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內(nèi)蒙古教育

編輯出版：內(nèi)蒙古教育雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古出版集團內(nèi)蒙古教育出版社
出版周期：旬刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1008-1216

相關(guān)推薦

《內(nèi)蒙古教育雜志》2015年08期目錄

“教好學生是我終生的追求”——記包頭市第四十九中教師張永明
做有道之師
黨忠秀
讓每個學生體驗成長的快樂
翟水英
創(chuàng)設(shè)教學情境,培養(yǎng)學生個性——思想品德課經(jīng)驗談
樂琰
讓數(shù)學教學與人格教育和諧發(fā)展
劉勇
民族地區(qū)中小學傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容創(chuàng)新研究中的關(guān)系處理
葉琳張麗紅
鄭重聲明
讓勞動與技術(shù)教學成為創(chuàng)新能力培養(yǎng)的沃土
徐衛(wèi)星
觀察促使學生文思泉涌
陳清云
探訪多地名校,思考高中發(fā)展之路
侯文蘭
玩轉(zhuǎn)多種課型,讓整本書閱讀熠熠生輝
張小寧
論肢體語言在小學教學中的實用性
栗海濤
“放手”讓學生自主學習
許斌
小組評價在班級管理中的作用初探
康虹麗
為有源頭活水來——談寫作中的積累
李鳳娥
重塑快樂課堂回歸教學本真
郭曉萍
如何培養(yǎng)學生自主學習的能力
杜素青
先學須“自主”“有效”方為貴
張燕
幫學生推開閱讀的大門
黃艷麗
新班主任“三把火”怎么燒
戴繼業(yè)
怎樣去愛更重要
陳志忠
改變是生活的法則,也是教育的宗旨
連秀琴
小學高段語文有效閱讀教學策略探究
潘云霞
淺談如何使孩子克服怯懦心理
金星
如何提高初中學生英語口語交際能力
王麗麗
掌握逆反心理規(guī)律,提高語文教學質(zhì)量
高瑞仙
文包詩教學策略淺談
朱劍
如何研讀文本精彩片段
唐玉梅
激發(fā)興趣,提高實效
王莉軍
在課堂教學中怎樣提高學生的參與度
楊迎春
關(guān)注童心——小學英語自主寫作的應(yīng)然訴求
沈海紅
如何打造語文教學中的高效課堂
云琨
情境提純,讓小學英語課堂煥發(fā)生機
姜云霞
探尋小學語文習作教學的“度”
施晗妮
例談小學英語課堂教學
秦蓓蓓
巧妙設(shè)置問題有效激活課堂
邵向梅
小學數(shù)學在新課改下的有效教學分析
梁文潔
小學語文精細化教學探析
王艷
小學課外閱讀指導的探索
來激揚余瀟瀟
架起模仿與理解之間的橋梁——淺談小學英語語音教學
顧曉蘭
高中英語閱讀教學基于圖式理論的探索
王艷君
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學生英語寫作教學策略管窺
陳明珠
論“留白”在小學閱讀教學中的應(yīng)用
朱峰
激發(fā)學習興趣,打造高效英語課堂
葛亞梅
山區(qū)中小學學生課堂作文教學模式探討
郭利芬
淺述在問題引導法下的高中歷史主體性教學策略
倪君
課文解析不等于語文教學的全部
李永生
指導巧妙背誦,提高語文綜合能力
田瑋
小議初中語文開放課堂教學
高指東張靈芝
為學生開辟想象的空間
張志泉
培養(yǎng)與提高小學生的閱讀能力
彭俊玲
淺談英語教師如何把握教材開展有效教學活動
張杰
生本理念下,文化滲透在初中英語教學中的應(yīng)用
經(jīng)錦
淺談數(shù)學有效學習能力的培養(yǎng)
李慧婕
定位學生思維動態(tài)坐標
朱文科
淺談生成性資源在初中化學教學中的應(yīng)用
周海燕
小學生數(shù)學形象思維培養(yǎng)策略探析
朱小燕
讓數(shù)學課堂充滿活力
周志明
小學數(shù)學概念教學策略的研究
嵇愛民
探討初中數(shù)學教學質(zhì)量的改進策略
王玉慧
以生為本,合理提問——淺談如何優(yōu)化小學數(shù)學課堂提問方式
袁文斌
關(guān)注“三量”,提質(zhì)增效——小學高年級數(shù)學論文QQ81995535 課堂教學有效性策略探究
何忠云
小學數(shù)學高效課堂中的“破”與“立”
姜華
讓追問充盈小學數(shù)學課堂
張秀華
空間觀念培養(yǎng)的教學策略
金鐵梅
實現(xiàn)教學互動,提高小學數(shù)學教學有效性
張春華
讓小學數(shù)學課堂在“活動”中走向高效
戴金花
國外幼小銜接繪本簡析
田雨佳李召存
幼兒園集體教學活動的提問技巧
王曉云
幼兒骨干教師省級培訓的現(xiàn)狀與策略——基于貴陽市的調(diào)查與研究
傅小芳
提高幼兒園衛(wèi)生保健質(zhì)量的策略研究
楊麗麗
利用體育教學培養(yǎng)學生健全人格
任麗娜
淺談古箏的基本演奏技法及其運用
張慧
如何讓小學體育教學快樂起來
付循平
唱出感覺,唱出激情——小學音樂唱歌教學的有效方法研究
孔會
淺談信息技術(shù)與素質(zhì)教育的關(guān)系
張克明
淺談如何在高中課堂運用信息技術(shù)
張素麗
構(gòu)建有效信息技術(shù)課堂的策略探究
姜輝
《地形圖的判讀》教學設(shè)計
英歌爾
《夢游天姥吟留別》的線索式教學
張蕾
初中化學課堂教學小策略例談
張錦峰
《燃燒條件與滅火原理》第一課時教學設(shè)計
朱俊峰
外來務(wù)工人員子女英語學習調(diào)查
李海濱
內(nèi)蒙古教育征訂啟事

