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吉林教育

編輯出版：吉林教育雜志編輯部
主辦：吉林教育雜志社
出版周期：旬刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：0529-0252

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《中國陶瓷雜志》2013年08期

《中學(xué)語文教學(xué)雜志》2011年09期

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語文教學(xué))雜志》…

《哲學(xué)動態(tài)雜志》2012年11期

《中國陶瓷雜志》2012年01期

《中州學(xué)刊雜志》2014年06期

《中州學(xué)刊雜志》2016年02期

《中學(xué)生百科雜志》2015年02期

《中學(xué)生百科雜志》2011年35期

《吉林教育雜志》2015年01期目錄

悉心育人靜待花開
陳德一
基于漢英平行語料庫的文化翻譯研究
劉芳王坤
完善煤炭企業(yè)工傷預(yù)防體系研究
魏國強(qiáng) 黃海娜
淺談多媒體在高校寫作課程教學(xué)中的應(yīng)用
劉帥
社會協(xié)同機(jī)制在高校心理危機(jī)干預(yù)中的應(yīng)用
"社會協(xié)同機(jī)制在心理危機(jī)干預(yù)中的應(yīng)用"課題組成員
推理與現(xiàn)實的反差:城鄉(xiāng)背景大學(xué)生思政狀況差異性分析
吳偉偉韓祥偉張傳霞
淺談我國中小學(xué)校開展心理健康教育工作中存在的問題及建議
黃穎
美術(shù)兼職教師專業(yè)發(fā)展的問題與對策
魯向榮
城區(qū)小學(xué)青年教師專業(yè)成長環(huán)境和需求的調(diào)查與分析
王英高麗蕓田小平
班主任促進(jìn)班級管理的策略研究
王斌
張弛有度地抓住課堂紀(jì)律的韁繩
嚴(yán)小燕
淺談老子思想與班級管理思想的結(jié)合
李洪濤
體育與健康教學(xué)中如何做好小學(xué)生的安全工作
陳華
提升校長領(lǐng)導(dǎo)力的幾點思考
許長雷
固本強(qiáng)基求發(fā)展務(wù)實創(chuàng)新鑄品牌——小學(xué)綜合實踐活動課程資源開發(fā)與實
鄒艷霞
創(chuàng)新機(jī)制追求管理文化轉(zhuǎn)型
周蘇明
新課改背景下小學(xué)教育教學(xué)管理初探
徐桂平
抓好班級管理是推行素質(zhì)教育的關(guān)鍵
楊立娜
新課程背景下小學(xué)班級管理的創(chuàng)新研究
李強(qiáng)
淺談高中英語語法教學(xué)中的策略
張麗華
淺議數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的有效提問
王繼紅
高中美術(shù)專業(yè)課教學(xué)的總結(jié)與思考
湯睿
談網(wǎng)絡(luò)交互教學(xué)在高中信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用
徐蘭
如何利用實驗教學(xué)提高學(xué)生的觀察能力
苗小偉
貼近學(xué)生的課堂教學(xué)
金云
高中化學(xué)實驗教學(xué)中需注意的若干問題分析
紀(jì)紅梅
淺談高中生物實驗分級及探究程序
杜懷斌
哲學(xué)課重在培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)素養(yǎng)
王能
“三四五”教學(xué)模式在課堂教學(xué)中的實施
蘇治軍
新課改應(yīng)關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)
王建軍
詩歌鑒賞中的“四維比較閱讀法”
徐曉博
讓音樂教學(xué)情感飛揚——高中音樂鑒賞課中的情感體驗
林欣
基于導(dǎo)學(xué)案聯(lián)合多媒體的初三化學(xué)教學(xué)策略
金曉琴
現(xiàn)階段初中語文讀寫一體化教學(xué)實踐分析
孫瑩
如何在課堂上充分體現(xiàn)小組合作探究
李雪梅
研析新課改下的歷史教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
胡鴻波
高效課堂模式下語文教學(xué)的留白策略
趙瑛
課改——構(gòu)建高效語文課堂的推力
范海燕
初中化論文QQ81995535 學(xué)教學(xué)的難點剖析及對策研究
史瑞君
英語教學(xué)中如何提高學(xué)生的寫作水平
耿軍化
創(chuàng)新課改機(jī)制提高語文課堂效率
王睿
詞匯教學(xué)要從情境入手
于洋管金海
打造有效體育課堂的實踐與研究——體育課堂教學(xué)中重難點把握的策略
郭海剛
合作:初中美術(shù)教學(xué)的最佳組織形式
王愛春
