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江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1005-6009

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《國際社會科學(xué)雜志(中文版)雜志》20

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《江蘇教育雜志》2013年26期目錄

江蘇省口岸中學(xué) 史海燕
“以學(xué)為核心”與“不教之教”
成尚榮
聲音
品讀
以學(xué)定教學(xué)教相長——2013年“杏壇杯”蘇派青年教師課堂教學(xué)展評
語文教學(xué)內(nèi)容確定的幾個問題
黃偉
問題串引,讓學(xué)生自己走進(jìn)文本——《肖邦故園》教學(xué)設(shè)計
楊帆
摸清學(xué)情,長文短教——評楊帆執(zhí)教的《肖邦故園》一課
蔡明
走過四季的肖邦——《肖邦故園》教學(xué)設(shè)計
蔡明
讓學(xué)生的思維綻放異彩——《肖邦故園》教學(xué)設(shè)計
程燕
導(dǎo)學(xué)中質(zhì)疑教學(xué)中釋疑——評程燕執(zhí)教的《肖邦故園》一課
王安琪
在活動和體驗中實現(xiàn)與文本對話——《肖邦故園》教學(xué)設(shè)計
王安琪
先學(xué)后教以生為本——《小石潭記》教學(xué)設(shè)計
張元媛
讓學(xué)生讀進(jìn)去——評張元媛執(zhí)教的《小石潭記》一課
魏清
小組合作探究,深入文本世界——《小石潭記》教學(xué)設(shè)計
魏清王麗紅
基于新課程理念的教學(xué)行為與思考——2013年江蘇省“杏壇杯”蘇派青年
夏炎
生活中不等關(guān)系的應(yīng)用——《不等關(guān)系》教學(xué)設(shè)計
刁克
感悟不等關(guān)系的探究之旅——評刁克執(zhí)教的《不等關(guān)系》一課
何繼剛
從不等關(guān)系的數(shù)學(xué)化到數(shù)學(xué)地審視不等關(guān)系——《不等關(guān)系》教學(xué)設(shè)計
何繼剛
激發(fā)由情境引起的數(shù)學(xué)思考——《反比例函數(shù)的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計
張麗華
情境輔佐,花開自然——評張麗華執(zhí)教的《反比例函數(shù)的應(yīng)用》一課
朱占奎
情境輔佐,簡中求道——《反比例函數(shù)的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計
朱占奎陸賢彬
創(chuàng)設(shè)探究平臺激發(fā)學(xué)生思維——《基本不等式》教學(xué)設(shè)計
郭佩華
從學(xué)生實際出發(fā),構(gòu)建唯真唯美課堂——評郭佩華執(zhí)教的《基本不等式》一課
王應(yīng)標(biāo)
揭示公式本質(zhì),發(fā)展學(xué)生思維能力——《基本不等式》教學(xué)設(shè)計
王應(yīng)標(biāo)
中學(xué)英語課堂教學(xué)存在的主要問題及對策
繆海濤徐建
本刊《專題》欄目征集選題
優(yōu)化教材,打造自主學(xué)習(xí)課堂——《牛津初中英語》8B Unit 2 M
劉冰冰
基于標(biāo)準(zhǔn)的英語教學(xué)需“三思”——兼評劉冰冰執(zhí)教的8B Unit 2
魏惠
歡迎訂閱《江蘇教育·中學(xué)教學(xué)》
在活動中學(xué)習(xí),在合作中提升——《牛津初中英語》8B Unit 2 C
莊琰
在語用活動中積累知識提升能力——評莊琰執(zhí)教的8 論文QQ81995535 B Unit 2 Ch
滕家慶
讓小組成員人人參與語言活動——對小組活動make a travel
滕家慶
基于預(yù)習(xí)學(xué)案的文本深度挖掘和課堂平等互動——《牛津高中英語》Modu
許雅倩
超越教材培養(yǎng)能力——評許雅倩執(zhí)教的Module 4 Unit 1
宗兆宏
構(gòu)建知識體系,開展有效評價——《牛津高中英語》Module 7 Un
羅潔
如何提高中學(xué)英語課文閱讀教學(xué)的質(zhì)量——兼評羅潔執(zhí)教的Module 7
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從文本走向生成——《牛津高中英語》Module 7 Unit 3 R
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以教師成長助力學(xué)校發(fā)展——江蘇省東臺市三倉中學(xué)教師隊伍建設(shè)掠影
楊向明
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走過四季的肖邦——《肖邦故園》教學(xué)設(shè)計

讓學(xué)生的思維綻放異彩——《肖邦故園》教學(xué)設(shè)計

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從不等關(guān)系的數(shù)學(xué)化到數(shù)學(xué)地審視不等關(guān)系——《不等關(guān)系》教學(xué)設(shè)計

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情境輔佐,花開自然——評張麗華執(zhí)教的《反比例函數(shù)的應(yīng)用》一課

情境輔佐,簡中求道——《反比例函數(shù)的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計

創(chuàng)設(shè)探究平臺 激發(fā)學(xué)生思維——《基本不等式》教學(xué)設(shè)計

從學(xué)生實際出發(fā),構(gòu)建唯真唯美課堂——評郭佩華執(zhí)教的《基本不等式》一課

揭示公式本質(zhì),發(fā)展學(xué)生思維能力——《基本不等式》教學(xué)設(shè)計

中學(xué)英語課堂教學(xué)存在的主要問題及對策

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