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廣東教育(綜合版)

編輯出版：廣東教育(綜合版)雜志編輯部
主辦：廣東省教育廳
出版周期：月刊出版地：廣東省廣州市
語種：中文　　ISSN：1005-1422

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《青海教育雜志》2014年Z3期

《校園心理雜志》2011年06期

《地理與地理信息科學(xué)雜志》2015年04

《中學(xué)生閱讀(高中版)(上半月)雜志》

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《美術(shù)學(xué)報雜志》2015年02期

《廣東教育(綜合版)雜志》2015年07期目錄

北川女孩的異想
夏商周
言論
關(guān)注
一線
廣東省開展2015年學(xué)前教育宣傳月活動
魏文琦周錦宜
廣東教育學(xué)會第十次會員代表大會召開
錢昭君
全省教育研究院院長、教研室(教研中心、教科所)主任(所長)工作會議召
羅峰
問題導(dǎo)向勇于創(chuàng)新培育基礎(chǔ)教育教學(xué)優(yōu)秀成果
湯貞敏
《廣東第二課堂》入選2015年全國優(yōu)秀少兒報刊推薦名單
周錦宜
“貴生課堂”,徐聞?wù)n改的且行且思
龍建剛李少杰
潮州:在全社會掀起尊師重學(xué)新熱潮
羅峰
學(xué)校中層干部如何兼顧教學(xué)與管理
石軍張立倫
對中小學(xué)中層干部管理體制的幾點思考
溫小寧
全省“構(gòu)建因私留學(xué)生海外安全防護網(wǎng)”培訓(xùn)研討會在佛山舉行
生物教師課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的研究——以肇慶中學(xué)為研究案例
鐘衛(wèi)華
大學(xué)生體育文化與人文素養(yǎng)教育的研究
張彥
深圳市龍華新區(qū)玉龍學(xué)校舉行《新生活課程的開發(fā)與研究》課題開題報告會
小學(xué)語文“導(dǎo)學(xué)—質(zhì)疑—模練—體驗”教學(xué)模式的運用
簡莉敏
現(xiàn)行人教版小學(xué)語文課本中古典詩詞編選的幾點思考
龍永干
培育有修養(yǎng)的現(xiàn)代小公民——中山市沙溪鎮(zhèn)象角小學(xué)
尚綠愛美塑健康人生,綠言綠行促和諧發(fā)展—— 論文QQ81995535 廣州市花都區(qū)新雅街雅瑤小學(xué)
享受美樂教育,奠基幸福人生——佛山市南海區(qū)桃園中學(xué)
綠色文明潤心田鶴鳴朝陽展新篇——廣州市海珠區(qū)鶴鳴五巷小學(xué)
用心辦教育,師幼同成長——廣州市天河區(qū)童睿幼兒園
培養(yǎng)意志堅強的“小軍人”——廣州市花都區(qū)獅嶺鎮(zhèn)振興第一小學(xué)
端本教育百年傳承——中山市沙溪鎮(zhèn)龍瑞小學(xué)
崇德瀹智創(chuàng)特色姹紫嫣紅滿園春——廣州市番禺執(zhí)信中學(xué)附屬小學(xué)校本特
求真務(wù)實謀發(fā)展銳意創(chuàng)新鑄輝煌——高州市大井中學(xué)
辦人民滿意學(xué)校,為學(xué)生未來奠基——陸河縣陸河中學(xué)
浸潤經(jīng)典正品立人——廣州市越秀區(qū)沙涌南小學(xué)
走近“雅禮” 立德樹人——深圳市田東中學(xué)
從一則教學(xué)案例談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
彭玉光
出乎意料的英語單詞PK法
田代玉
英語教學(xué)評價表運用策略探究
黃麗貞
語法填空教學(xué)與寫作教學(xué)有效結(jié)合的探究
王建媛
巧妙整合設(shè)計打造趣味課堂
曾彥婷
微課:思品課有效教學(xué)的新助力
梁健鵬
“微時代”思想政治課教學(xué)話語創(chuàng)新的路徑
孫國寬
化學(xué)課堂探究活動教學(xué)策略
易傳偉
法律信仰:中職學(xué)校依法治校的原動力和繼動力
陳漢城
努力使每一個孩子有公平的發(fā)展機會
黃仲強
深入推進素質(zhì)教育助力幸福新大朗
劉永強
“非誠勿擾”是校務(wù)公開的魅力之源
賈憲章
手機,春游有你更精彩
韓松錦
我在第九十層樓見證教育的奇跡
鄒麗瓊
開設(shè)美德成長銀行,儲蓄健全心靈
吳嘉玲
教育信息化教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新示范工程啟動會召開
魏文琦
一棵開滿花的樹——東莞市莞城中心小學(xué)“悅納至正”的氣度與情懷
龍建剛羅峰
感受臺灣全人教育的人文情懷
何勇濤
還學(xué)生一片自由學(xué)習(xí)的天空
博華
由《生命教育》引發(fā)的思考
任永澤
“創(chuàng)建全國規(guī)范化家長學(xué)�！惫骓椖吭诜鹕絾�
黃佳銳
在“親子共讀”中培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
陳娜
彰顯德育特色弘揚客家精神——廣州市花都區(qū)獅嶺鎮(zhèn)益群小學(xué)