農(nóng)村小班中嘗試教學(xué)法的差異性應(yīng)用分析——以人教版九年級物理歐姆定律一
尹建勇
發(fā)揮情境教學(xué)法在初中信息技術(shù)教學(xué)中的促進(jìn)作用
許立新
試論對初中語文教學(xué)實踐影響最大的四個語境
郭玉明
從《夢游天姥吟留別》中體味李白的浪漫主義藝術(shù)風(fēng)格
裴帥鋒
淺談中學(xué)英語教學(xué)中的問答技巧
馬秋雯
觀念建構(gòu)下的問題解決教學(xué)的嘗試——以“組成物質(zhì)的化學(xué)元素(第一課時)
羅月旺
中學(xué)語文不同課型高效模式的構(gòu)建
毛艷麗
新課標(biāo)理念下初中體育的多樣化教學(xué)研究
張鵬
復(fù)習(xí)課也能動態(tài)生成——以《圓柱和圓錐》整理與練習(xí)為例談復(fù)習(xí)課教學(xué)
朱國華
淺談如何利用現(xiàn)代教育技術(shù) 提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)效率
李翔韓東
依據(jù)字理創(chuàng)編字謎彰顯漢字自身魅力
石鳳蘭
巧妙進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè) 促進(jìn)小學(xué)英語口語教學(xué)
張曉曉
觸發(fā)孩子科普童話的味蕾
沈鵑
淺談漢字的記憶教學(xué)
張玉玲
利用教材資源體悟語言規(guī)律提高語用能力
陳福文
主問題——語文課堂的“導(dǎo)火線”
趙祝軍
小學(xué)數(shù)學(xué)算用結(jié)合提高教研能力
李麗娟
小學(xué)英語故事教學(xué)與英語能力的培養(yǎng)
黃珍琳
精心設(shè)問為支點探究學(xué)習(xí)導(dǎo)思維——以《確定位置》教學(xué)為例
王水月
小學(xué)語文語境式詞語教學(xué)探討
陳燁
提高想象作文教學(xué)的思考
戴桂香
小學(xué)美術(shù)作業(yè)評價的多樣性分析
寧吉峰
小學(xué)語文閱讀能力提升教學(xué)方法探析
林芳
以學(xué)生為主體的小學(xué)英語主題單元教學(xué)研究
吳云玉
如何培養(yǎng)小學(xué)生英語聽說讀寫習(xí)慣的養(yǎng)成
張樂樂
一個被忽視的“角落”——小學(xué)語文高年級朗讀教學(xué)
趙興明
數(shù)學(xué)估算能力的培養(yǎng)策略
李曉豐
把握支點讓錯誤綻放異彩——四年級單位名數(shù)間的轉(zhuǎn)換錯例分析及有效策
李國良
對低年級語文教學(xué)的幾點反思
柳麗霞
走出課外閱讀的“暗胡同”——高年級課外閱讀指導(dǎo)方法的的探索與嘗試
陳清云
論小學(xué)語文拓展性教學(xué)的應(yīng)用
查應(yīng)忠
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)主題圖的開發(fā)與運用
顧建華
藝術(shù)性的導(dǎo)入給美術(shù)課帶來的正能量
李艷華
小學(xué)高年段課文教學(xué)的三點要素
傅樹森
小學(xué)低年級語文教學(xué)課堂的閱讀教學(xué)手段分析
管理
淺談新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)實踐
張曉燕
讓學(xué)生成為科學(xué)探究的主人
韓玉志
從“扶一把”所想到的
談靜
在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
范強(qiáng)
小學(xué)語文課堂高效閱讀訓(xùn)練技巧與評價要素
楊涌
如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
馮顯偉
學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略探究
張龍碧
培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣要從拼音開始
馬德珍
淺析培養(yǎng)小學(xué)生計算能力的幾種方法
馮有祿
如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣
袁儒旺
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的開放式教學(xué)思路實例分析
楊春華黃琳
語文教學(xué)中的“自主、合作”學(xué)習(xí)
王敬宇
朗讀與背誦是學(xué)好語文的關(guān)鍵
劉景波
情境教學(xué)法與小學(xué)語文教學(xué)
趙海娟
淺談小學(xué)語文識字教學(xué)
孫迎暉
輕松習(xí)作小策略研究
劉清杰白琰
讓課外閱讀成為孩子心靈的棲居
林水金
有效設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的策略淺議
李正蓮
