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內(nèi)蒙古教育

編輯出版：內(nèi)蒙古教育雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古出版集團(tuán) 內(nèi)蒙古教育出版社
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-1216

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《中州學(xué)刊雜志》2011年05期

《文教資料雜志》2013年01期

《物理學(xué)進(jìn)展雜志》2013年06期

《會(huì)計(jì)師雜志》2011年02期

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》2012年03期

《理化檢驗(yàn)(物理分冊(cè))雜志》2012年05

《吉林教育雜志》2013年Z1期

《初中生雜志》2012年Z2期

《國(guó)際政治研究雜志》2014年06期

《第二課堂(B)雜志》2015年Z2期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2014年04期目錄

以課標(biāo)為據(jù),從課堂入手——自治區(qū)教研室與東聯(lián)現(xiàn)代中學(xué)合作改進(jìn)普通高中
魏晉
教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音
趙琨
高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性探討及對(duì)策
崔艦
讓討論式教學(xué)滲透小學(xué)語(yǔ)文課堂
尹志兵
以圖為載體,搭建低年級(jí)寫話的臺(tái)階
陳小玲
心靈閃動(dòng):作文教學(xué)領(lǐng)域的一座后花園
張曉秋
尋繹非連續(xù)性文本閱讀與習(xí)作教學(xué)的通融密碼
田永鳳
活用“生成”資源,綻放“有效”芬芳
論文QQ81995535 陳金枝
優(yōu)化和完善學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)小議
梁發(fā)展
徜徉于水墨游戲間——小學(xué)低年級(jí)水墨畫教學(xué)淺談
焦秀鳳
思維訓(xùn)練:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)
鐘秀花
做一個(gè)“懶”一些的數(shù)學(xué)教師
李睿
職業(yè)良心——教師的根
呂學(xué)偉
小學(xué)班主任管理工作心得
李曉梅
在班級(jí)管理中怎樣進(jìn)行心理溝通
葛麗林
小學(xué)數(shù)學(xué)公式口訣教學(xué)法分析
左玉玲
芻議引生活實(shí)踐入課堂的積極性
葉錦章
以人為本,提高教師的職業(yè)道德建設(shè)水平
李瑩
浮躁:新課改的大忌
李曉宇
有一種關(guān)愛(ài)叫做放手
錢衛(wèi)江
讓“錯(cuò)誤”成就課堂的美麗——課堂錯(cuò)誤資源的運(yùn)用和開發(fā)例談
李美珍
以十分“厚積”,做好一分“薄發(fā)”
徐妙娟
讀無(wú)限風(fēng)光,解萬(wàn)千情愫——從《夜書所見(jiàn)》課堂教學(xué)例談古詩(shī)的“情理”解
林藝龍
對(duì)話教學(xué)在牛津初中英語(yǔ)教學(xué)中的有利地位
李金娟
教師如何改變教學(xué)方式以適應(yīng)新課程改革
黃燕
略談初中物理“小制作”、“小實(shí)驗(yàn)”教學(xué)
姜艷國(guó)
中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的美育之談
梁立穎
煥發(fā)英語(yǔ)課堂的生命力——小組合作教學(xué)的反思
潘鐘慧
淺析小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)
王麗珍
小學(xué)語(yǔ)文前置性作業(yè)初探
吳宏
物理教學(xué)中怎樣導(dǎo)入新課
王慧
談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生記憶效果策略
施云燕
新課程背景下小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)思考
李豐成
把好練習(xí)關(guān),提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)
李海磊
關(guān)于漢語(yǔ)拼音教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
智玉
激活小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)做法
金海國(guó)
藝術(shù)有效地提問(wèn),共享對(duì)話的境界
潘志俊
新課改下高中數(shù)學(xué)思維方法教學(xué)淺議
張德勝
立足文本,提升學(xué)生的寫作能力
喬冬梅
對(duì)話式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
陶紅
提高初中生生物學(xué)習(xí)興趣的策略
王樂(lè)
由點(diǎn)到面數(shù)學(xué)課可以更精彩
祁俊霞
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的發(fā)散性思維培養(yǎng)小議
徐萍
“互動(dòng)——對(duì)話”教學(xué)模式探析
連志軍
散文教學(xué)不容忽視的內(nèi)容和環(huán)節(jié)
金星閃
為學(xué)生插上創(chuàng)新的翅膀
陳文慧
播下愛(ài)心的種子構(gòu)建和諧校園
高志穎
“生活教學(xué)”的實(shí)施途徑
單良
小學(xué)英語(yǔ)練習(xí)設(shè)計(jì)要注重三性
崔敏
談開放式教學(xué)在初中物理教學(xué)中的實(shí)踐
郭曉輝
培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)中最基本的技能——口語(yǔ)交際教學(xué)
袁俊
何為根治作文弊病的良方
王麗娟
從興趣入手調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性——低年級(jí)的黏貼寫話
王玉
小學(xué)英語(yǔ)詞匯鞏固要注重四化
王曉麗
淺談初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)有效教學(xué)研究
李鳳翔
巧用“四借助”,讓低年級(jí)詞語(yǔ)教學(xué)更生動(dòng)
黃茂祥
英語(yǔ)口語(yǔ)要從小學(xué)抓起
盧秀榮
初中生物教師如何做好實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備工作
王培穎
淺析小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中電腦游戲教學(xué)的意義
徐士杰
游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用
王欣榮
對(duì)小學(xué)品德與生活教學(xué)的若干思考
曹志輝
如何做好初三的物理復(fù)習(xí)
張利
踐行課標(biāo),把數(shù)學(xué)教“活”——以《三角形的面積公式》教學(xué)為例
陳偉鋒
靈活·開放·探究——初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)三部曲
周日
構(gòu)建“生態(tài)型”課堂,煥發(fā)數(shù)學(xué)生命活力
趙厚華
略讀課文在語(yǔ)文教學(xué)中的定位
王飛琴
讓“語(yǔ)篇教學(xué)”走向深處——例談小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇閱讀教學(xué)的策略
蔡麗芬
談新課程下高中英語(yǔ)課堂教學(xué)資源整合有效性
楊愛(ài)明
高中政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣研究
任雅民
淺析初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育
趙錦秋
數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行情感教育
云志猛
反思,讓數(shù)學(xué)課堂更有生命力
錢燕
情商培養(yǎng)在生物教學(xué)中的運(yùn)用
馮勇
習(xí)慣養(yǎng)成要趁早
丁海燕