北川女孩的異想

言論

關(guān)注

一線

廣東省開展2015年學(xué)前教育宣傳月活動

廣東教育學(xué)會第十次會員代表大會召開

全省教育研究院院長、教研室(教研中心、教科所)主任(所長)工作會議召

問題導(dǎo)向 勇于創(chuàng)新 培育基礎(chǔ)教育教學(xué)優(yōu)秀成果

《廣東第二課堂》入選2015年全國優(yōu)秀少兒報刊推薦名單

“貴生課堂”,徐聞?wù)n改的且行且思

潮州:在全社會掀起尊師重學(xué)新熱潮

學(xué)校中層干部如何兼顧教學(xué)與管理

對中小學(xué)中層干部管理體制的幾點思考

全省“構(gòu)建因私留學(xué)生海外安全防護網(wǎng)”培訓(xùn)研討會在佛山舉行

生物教師課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的研究——以肇慶中學(xué)為研究案例

大學(xué)生體育文化與人文素養(yǎng)教育的研究

深圳市龍華新區(qū)玉龍學(xué)校舉行《新生活課程的開發(fā)與研究》課題開題報告會

小學(xué)語文“導(dǎo)學(xué)—質(zhì)疑—模練—體驗”教學(xué)模式的運用

現(xiàn)行人教版小學(xué)語文課本中古典詩詞編選的幾點思考

培育有修養(yǎng)的現(xiàn)代小公民——中山市沙溪鎮(zhèn)象角小學(xué)

尚綠愛美塑健康人生,綠言綠行促和諧發(fā)展—— 論文QQ81995535 廣州市花都區(qū)新雅街雅瑤小學(xué)

享受美樂教育,奠基幸福人生——佛山市南海區(qū)桃園中學(xué)

綠色文明潤心田 鶴鳴朝陽展新篇——廣州市海珠區(qū)鶴鳴五巷小學(xué)

用心辦教育,師幼同成長——廣州市天河區(qū)童睿幼兒園

培養(yǎng)意志堅強的“小軍人”——廣州市花都區(qū)獅嶺鎮(zhèn)振興第一小學(xué)

端本教育 百年傳承——中山市沙溪鎮(zhèn)龍瑞小學(xué)

崇德瀹智創(chuàng)特色 姹紫嫣紅滿園春——廣州市番禺執(zhí)信中學(xué)附屬小學(xué)校本特

求真務(wù)實謀發(fā)展 銳意創(chuàng)新鑄輝煌——高州市大井中學(xué)

辦人民滿意學(xué)校,為學(xué)生未來奠基——陸河縣陸河中學(xué)

浸潤經(jīng)典 正品立人——廣州市越秀區(qū)沙涌南小學(xué)

走近“雅禮” 立德樹人——深圳市田東中學(xué)

從一則教學(xué)案例談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

出乎意料的英語單詞PK法

英語教學(xué)評價表運用策略探究

語法填空教學(xué)與寫作教學(xué)有效結(jié)合的探究

巧妙整合設(shè)計 打造趣味課堂

微課:思品課有效教學(xué)的新助力

“微時代”思想政治課教學(xué)話語創(chuàng)新的路徑

化學(xué)課堂探究活動教學(xué)策略

法律信仰:中職學(xué)校依法治校的原動力和繼動力

努力使每一個孩子有公平的發(fā)展機會

深入推進素質(zhì)教育 助力幸福新大朗

“非誠勿擾”是校務(wù)公開的魅力之源

手機,春游有你更精彩

我在第九十層樓見證教育的奇跡

開設(shè)美德成長銀行,儲蓄健全心靈

教育信息化教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新示范工程啟動會召開

一棵開滿花的樹——東莞市莞城中心小學(xué)“悅納至正”的氣度與情懷

感受臺灣全人教育的人文情懷

還學(xué)生一片自由學(xué)習(xí)的天空

由《生命教育》引發(fā)的思考

“創(chuàng)建全國規(guī)范化家長學(xué)�！惫骓椖吭诜鹕絾�

在“親子共讀”中培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

彰顯德育特色 弘揚客家精神——廣州市花都區(qū)獅嶺鎮(zhèn)益群小學(xué)

全省教育研究院院長、教研室(教研中心、教科所)主任(所長)工作會議召

問題導(dǎo)向勇于創(chuàng)新培育基礎(chǔ)教育教學(xué)優(yōu)秀成果

綠色文明潤心田鶴鳴朝陽展新篇——廣州市海珠區(qū)鶴鳴五巷小學(xué)

端本教育百年傳承——中山市沙溪鎮(zhèn)龍瑞小學(xué)

崇德瀹智創(chuàng)特色姹紫嫣紅滿園春——廣州市番禺執(zhí)信中學(xué)附屬小學(xué)校本特

求真務(wù)實謀發(fā)展銳意創(chuàng)新鑄輝煌——高州市大井中學(xué)

浸潤經(jīng)典正品立人——廣州市越秀區(qū)沙涌南小學(xué)

巧妙整合設(shè)計打造趣味課堂

深入推進素質(zhì)教育助力幸福新大朗

“創(chuàng)建全國規(guī)范化家長學(xué)�！惫骓椖吭诜鹕絾�

彰顯德育特色弘揚客家精神——廣州市花都區(qū)獅嶺鎮(zhèn)益群小學(xué)