淺析小學(xué)數(shù)學(xué)怎樣創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境
李景彬
趣味歌唱教學(xué)
吳薇
小學(xué)低年級合作學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)與實踐
王萍
在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)注重讀寫結(jié)合
王鳳
“翻轉(zhuǎn)課堂”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的使用
孫進(jìn)平
多措并舉破瓶頸創(chuàng)新方法促教學(xué)
宋亮
試論小學(xué)“簡易方程”教學(xué)中的幾個誤區(qū)
齊殿猛
日記——作文教學(xué)的有效捷徑
黃群
淺談教學(xué)個性
王守柱
“學(xué)講計劃”中的語文課堂激活
孫玲
傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)之我見
許添祿
興趣讓習(xí)作教學(xué)精彩紛呈
許家芳
在數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”
吳子林
小學(xué)體育巧妙運用比賽教學(xué)法的探究
魏其全
破譯風(fēng)景的密碼
王志琴
優(yōu)化課堂語言提高課堂效率
張春燕
小學(xué)語文教學(xué)過程中提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的策略分
章九紅
以改促寫提高習(xí)作能力
張艷
創(chuàng)設(shè)豐富多彩的語境讓識字教學(xué)有情有趣
甄桂花
數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識
李寶生
巧用遠(yuǎn)程教育打造高效課堂
王以梅
高中歷史教學(xué)中人文精神的培養(yǎng)研究
宋佳航
學(xué)習(xí)唐詩宋詞提升學(xué)生人文素養(yǎng)
宋玉玲
中學(xué)和諧德育的建構(gòu)與操作
張春清
做學(xué)生青春歲月的朋友
劉明登高緒香
初中思想品德教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
李朝寶
農(nóng)村小學(xué)轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的一些做法
鄭永勝
試析小學(xué)語文教學(xué)如何滲透德育
付雅君
以活動為載體激勵小學(xué)生書寫規(guī)范漢字
陳玉玲
探索數(shù)學(xué)奧秘建立體驗課堂
袁學(xué)凱
融洽和諧人際關(guān)系促進(jìn)學(xué)生健康成長
王亞飛
這不僅僅是場比賽
徐杰
傳統(tǒng)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化的建構(gòu)及其意義
王娜
淺談如何培養(yǎng)青少年的科學(xué)素養(yǎng)
蘭風(fēng)星
讓每個孩子都綻放精彩
薛奎
論孔子“仁”思想及實現(xiàn)途徑
薛麗秀
回歸自然感受健康
趙連剛
如何加強(qiáng)高職課堂管理
陽桂桃
促進(jìn)中職教育體系協(xié)調(diào)發(fā)展規(guī)劃的若干研究與思考
胡金梅陸輝
中職學(xué)校計算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀與改革策略
徐博
中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中個性能力提升的策略研究
朱壽云
基于“行動導(dǎo)向”的中職《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革探究
劉明俊
中職《計算機(jī)組裝與維修》課程教學(xué)分析
施新偉
教學(xué)設(shè)計與崗位工作任務(wù)相結(jié)合——《市政工程計量與計價》教學(xué)設(shè)計研究
曹陽艷
高職院校開展英語第二課堂活動的探索與思考
劉麗紅
淺談中等職業(yè)學(xué)校孝文化教育的實踐研究——以江蘇省高港中等專業(yè)學(xué)校為例
馬新海
淺論瑞吉歐幼兒教師的多維度角色及啟示
徐萌
試析兒歌在幼兒園學(xué)生管理中的作用
張志艷
淺談幼兒學(xué)齡前主體教育
王婷婷
引導(dǎo)幼兒科學(xué)探究活動要做到三個“精”
李麗莉
幼兒美術(shù)教育中生活化元素的滲透
鄭少密
農(nóng)村留守中學(xué)生孤獨感與應(yīng)對措施
鐘波
小學(xué)教育中透過家訪記錄看到存在的問題
盧春嬌
分層指導(dǎo) 整合干預(yù)——談智障兒童生活自理能力的培養(yǎng)
孫從雨
長嶺縣前七號鎮(zhèn)中心校校園活動剪影

