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甘肅教育

編輯出版：甘肅教育雜志編輯部
主辦：甘肅省教育社
出版周期：半月刊出版地：甘肅省蘭州市
語種：中文　　ISSN：1004-0463

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《數(shù)學雜志雜志》2015年02期

《中學生閱讀(初中版)雜志》2013年12

《甘肅教育雜志》2011年04期目錄

生活之惑
文雨;
漳縣第一中學
跨越發(fā)展取得輝煌成就乘勢而上再繪世紀藍圖——甘肅省“十一五”教育
白繼忠;
請放心,我們在這里一切都好——舟曲一中學生異地安置借讀點見聞
沖碑忠;
立足現(xiàn)實搶抓機遇實現(xiàn)民族教育跨越式發(fā)展——訪天祝藏族自治縣教
李峰;董向東;
踏實做人認真做事——記甘肅省優(yōu)秀教師李玉蓮
董向東;
學生統(tǒng)一穿校服不可強求
黑馬;
聯(lián)考競爭有利于終結“一考定終身”
瞿方業(yè);
學生以后還應不應該探險
楓輕楊;
推進義務教育均衡發(fā)展的幾點思考
焦鵬寧;
農村中小學布局調整中存在的問題及對策
李積武;
中學生叛逆心理透析及應對措施
張霞;
應注意成語的感情色彩
董向東;
高三學生的心理問題及對策
伏升武;
學生網絡成癮的原因及輔導策略
陳小琴;
讓健康教育常態(tài)化
彭玉梅;
加強幼兒健康教育的“四大法寶”
張曉靈;
學校安全管理工作之我見
王士斌;
利用主題班會促進自主學習
彭肅;
自我教育是德育工作的一條有效途徑
康東明;
開展家庭教育的幾種方法
楊蕊;
強化問題意識培養(yǎng)創(chuàng)新精神
石曉杰;
讓學生“能說會道”
楊繼兵;
感恩·誠信·責任——中學語文教學人文教育舉隅
趙興榮;
樹立語文學風營造魅力課堂
張馥蘭;
構建新型課堂培養(yǎng)創(chuàng)新能力
宋旭春;
多媒體——語文教學的一把雙刃劍
楊貴卯;
談英語課程資源的開發(fā)與利用
趙前昌;
興趣是學好英語的驅動力
崔定朝;
對初中物理習題課教學的幾點淺見
沈作平;
在生物教學中滲透心理健康教育
高拴文;
實踐課標精神優(yōu)化作業(yè)設計
高愛強;
對探究式科學教育的思考
趙旭榮;
農村學校思想品德教學的三點體會
孫衛(wèi);
未成曲調先有情——談音樂教學中學生良好情感的培養(yǎng)
王亞珍;
寓學生精神健康培育于體育教學中
周冠東;
對歷史開放式教學的初步探索
郭金霞;
語文教學中如何做到有效提問
毛元利;
新課標下更應注重語文與生活的接壤
鞏少華;
把握探究規(guī)律培養(yǎng)探究習慣
何雄;
深情盡付淺語中——李白《靜夜思》賞析
汪琴芬;
抱歉,古詩背串了
小故事大道理
沈麗瓊;
釣
新式殺雞法
室內植物好處多
《使至塞上》分歧解說
王誠;
情感:解讀詩歌的鑰匙
宋東芳;
從《歸園田居》看陶淵明的美學思想
劉芳;
淺析《項脊軒志》的靜美特征
陳漢春;
“堵”不如“疏”——流行音樂進課堂之我見
王如梅;
幻想與真實——談德國童話的藝術特征與精神追求
張詠彤;
小練筆大收獲
張曉蘭;
分層施教全面發(fā)展
王麗娟;
抓住重點詞句進行有效教學
蘇安政;
寓教于樂輕松識字
梁馨月;
激發(fā)學生情感提高教學效率
王永鵬;
讓自主學習開出繽紛的花朵
路篤芬;
數(shù)學建模的意義與策略
李新文;
分數(shù)應用題的教學初探
李曉蕓;
加強估算教學提高估算能力
劉玉林;
在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維
張君霞;李勇;
英語教學情境創(chuàng)設四法
韓小梅;
地理板圖的繪制要求及練習方法——以中國、世界輪廓圖為例
李學睿;
地理課興趣教學的有效嘗試
陳宏;
任務驅動法在信息技術教學中的應用
孫引弟;
讓批注式閱讀為語文學習插上翅膀
常麗輝;
綜合概括分類指導——小學數(shù)學工程問題的幾種類型
黃萬福;
挖掘隱含條件提高解題能力
姚克儉;
如何正確理解反應熱的單位
牛秀華;
例析類比思想在立體幾何中的應用
閆天虎;
數(shù)學思想方法在解題中的應用
曹志強;
怎樣提高學生的英語寫作能力
王紅玲;
高考英語書面表達怎樣獲高分
張論文QQ81995535 尚琴;
快樂學拼音輕松巧入門
宋雯琴;
“四讀法”讀出語文課的精彩
姚斌;
有效課堂教學模式初探
于小花;
激發(fā)情感放飛想象
潘菊慶;
激發(fā)學生閱讀興趣的策略
楊城;
提高一年級學生說寫水平的四條途徑
李燕梅;
讓學生講地道流利的英語
閆向福;
培養(yǎng)學生英語口語交際能力的途徑
王麗平;
化學新課導入“五法”
任國強;
提高物理課堂教學效率的幾點嘗試
柳榮華;
體育理論教學的點滴體會
張寶順;
發(fā)揮教師主導作用突出幼兒主體地位
靳寶花;
《生態(tài)因素》一課的教學設計
趙云波;
如何進行民間美術作品欣賞教學——以“威嚴的門神”一課教學為例
夏雅俊;
幸福的堅守
葉祥元;
三個微笑
孫明;
意料之外的精彩課堂
宋福;
管弦飄神韻大音貫金城——聽中央民族樂團音樂會有感
山風;
通渭縣通和初級中學
柬埔寨吳哥古跡

