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教育藝術(shù)
教育藝術(shù)

編輯出版：教育藝術(shù)雜志編輯部
主辦：首都師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1002-2821


《教育藝術(shù)雜志》2014年12期目錄

  • 大道至簡 大愛無形

    李燕杰

  • 封面人物介紹

  • 語文課堂教學(xué)幽默藝術(shù)淺談

    錢福琦

  • 語用:閱讀教學(xué)的價值堅守

    張麗

  • 英語語法教學(xué)有效性途徑探究

    崔琳琳

  • 我說學(xué)習(xí)小組那些事兒——“少教多學(xué)”策略與方法之探究

    熊友會

  • 初中語文“少教多學(xué)”探究

    矣知音

  • 怎樣理解和踐行“少教多學(xué)”?

    蔣華

  • 《我的母親》教學(xué)實錄

    朱興祥

  • 淺談提高師德修養(yǎng)的途徑和方法

    趙德坤

  • 輿情教育在政治課堂中的運用

    鄔麗娜

  • 做學(xué)生人生的導(dǎo)航者

    邱小冬

  • 大學(xué)生誠信教育研究

    林蔚華

  • 能不能換一種想法

    王敦

  • 基于戲劇活動的初中英語閱讀教學(xué)——英語課堂有效教學(xué)的探索

    闕宏偉

  • 構(gòu)建數(shù)學(xué)有效課堂,促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)

    王華

  • 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的打造

    朱紅娟

  • 充分利用《品德 論文QQ81995535 與社會(生活)》文本中的“留白”

    薛權(quán)紅

  • 比較性閱讀,讓課堂更有“語文的味道”

    單志斌

  • 始終堅持不斷超越——近年來辦學(xué)的幾點體會

    張拴秀

  • 關(guān)于語文教學(xué)工作的幾點思考

    曹小明

  • 科學(xué)運用“比較哲學(xué)”,亮活課堂評價

    王小剛

  • 以閱讀教學(xué)為例談小學(xué)生語言智能的培養(yǎng)

    胡軍

  • 淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下音樂老師角色的轉(zhuǎn)變

    隋愛蘭

  • 巧用教學(xué)策略 有效開展語文綜合性學(xué)習(xí)

    池聰云

  • 語文教師在教學(xué)文本解讀中的角色定位

    張佳佳

  • 文化立校 實干興校 特色強校 努力建設(shè)具有人文情懷的現(xiàn)代化新海

    周麗華

  • 自主學(xué)習(xí)的下一站:自主規(guī)劃人生

    劉序亞

  • 課堂教學(xué)的三維目標(biāo)不能虛設(shè)

    苗瑞強

  • 學(xué)校教育科研的窘?jīng)r分析

    張金懷

  • 高中生物概念教學(xué)的嘗試

    任秀香

  • 用骨感思維促小班區(qū)域創(chuàng)設(shè)的豐滿策略

    施曉燕

  • 淺嘗數(shù)學(xué)繪本創(chuàng)作

    吳釩

  • 形象性語言在節(jié)奏教學(xué)中的運用

    徐考輝

  • 談初中語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)

    王素香

  • 淺談?wù)Z文課堂提問藝術(shù)

    常金美

  • 初中數(shù)學(xué)融入數(shù)學(xué)史研究

    邱春興

  • 閱讀教學(xué)切入點例談

    肖德梅

  • 如何在科學(xué)探究活動中滲透鄉(xiāng)土教育

    周梅芳

  • 把最有教學(xué)價值的內(nèi)容教給學(xué)生——以《廣玉蘭》教學(xué)為例

    徐迎梅

  • 遲來的愛

    張蕾

  • 班主任工作——原來可以做得如此美好

    羅曉寧

  • 運用雙目標(biāo)討論法培養(yǎng)大學(xué)生批判性思維能力

    石君齊

  • 淺談如何培養(yǎng)低年級學(xué)生口語交際能力

    姜梅

  • 發(fā)掘地方資源 拓展教學(xué)內(nèi)容

    嚴(yán)春紅

  • 師生共著共享班級“學(xué)法寶典”

    侍迎春

  • “‘小先生’合作學(xué)習(xí)”的探索和思考

    陳海洲

  • 發(fā)現(xiàn)美 創(chuàng)造美 欣賞美——淺談如何提升小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)

    袁萍

  • 走進(jìn)孩子的心靈

    楊中琴

  • 快樂教學(xué),感受成功快樂

    李俠

  • 小學(xué)語文閱讀教學(xué)的審美建構(gòu)

    袁佩

  • 羅蘭散文《入世與幽隱》賞析

    謝秋曉

  • 巧用非語言符號,妙施教學(xué)暗示藝術(shù)

    黃俊

  • 挖掘客家體育游戲 促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展

    鄒小寧

  • 學(xué)生自主預(yù)習(xí)與課堂教學(xué)效率的提高

    李麗萍

  • 聯(lián)系社會問題,促進(jìn)高中生思想教育探析

    朱鳳嵐

  • 語文課,你究竟少了些什么?

    孫百雄

  • 均衡數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“的熱效應(yīng)”

    吳健榮

  • 高中政治課堂開展合作學(xué)習(xí)的有效性

    陶清

  • “傳神”的肖像描寫

    高俊

  • 特崗教師的自我完善與提高

    彭冰

  • 融會貫通偏旁部首,讓識字教學(xué)如虎添翼

    張旭瑩

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)之我見

    孫麗花

  • 靈活運用策略 合理評價學(xué)生

    袁小麗

  • 談小學(xué)數(shù)學(xué)的估測教學(xué)

    黃春雷

  • 在英語教學(xué)中合理運用母語對教學(xué)的遷移

    陳一葉

  • 讓學(xué)生的體驗活動成為科學(xué)創(chuàng)新的重點

    邢麗梅

  • 把講臺“讓”給學(xué)生

    耿淑慧

  • 柳暗花明又一村

    姜紅

  • 發(fā)散思維訓(xùn)練模式在作文教學(xué)中的應(yīng)用

    賀桂平

  • 寓現(xiàn)實生活于生物教學(xué)之中

    鐘倩萍

  • 開非凡路 做公關(guān)人——吉林省長春市公共關(guān)系學(xué)校側(cè)記

  • 全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題 “‘少教多學(xué)'在中小學(xué)語

  • 駐足桃源覓蹊徑 豁然開朗譜新篇 “‘少教多學(xué)'在中小學(xué)語文教學(xué)中

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