悉心育人 靜待花開

基于漢英平行語料庫的文化翻譯研究

完善煤炭企業(yè)工傷預(yù)防體系研究

淺談多媒體在高校寫作課程教學(xué)中的應(yīng)用

社會協(xié)同機(jī)制在高校心理危機(jī)干預(yù)中的應(yīng)用

推理與現(xiàn)實的反差:城鄉(xiāng)背景大學(xué)生思政狀況差異性分析

淺談我國中小學(xué)校開展心理健康教育工作中存在的問題及建議

美術(shù)兼職教師專業(yè)發(fā)展的問題與對策

城區(qū)小學(xué)青年教師專業(yè)成長環(huán)境和需求的調(diào)查與分析

班主任促進(jìn)班級管理的策略研究

張弛有度地抓住課堂紀(jì)律的韁繩

淺談老子思想與班級管理思想的結(jié)合

體育與健康教學(xué)中如何做好小學(xué)生的安全工作

提升校長領(lǐng)導(dǎo)力的幾點思考

固本強(qiáng)基求發(fā)展 務(wù)實創(chuàng)新鑄品牌——小學(xué)綜合實踐活動課程資源開發(fā)與實

創(chuàng)新機(jī)制 追求管理文化轉(zhuǎn)型

新課改背景下小學(xué)教育教學(xué)管理初探

抓好班級管理是推行素質(zhì)教育的關(guān)鍵

新課程背景下小學(xué)班級管理的創(chuàng)新研究

淺談高中英語語法教學(xué)中的策略

淺議數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的有效提問

高中美術(shù)專業(yè)課教學(xué)的總結(jié)與思考

談網(wǎng)絡(luò)交互教學(xué)在高中信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用

如何利用實驗教學(xué)提高學(xué)生的觀察能力

貼近學(xué)生的課堂教學(xué)

高中化學(xué)實驗教學(xué)中需注意的若干問題分析

淺談高中生物實驗分級及探究程序

哲學(xué)課 重在培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)素養(yǎng)

“三四五”教學(xué)模式在課堂教學(xué)中的實施

新課改應(yīng)關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)

詩歌鑒賞中的“四維比較閱讀法”

讓音樂教學(xué)情感飛揚——高中音樂鑒賞課中的情感體驗

基于導(dǎo)學(xué)案聯(lián)合多媒體的初三化學(xué)教學(xué)策略

現(xiàn)階段初中語文讀寫一體化教學(xué)實踐分析

如何在課堂上充分體現(xiàn)小組合作探究

研析新課改下的歷史教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

高效課堂模式下語文教學(xué)的留白策略

課改——構(gòu)建高效語文課堂的推力

初中化 論文QQ81995535 學(xué)教學(xué)的難點剖析及對策研究

英語教學(xué)中如何提高學(xué)生的寫作水平

創(chuàng)新課改機(jī)制 提高語文課堂效率

詞匯教學(xué)要從情境入手

打造有效體育課堂的實踐與研究——體育課堂教學(xué)中重難點把握的策略

合作:初中美術(shù)教學(xué)的最佳組織形式

農(nóng)村小班中嘗試教學(xué)法的差異性應(yīng)用分析——以人教版九年級物理歐姆定律一

發(fā)揮情境教學(xué)法在初中信息技術(shù)教學(xué)中的促進(jìn)作用

試論對初中語文教學(xué)實踐影響最大的四個語境

從《夢游天姥吟留別》中體味李白的浪漫主義藝術(shù)風(fēng)格

淺談中學(xué)英語教學(xué)中的問答技巧

觀念建構(gòu)下的問題解決教學(xué)的嘗試——以“組成物質(zhì)的化學(xué)元素(第一課時)

