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中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

編輯出版：中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志編輯部
主辦：首都師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-5154


《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》2011年09期目錄

  • 關(guān)于 論文QQ81995535 讀書

    葉梅;

  • 作文教學(xué):能力訓(xùn)練課怎么教

    黃厚江;

  • “閱讀教學(xué)”價(jià)值的所在——閱讀教學(xué)的價(jià)值觀與方法論之二

    王俊鳴;

  • 朗讀指導(dǎo)要貼切

    梁增紅;

  • 入情 動(dòng)情 喚情

    安淵;尤立增;

  • 教師自身要有寫作的經(jīng)驗(yàn)

    王棟生;

  • 聯(lián)想·分類·層進(jìn)——以《說(shuō)“曲”》為例的“教師下水展示課”教學(xué)思路

    程翔;

  • 春江水暖鴨先知——教師“下水文”教學(xué)實(shí)踐反思

    夏琦;

  • 《當(dāng)代中國(guó)教育文論》征稿啟事

  • “劍”是怎樣鑄成的——《鑄劍》的另一種解讀

    李元廠;楊冬雪;

  • “急湍甚箭”該怎么理解?

    李耕拓;

  • 情到深處語(yǔ)簡(jiǎn)淡——對(duì)《項(xiàng)脊軒志》深層次悲情的解讀

    郭天彪;

  • 論證欠嚴(yán)密的《六國(guó)論》

    董鷗;

  • 《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中的抑與揚(yáng)

    賀敏;

  • 共工是英雄嗎

    劉思遠(yuǎn);

  • 生命教育內(nèi)涵的豐富意蘊(yùn)——再讀宗璞的《紫藤蘿瀑布》

    楊定勝;

  • 亙古男兒一子長(zhǎng) 隱忍著書雪前恥——《報(bào)任安書》(節(jié)選)第三課時(shí)教學(xué)

    顏碧偉;

  • 關(guān)于“問(wèn)題研討”式教學(xué)的一點(diǎn)兒思考

    鄭曉龍;

  • 探究體驗(yàn) 瑕瑜互見(jiàn)

    朱新敏;

  • 資料助讀 巧設(shè)情境——《智取生辰綱》教學(xué)設(shè)計(jì)

    劉宏業(yè);

  • 追求準(zhǔn)確、集中、深入的教學(xué)境界

    任富強(qiáng);

  • “生動(dòng)”:應(yīng)由“被動(dòng)”到“主動(dòng)”

    王小槐;

  • 拓寬思路 用活方法——高中語(yǔ)文選修課專題式教學(xué)的推進(jìn)策略

    陳魯峰;

  • 淺談“感同身受”意義的發(fā)展

    蕪崧;萬(wàn)妮;

  • 2011年高考語(yǔ)文探究題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)淺析

    黃玉慧;

  • 《中語(yǔ)文叢》,您心中的朋友

  • 中考作文“添加劑”淺說(shuō)

    生國(guó)俊;周國(guó)安;

  • 書訊

  • 高考作文何時(shí)才能給學(xué)生“松綁”?

    崔國(guó)明;

  • 2011年中考現(xiàn)代文閱讀題的特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略

    黃志偉;

  • 確定教學(xué)內(nèi)容的思路

    李海林;孫彧;王順民;吳穎芳;

  • 名師是怎樣煉成的?——《中國(guó)語(yǔ)文人》讀后

    鄧木輝;

  • 《三國(guó)演義》在韓國(guó)不同年齡人群中的閱讀取向

    張秋玲;張瑞卿;

  • 一部獨(dú)具特色的古詩(shī)讀本——評(píng)王俊鳴《唐詩(shī)通解100首》

    何文剛;

  • 繼續(xù)舉辦中華第18屆圣陶杯中學(xué)生作文大賽

  • 全國(guó)中語(yǔ)會(huì)“青年教師專業(yè)發(fā)展研究中心”第一屆年會(huì)通知

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