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福建中學(xué)數(shù)學(xué)

編輯出版：福建中學(xué)數(shù)學(xué)雜志編輯部
主辦：福建師范大學(xué)數(shù)學(xué)系;福建省數(shù)學(xué)學(xué)會
出版周期：月刊出版地：福建省廈門市
語種：中文　　ISSN：

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《傳媒雜志》2012年11期

《太陽能雜志》2011年13期

《地理科學(xué)雜志》2015年02期

《青年探索雜志》2012年03期

《微生物學(xué)雜志雜志》2011年02期

《新東方英語(中學(xué)生)雜志》2016年04

《福建中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2013年04期目錄

數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)與數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練
任勇
心中有數(shù)還要心中有圖——數(shù)形結(jié)合思想的考查載體研究
沈華偉羅薇
函數(shù)與方程思想的有效考查載體研究
徐明杰葉晶
必然與或然思想的有效考查載體研究
江澤許如意
例談數(shù)學(xué)試題的若干命制途徑
宋建輝
交匯視角下的2012年高考福建數(shù)學(xué)卷
陳耀吳文中
基于適度形式化的函數(shù)圖象考查探究
陳雄
回歸課本以本為綱——析2012年高考數(shù)學(xué)福建理科卷題17
王瓊瓊
圓錐曲線與切線及焦點準(zhǔn)線有關(guān)的一個性質(zhì)
彭世金
共頂點旋轉(zhuǎn)變換中的不變量探究
林攀峰
激情與智慧在“主體”中迸發(fā)——一堂《方程的根與函數(shù) 論文QQ81995535 零點》公開課片段展
李秀明林昱
剖析一堂以試題為載體的圓錐曲線復(fù)習(xí)課
徐建新
淺析數(shù)學(xué)的概念教學(xué)
王娟
一道習(xí)題引發(fā)的思考
方斌瑛
淺談高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
蔡偉陽
設(shè)置“探究”活動,培養(yǎng)“探究”能力
吳曉平
立足“大眾” 彰顯“基礎(chǔ)”——中職數(shù)學(xué)教學(xué)之我見
吳清河
一類問題的解法新思路探究
王陳勇陳智猛
高考“函數(shù)識圖題”剖析
張琛葉雪梅
方程思想在數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
羅曉芳
質(zhì)疑探究糾錯應(yīng)用——對一道錯題的探究性學(xué)習(xí)
郭勁黃海霞
一道數(shù)學(xué)競賽題的解后反思
宋偉鋼戴志祥
基于考試的高中數(shù)學(xué)解題訓(xùn)練主張之四彰顯學(xué)科本質(zhì)
陳清華柯躍海
熱烈祝賀福建省教育廳重點科研課題《新課程背景下高考數(shù)學(xué)命題改革研究》

數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)與數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練

心中有數(shù)還要心中有圖——數(shù)形結(jié)合思想的考查載體研究

函數(shù)與方程思想的有效考查載體研究

必然與或然思想的有效考查載體研究

例談數(shù)學(xué)試題的若干命制途徑

交匯視角下的2012年高考福建數(shù)學(xué)卷

基于適度形式化的函數(shù)圖象考查探究

回歸課本 以本為綱——析2012年高考數(shù)學(xué)福建理科卷題17

圓錐曲線與切線及焦點準(zhǔn)線有關(guān)的一個性質(zhì)

共頂點旋轉(zhuǎn)變換中的不變量探究

激情與智慧在“主體”中迸發(fā)——一堂《方程的根與函數(shù) 論文QQ81995535 零點》公開課片段展

剖析一堂以試題為載體的圓錐曲線復(fù)習(xí)課

淺析數(shù)學(xué)的概念教學(xué)

一道習(xí)題引發(fā)的思考

淺談高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

設(shè)置“探究”活動,培養(yǎng)“探究”能力

立足“大眾” 彰顯“基礎(chǔ)”——中職數(shù)學(xué)教學(xué)之我見

一類問題的解法新思路探究

高考“函數(shù)識圖題”剖析

方程思想在數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用

質(zhì)疑 探究 糾錯 應(yīng)用——對一道錯題的探究性學(xué)習(xí)

一道數(shù)學(xué)競賽題的解后反思

基于考試的高中數(shù)學(xué)解題訓(xùn)練主張之四 彰顯學(xué)科本質(zhì)

熱烈祝賀福建省教育廳重點科研課題《新課程背景下高考數(shù)學(xué)命題改革研究》

回歸課本以本為綱——析2012年高考數(shù)學(xué)福建理科卷題17

質(zhì)疑探究糾錯應(yīng)用——對一道錯題的探究性學(xué)習(xí)

基于考試的高中數(shù)學(xué)解題訓(xùn)練主張之四彰顯學(xué)科本質(zhì)