沂濱河明珠小學(xué)書(shū)法特色教

第四屆“教育藝術(shù)杯”課堂教學(xué)大賽成果顯著中小學(xué)58節(jié)語(yǔ)文課展現(xiàn)優(yōu)