網(wǎng)站首頁
醫(yī)師
藥師
護(hù)士
衛(wèi)生資格
高級職稱
住院醫(yī)師
畜牧獸醫(yī)
醫(yī)學(xué)考研
醫(yī)學(xué)論文
醫(yī)學(xué)會議
網(wǎng)校
論壇
招聘
最新更新
網(wǎng)站地圖
期刊首頁醫(yī)學(xué)論文經(jīng)濟(jì)管理高等教育計算機(jī)期刊中小學(xué)論文建筑論文體育期刊英語論文農(nóng)業(yè)論文
北京|天津|河北|山西|湖北|江蘇|安徽|山東|上海|浙江|江西|福建|湖南|寧夏|內(nèi)蒙古
河南|四川|重慶|貴州|云南|遼寧|吉林|廣東|廣西|海南|陜西|甘肅|新疆|青海|黑龍江|兵團(tuán)
您現(xiàn)在的位置： 醫(yī)學(xué)全在線 > 期刊大全 > 中小學(xué) > 雜志見刊 > 正文:中學(xué)語文教學(xué)在線投稿 中學(xué)語文教學(xué)發(fā)表電話
中學(xué)語文教學(xué)
中學(xué)語文教學(xué)

編輯出版：中學(xué)語文教學(xué)雜志編輯部
主辦：首都師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1002-5154


《中學(xué)語文教學(xué)雜志》2013年07期目錄

  • 經(jīng)典的意義

    吳曉東

  • 陶行知語文教育理念探微

    郭祥圣

  • 高效語文教學(xué)的行動起點(diǎn)

    胡家曙

  • 人生語文的教學(xué)向度與實踐探 論文QQ81995535 索

    陳繼英

  • 走進(jìn)文本需要哪些要素

    鐘斌 郭惠宇

  • 談作文教學(xué)的育人功能——以“時事類材料”作文為例

    王建穩(wěn)

  • 讓一顆千年的種子綻放新姿——《石壕吏》擴(kuò)寫改寫指導(dǎo)

    王曉靜

  • 先得知道些“什么”

    王棟生

  • 讀古詩要做句法分析——以杜甫《詠懷古跡》之三為例

    王俊鳴

  • 《五人墓碑記》中的幾組隱藏對比

    曹茂昌

  • 陸游《書憤》詩義再探

    朱國偉

  • 也談對《老王》中“愧怍”的理解

    方鈞鶴

  • 《我三十萬大軍勝利南渡長江》不是新聞范文

    夏德勇

  • 這是一個大問題——由《安恩和奶�！返闹髦颊f開去

    周慶華

  • 《水調(diào)歌頭·明月幾時有》研究綜述及教學(xué)建議

    溫瑜

  • 《水調(diào)歌頭·明月幾時有》教學(xué)設(shè)計

    陳麗娟

  • 古詩詞鑒賞中的“導(dǎo)”與“悟”

    張寶童

  • 古詩文教學(xué):品讀·體味·審美——以《永遇樂·京口北固亭懷古》為例

    周志強(qiáng)

  • 《走讀中國》,行走中的閱讀風(fēng)景

  • “有失”“失之”誤用何其多

    孫肇斌

  • 騰一點(diǎn)時間用于“寫”

    余映潮

  • 艱難的“平衡”——2013年高考作文題一瞥

    詹丹

  • 閱讀測試的立足點(diǎn)與根本點(diǎn)——簡評2013年高考現(xiàn)代文閱讀題

    張悅?cè)?/span>

  • 探究“探究”——以2013年四川卷閱讀探究題為例

    姜維平

  • “徹底根治”疊床架屋

    李沖

  • 反思后改變 研究中前行

    彭玉華

  • 理性·理念·理路——彭玉華老師成長故事解讀

    嚴(yán)華銀

  • 致《中學(xué)語文教學(xué)》編輯的一封信

    滕欣儉

  • 大陸、臺灣語文教材呈現(xiàn)方式比較——以《愚公移山》為研究對象

    林長山

  • 中華第20屆“圣陶杯”中學(xué)生作文大賽啟事

  • 關(guān)注個體差異 共享優(yōu)質(zhì)資源 北京市第十中學(xué)

  • 書訊

關(guān)于我們 - 聯(lián)系我們 -版權(quán)申明 -誠聘英才 - 網(wǎng)站地圖 - 醫(yī)學(xué)論壇 - 醫(yī)學(xué)博客 - 網(wǎng)絡(luò)課程 - 幫助
醫(yī)學(xué)全在線 版權(quán)所有© CopyRight 2006-2046, MED126.COM, All Rights Reserved
浙ICP備12017320號
百度大聯(lián)盟認(rèn)證綠色會員可信網(wǎng)站 中網(wǎng)驗證