中學(xué)語文不同課型高效模式的構(gòu)建

新課標(biāo)理念下初中體育的多樣化教學(xué)研究

復(fù)習(xí)課也能動態(tài)生成——以《圓柱和圓錐》整理與練習(xí)為例談復(fù)習(xí)課教學(xué)

淺談如何利用現(xiàn)代教育技術(shù) 提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)效率

依據(jù)字理創(chuàng)編字謎 彰顯漢字自身魅力

巧妙進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè) 促進(jìn)小學(xué)英語口語教學(xué)

觸發(fā)孩子科普童話的味蕾

淺談漢字的記憶教學(xué)

利用教材資源 體悟語言規(guī)律 提高語用能力

主問題——語文課堂的“導(dǎo)火線”

小學(xué)數(shù)學(xué)算用結(jié)合提高教研能力

小學(xué)英語故事教學(xué)與英語能力的培養(yǎng)

精心設(shè)問為支點 探究學(xué)習(xí)導(dǎo)思維——以《確定位置》教學(xué)為例

小學(xué)語文語境式詞語教學(xué)探討

提高想象作文教學(xué)的思考

小學(xué)美術(shù)作業(yè)評價的多樣性分析

小學(xué)語文閱讀能力提升教學(xué)方法探析

以學(xué)生為主體的小學(xué)英語主題單元教學(xué)研究

如何培養(yǎng)小學(xué)生英語聽說讀寫習(xí)慣的養(yǎng)成

一個被忽視的“角落”——小學(xué)語文高年級朗讀教學(xué)

數(shù)學(xué)估算能力的培養(yǎng)策略

把握支點 讓錯誤綻放異彩——四年級單位名數(shù)間的轉(zhuǎn)換錯例分析及有效策

對低年級語文教學(xué)的幾點反思

走出課外閱讀的“暗胡同”——高年級課外閱讀指導(dǎo)方法的的探索與嘗試

論小學(xué)語文拓展性教學(xué)的應(yīng)用

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)主題圖的開發(fā)與運用

藝術(shù)性的導(dǎo)入給美術(shù)課帶來的正能量

小學(xué)高年段課文教學(xué)的三點要素

小學(xué)低年級語文教學(xué)課堂的閱讀教學(xué)手段分析

淺談新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)實踐

悉心育人靜待花開

固本強(qiáng)基求發(fā)展務(wù)實創(chuàng)新鑄品牌——小學(xué)綜合實踐活動課程資源開發(fā)與實

創(chuàng)新機(jī)制追求管理文化轉(zhuǎn)型

哲學(xué)課重在培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)素養(yǎng)

初中化論文QQ81995535 學(xué)教學(xué)的難點剖析及對策研究

創(chuàng)新課改機(jī)制提高語文課堂效率

依據(jù)字理創(chuàng)編字謎彰顯漢字自身魅力

利用教材資源體悟語言規(guī)律提高語用能力

精心設(shè)問為支點探究學(xué)習(xí)導(dǎo)思維——以《確定位置》教學(xué)為例

把握支點讓錯誤綻放異彩——四年級單位名數(shù)間的轉(zhuǎn)換錯例分析及有效策

語文教學(xué)中的“自主、合作”學(xué)習(xí)

多措并舉破瓶頸創(chuàng)新方法促教學(xué)

興趣讓習(xí)作教學(xué)精彩紛呈

優(yōu)化課堂語言提高課堂效率

創(chuàng)設(shè)豐富多彩的語境讓識字教學(xué)有情有趣

學(xué)習(xí)唐詩宋詞提升學(xué)生人文素養(yǎng)

探索數(shù)學(xué)奧秘建立體驗課堂

融洽和諧人際關(guān)系促進(jìn)學(xué)生健康成長

回歸自然感受健康