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職業(yè)技術(shù)教育

編輯出版：職業(yè)技術(shù)教育雜志編輯部
主辦：吉林工程技術(shù)師范學(xué)院
出版周期：月刊出版地：吉林省長(zhǎng)春市
語種：中文　　ISSN：1008-3219

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《職教論壇雜志》2014年17期

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《成人教育雜志》1998年06期

《教育與職業(yè)雜志》2012年23期

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誰怕誰
全國(guó)就業(yè)工作會(huì)議召開部署“九五”期間就業(yè)工作
老愚;劉海;
農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與農(nóng)職教變化的相關(guān)性探討
畢開穎;
請(qǐng)支高著
卞哲;
立足“農(nóng)”字特色辦學(xué)　促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展──關(guān)于山東諸城、即墨等地農(nóng)業(yè)
褚家永;
自我加壓　自我造血　自我發(fā)展　金湖職業(yè)高中“創(chuàng)三業(yè)，出三效”
謝乃林;
師資隊(duì)伍建設(shè)：辦學(xué)的關(guān)鍵
梁秉順;史鳳云;
香格里拉求賢若渴　職業(yè)教育難如人愿
戰(zhàn)平;
立此存照
壹石圖;
憂校長(zhǎng)
王在一;
憂推普
譚榮;
技校教師聊“兩會(huì)”
實(shí)施“五化”　促進(jìn)教改
萬國(guó)章;
拓寬專業(yè)　適應(yīng)需求
毋同懷;
編寫教案的學(xué)問
張述先;
中等職校教師資格應(yīng)有專業(yè)限制
劉慧英;
職教動(dòng)態(tài)
啟發(fā)式教學(xué)中“定向”的作用與方法
賈文琪;蘇治國(guó);
淺談電工課的新課導(dǎo)入
吳才安;
提高職中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法──多層次教學(xué)法
聶士武;
機(jī)械專業(yè)課提問設(shè)計(jì)七式
王志軍;
問讀思答結(jié)　教學(xué)新嘗試
董志祝;徐文達(dá);
ＭＥＳ值得推廣
俞林;任雁南;劉繼偉;章銳;
以賽促教──組織省級(jí)技能比賽體會(huì)談
張萬里;
找正新法：十字線法
王春生;
有關(guān)符號(hào)在ＤＯＳ中的妙用
姜寶才;黃忠祥;
物理演示實(shí)驗(yàn)方法舉例
房繼斌;
推敲名人書信
施書新;
“高層建筑”應(yīng)統(tǒng)一
李厚豪;
“湯”意再辨──與常道江商榷
夏向前;
碩鼠非大老鼠亦非螻蛄──與許廣利商榷
楊述華;
實(shí)際卻如是
蔡明文;
相量論文QQ81995535 與矢量
耿誶;
美國(guó)勞動(dòng)力需求預(yù)測(cè)方法
譚魯芳;
天生我材必有用──記全國(guó)優(yōu)秀教師、金華一職高校長(zhǎng)翁順明
朱向軍;
咬定青山不放松──記自治區(qū)優(yōu)秀教育工作者、察布查爾縣職高校長(zhǎng)賀富清
葛豐交;趙春芳;
學(xué)校剪彩影
德育的“四化”
戴永根;
如何了解和研究學(xué)生
全艷萍;
談適應(yīng)能力的提高
柯億億;
關(guān)于“兩會(huì)”的調(diào)查

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誰怕誰

全國(guó)就業(yè)工作會(huì)議召開部署“九五”期間就業(yè)工作

農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與農(nóng)職教變化的相關(guān)性探討

請(qǐng)支高著

立足“農(nóng)”字特色辦學(xué) 促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展──關(guān)于山東諸城、即墨等地農(nóng)業(yè)

自我加壓 自我造血 自我發(fā)展 金湖職業(yè)高中“創(chuàng)三業(yè)，出三效”

師資隊(duì)伍建設(shè)：辦學(xué)的關(guān)鍵

香格里拉求賢若渴 職業(yè)教育難如人愿

立此存照

憂校長(zhǎng)

憂推普

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實(shí)施“五化” 促進(jìn)教改

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中等職校教師資格應(yīng)有專業(yè)限制

職教動(dòng)態(tài)

啟發(fā)式教學(xué)中“定向”的作用與方法

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天生我材必有用──記全國(guó)優(yōu)秀教師、金華一職高校長(zhǎng)翁順明

咬定青山不放松──記自治區(qū)優(yōu)秀教育工作者、察布查爾縣職高校長(zhǎng)賀富清

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如何了解和研究學(xué)生

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關(guān)于“兩會(huì)”的調(diào)查

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實(shí)施“五化”　促進(jìn)教改

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