“教好學生是我終生的追求”——記包頭市第四十九中教師張永明

做有道之師

讓每個學生體驗成長的快樂

創(chuàng)設(shè)教學情境,培養(yǎng)學生個性——思想品德課經(jīng)驗談

讓數(shù)學教學與人格教育和諧發(fā)展

民族地區(qū)中小學傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容創(chuàng)新研究中的關(guān)系處理

鄭重聲明

讓勞動與技術(shù)教學成為創(chuàng)新能力培養(yǎng)的沃土

觀察促使學生文思泉涌

探訪多地名校,思考高中發(fā)展之路

玩轉(zhuǎn)多種課型,讓整本書閱讀熠熠生輝

論肢體語言在小學教學中的實用性

“放手”讓學生自主學習

小組評價在班級管理中的作用初探

為有源頭活水來——談寫作中的積累

重塑快樂課堂 回歸教學本真

如何培養(yǎng)學生自主學習的能力

先學須“自主”“有效”方為貴

幫學生推開閱讀的大門

新班主任“三把火”怎么燒

怎樣去愛更重要

改變是生活的法則,也是教育的宗旨

小學高段語文有效閱讀教學策略探究

淺談如何使孩子克服怯懦心理

如何提高初中學生英語口語交際能力

掌握逆反心理規(guī)律,提高語文教學質(zhì)量

文包詩教學策略淺談

如何研讀文本精彩片段

激發(fā)興趣,提高實效

在課堂教學中怎樣提高學生的參與度

關(guān)注童心——小學英語自主寫作的應(yīng)然訴求

如何打造語文教學中的高效課堂

情境提純,讓小學英語課堂煥發(fā)生機

探尋小學語文習作教學的“度”

例談小學英語課堂教學

巧妙設(shè)置問題 有效激活課堂

小學數(shù)學在新課改下的有效教學分析

小學語文精細化教學探析

小學課外閱讀指導的探索

架起模仿與理解之間的橋梁——淺談小學英語語音教學

高中英語閱讀教學基于圖式理論的探索

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學生英語寫作教學策略管窺

論“留白”在小學閱讀教學中的應(yīng)用

激發(fā)學習興趣,打造高效英語課堂

山區(qū)中小學學生課堂作文教學模式探討

淺述在問題引導法下的高中歷史主體性教學策略

課文解析不等于語文教學的全部

指導巧妙背誦,提高語文綜合能力

小議初中語文開放課堂教學

為學生開辟想象的空間

培養(yǎng)與提高小學生的閱讀能力

淺談英語教師如何把握教材開展有效教學活動

生本理念下,文化滲透在初中英語教學中的應(yīng)用

淺談數(shù)學有效學習能力的培養(yǎng)

定位學生思維動態(tài)坐標

淺談生成性資源在初中化學教學中的應(yīng)用

小學生數(shù)學形象思維培養(yǎng)策略探析

讓數(shù)學課堂充滿活力

小學數(shù)學概念教學策略的研究

探討初中數(shù)學教學質(zhì)量的改進策略

以生為本,合理提問——淺談如何優(yōu)化小學數(shù)學課堂提問方式

關(guān)注“三量”,提質(zhì)增效——小學高年級數(shù)學 論文QQ81995535 課堂教學有效性策略探究

小學數(shù)學高效課堂中的“破”與“立”

讓追問充盈小學數(shù)學課堂

空間觀念培養(yǎng)的教學策略

實現(xiàn)教學互動,提高小學數(shù)學教學有效性

讓小學數(shù)學課堂在“活動”中走向高效

國外幼小銜接繪本簡析

幼兒園集體教學活動的提問技巧

幼兒骨干教師省級培訓的現(xiàn)狀與策略——基于貴陽市的調(diào)查與研究

提高幼兒園衛(wèi)生保健質(zhì)量的策略研究

利用體育教學培養(yǎng)學生健全人格

淺談古箏的基本演奏技法及其運用

如何讓小學體育教學快樂起來

唱出感覺,唱出激情——小學音樂唱歌教學的有效方法研究

淺談信息技術(shù)與素質(zhì)教育的關(guān)系

淺談如何在高中課堂運用信息技術(shù)

構(gòu)建有效信息技術(shù)課堂的策略探究

《地形圖的判讀》教學設(shè)計

《夢游天姥吟留別》的線索式教學

重塑快樂課堂回歸教學本真

巧妙設(shè)置問題有效激活課堂

關(guān)注“三量”,提質(zhì)增效——小學高年級數(shù)學論文QQ81995535 課堂教學有效性策略探究