生活之惑

漳縣第一中學

跨越發(fā)展取得輝煌成就 乘勢而上再繪世紀藍圖——甘肅省“十一五”教育

請放心,我們在這里一切都好——舟曲一中學生異地安置借讀點見聞

立足現(xiàn)實 搶抓機遇 實現(xiàn)民族教育跨越式發(fā)展——訪天祝藏族自治縣教

踏實做人 認真做事——記甘肅省優(yōu)秀教師李玉蓮

學生統(tǒng)一穿校服不可強求

聯(lián)考競爭有利于終結“一考定終身”

學生以后還應不應該探險

推進義務教育均衡發(fā)展的幾點思考

農村中小學布局調整中存在的問題及對策

中學生叛逆心理透析及應對措施

應注意成語的感情色彩

高三學生的心理問題及對策

學生網絡成癮的原因及輔導策略

讓健康教育常態(tài)化

加強幼兒健康教育的“四大法寶”

學校安全管理工作之我見

利用主題班會 促進自主學習

自我教育是德育工作的一條有效途徑

開展家庭教育的幾種方法

強化問題意識 培養(yǎng)創(chuàng)新精神

讓學生“能說會道”

感恩·誠信·責任——中學語文教學人文教育舉隅

樹立語文學風 營造魅力課堂

構建新型課堂 培養(yǎng)創(chuàng)新能力

多媒體——語文教學的一把雙刃劍

談英語課程資源的開發(fā)與利用

興趣是學好英語的驅動力

對初中物理習題課教學的幾點淺見

在生物教學中滲透心理健康教育

實踐課標精神 優(yōu)化作業(yè)設計

對探究式科學教育的思考

農村學校思想品德教學的三點體會

未成曲調先有情——談音樂教學中學生良好情感的培養(yǎng)

寓學生精神健康培育于體育教學中

對歷史開放式教學的初步探索

語文教學中如何做到有效提問

新課標下更應注重語文與生活的接壤

把握探究規(guī)律 培養(yǎng)探究習慣

深情盡付淺語中——李白《靜夜思》賞析

抱歉,古詩背串了

小故事 大道理

釣

新式殺雞法

室內植物好處多

《使至塞上》分歧解說

情感:解讀詩歌的鑰匙

從《歸園田居》看陶淵明的美學思想

淺析《項脊軒志》的靜美特征

“堵”不如“疏”——流行音樂進課堂之我見

幻想與真實——談德國童話的藝術特征與精神追求

小練筆 大收獲

分層施教 全面發(fā)展

抓住重點詞句 進行有效教學

寓教于樂 輕松識字

激發(fā)學生情感 提高教學效率

讓自主學習開出繽紛的花朵

數(shù)學建模的意義與策略

分數(shù)應用題的教學初探

加強估算教學 提高估算能力

在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維

英語教學情境創(chuàng)設四法

地理板圖的繪制要求及練習方法——以中國、世界輪廓圖為例

地理課興趣教學的有效嘗試

任務驅動法在信息技術教學中的應用

讓批注式閱讀為語文學習插上翅膀

綜合概括 分類指導——小學數(shù)學工程問題的幾種類型

挖掘隱含條件 提高解題能力

如何正確理解反應熱的單位

例析類比思想在立體幾何中的應用

數(shù)學思想方法在解題中的應用

怎樣提高學生的英語寫作能力

高考英語書面表達怎樣獲高分

快樂學拼音 輕松巧入門

“四讀法”讀出語文課的精彩

有效課堂教學模式初探

激發(fā)情感 放飛想象

激發(fā)學生閱讀興趣的策略

提高一年級學生說寫水平的四條途徑

跨越發(fā)展取得輝煌成就乘勢而上再繪世紀藍圖——甘肅省“十一五”教育

立足現(xiàn)實搶抓機遇實現(xiàn)民族教育跨越式發(fā)展——訪天祝藏族自治縣教

踏實做人認真做事——記甘肅省優(yōu)秀教師李玉蓮

利用主題班會促進自主學習

強化問題意識培養(yǎng)創(chuàng)新精神

樹立語文學風營造魅力課堂

構建新型課堂培養(yǎng)創(chuàng)新能力

實踐課標精神優(yōu)化作業(yè)設計

把握探究規(guī)律培養(yǎng)探究習慣

小故事大道理

小練筆大收獲

分層施教全面發(fā)展

抓住重點詞句進行有效教學

寓教于樂輕松識字

激發(fā)學生情感提高教學效率

加強估算教學提高估算能力

地理板圖的繪制要求及練習方法——以中國、世界輪廓圖為例

綜合概括分類指導——小學數(shù)學工程問題的幾種類型

挖掘隱含條件提高解題能力

快樂學拼音輕松巧入門

激發(fā)情感放飛想象

發(fā)揮教師主導作用突出幼兒主體地位

管弦飄神韻大音貫金城——聽中央民族樂團音樂會有感