以課標(biāo)為據(jù),從課堂入手——自治區(qū)教研室與東聯(lián)現(xiàn)代中學(xué)合作改進(jìn)普通高中

教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性探討及對(duì)策

讓討論式教學(xué)滲透小學(xué)語(yǔ)文課堂

以圖為載體,搭建低年級(jí)寫話的臺(tái)階

心靈閃動(dòng):作文教學(xué)領(lǐng)域的一座后花園

尋繹非連續(xù)性文本閱讀與習(xí)作教學(xué)的通融密碼

活用“生成”資源,綻放“有效”芬芳

優(yōu)化和完善學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)小議

徜徉于水墨游戲間——小學(xué)低年級(jí)水墨畫教學(xué)淺談

思維訓(xùn)練:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)

做一個(gè)“懶”一些的數(shù)學(xué)教師

職業(yè)良心——教師的根

小學(xué)班主任管理工作心得

在班級(jí)管理中怎樣進(jìn)行心理溝通

小學(xué)數(shù)學(xué)公式口訣教學(xué)法分析

芻議引生活實(shí)踐入課堂的積極性

以人為本,提高教師的職業(yè)道德建設(shè)水平

浮躁:新課改的大忌

有一種關(guān)愛(ài)叫做放手

讓“錯(cuò)誤”成就課堂的美麗——課堂錯(cuò)誤資源的運(yùn)用和開發(fā)例談

以十分“厚積”,做好一分“薄發(fā)”

讀無(wú)限風(fēng)光,解萬(wàn)千情愫——從《夜書所見(jiàn)》課堂教學(xué)例談古詩(shī)的“情理”解

對(duì)話教學(xué)在牛津初中英語(yǔ)教學(xué)中的有利地位

教師如何改變教學(xué)方式以適應(yīng)新課程改革

略談初中物理“小制作”、“小實(shí)驗(yàn)”教學(xué)

中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的美育之談

煥發(fā)英語(yǔ)課堂的生命力——小組合作教學(xué)的反思

淺析小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文前置性作業(yè)初探

物理教學(xué)中怎樣導(dǎo)入新課

談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生記憶效果策略

新課程背景下小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)思考

把好練習(xí)關(guān),提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)

關(guān)于漢語(yǔ)拼音教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

激活小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)做法

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立足文本,提升學(xué)生的寫作能力

對(duì)話式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

提高初中生生物學(xué)習(xí)興趣的策略

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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的發(fā)散性思維培養(yǎng)小議

“互動(dòng)——對(duì)話”教學(xué)模式探析

散文教學(xué)不容忽視的內(nèi)容和環(huán)節(jié)

為學(xué)生插上創(chuàng)新的翅膀

播下愛(ài)心的種子 構(gòu)建和諧校園

“生活教學(xué)”的實(shí)施途徑

小學(xué)英語(yǔ)練習(xí)設(shè)計(jì)要注重三性

談開放式教學(xué)在初中物理教學(xué)中的實(shí)踐

培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)中最基本的技能——口語(yǔ)交際教學(xué)

何為根治作文弊病的良方

從興趣入手調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性——低年級(jí)的黏貼寫話

小學(xué)英語(yǔ)詞匯鞏固要注重四化

淺談初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)有效教學(xué)研究

巧用“四借助”,讓低年級(jí)詞語(yǔ)教學(xué)更生動(dòng)

英語(yǔ)口語(yǔ)要從小學(xué)抓起

初中生物教師如何做好實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備工作

淺析小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中電腦游戲教學(xué)的意義

游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用

對(duì)小學(xué)品德與生活教學(xué)的若干思考

如何做好初三的物理復(fù)習(xí)

踐行課標(biāo),把數(shù)學(xué)教“活”——以《三角形的面積公式》教學(xué)為例

靈活·開放·探究——初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)三部曲

構(gòu)建“生態(tài)型”課堂,煥發(fā)數(shù)學(xué)生命活力

略讀課文在語(yǔ)文教學(xué)中的定位

讓“語(yǔ)篇教學(xué)”走向深處——例談小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇閱讀教學(xué)的策略

談新課程下高中英語(yǔ)課堂教學(xué)資源整合有效性

高中政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣研究

淺析初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育

數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行情感教育

反思,讓數(shù)學(xué)課堂更有生命力

情商培養(yǎng)在生物教學(xué)中的運(yùn)用

習(xí)慣養(yǎng)成要趁早

播下愛(ài)心的種子構(gòu)建和諧校園