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課外語(yǔ)文
課外語(yǔ)文

編輯出版：課外語(yǔ)文雜志編輯部
主辦：遼寧人民出版社
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽(yáng)市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1672-0490


《課外語(yǔ)文雜志》2016年01期目錄

  • 一處風(fēng)景這邊獨(dú)好的樂(lè)園 一片展示學(xué)生風(fēng)采的舞臺(tái)——蘇州市金閶外國(guó)語(yǔ)

  • 長(zhǎng)相思

    納蘭性德

  • 全面提高教育質(zhì)量 加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化—2016年全國(guó)教育工作會(huì)議召

  • 普蘭店市教育局全面開(kāi)展德育特色分片展示活動(dòng)

  • 努力澆灌成功之花

    崔昊

  • 兩岸合作編纂中華語(yǔ)文工具書(shū)成果發(fā)布會(huì)在寧舉行

  • 周恩來(lái)紅軍小學(xué)“說(shuō)、上、評(píng)”教學(xué)研討活動(dòng)圓滿落幕

  • 瑞金市綿塘小學(xué)千名學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典

  • 成都市溫江區(qū)萬(wàn)春學(xué)校舉行第六屆“春望杯”教師“課堂大比武”決賽活動(dòng)

  • 《課外語(yǔ)文》雜志征稿啟事

  • 論恢復(fù)高考制度以來(lái)全國(guó)卷語(yǔ)文試卷中的成語(yǔ)

    張舒

  • 淺談小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

    任海霞

  • 語(yǔ)文教學(xué)中的溝通藝術(shù)

    孫博

  • 語(yǔ)文課堂教學(xué)中的靈活性

    羅華勇

  • 淺析語(yǔ)文教學(xué)中的綜合性學(xué)習(xí)

    高倩倩

  • 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言特點(diǎn)分析

    鐘曉理

  • 高中語(yǔ)文教學(xué)的“理智化”弊端

    趙穩(wěn)紅

  • 培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí) 提升閱讀品質(zhì)

    吳艷斌

  • 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的師生互動(dòng)

    黃莉

  • 課型定位:基礎(chǔ)性、探討性和表達(dá)性

    朱艷

  • 淺談加強(qiáng)語(yǔ)言積累的教學(xué)策略

    張峰

  • 怎樣教后進(jìn)生學(xué)好語(yǔ)文

    周澤禹

  • 中職語(yǔ)文選修課程模塊化初探

    何全民

  • 古代詩(shī)歌中一種不可忽略的修辭技巧——起興

    江銳

  • 閱讀,讓高中語(yǔ)文課堂亮起來(lái)

    邢海傳

  • 多彩導(dǎo)入,導(dǎo)出“語(yǔ)文味”

    吉士美

  • 重視語(yǔ)言文字運(yùn)用,破解語(yǔ)言形式秘密

    沈曉勤

  • 巧借網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì) 助推語(yǔ)文教學(xué)

    蔡亞填

  • 提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的對(duì)策探討

    張永民

  • 巧用多讀善思,把握課文內(nèi)容

    燕春霞

  • 詩(shī)的鑒賞與賞析

    劉鳳玲

  • 中學(xué)語(yǔ)文戲劇教學(xué)與學(xué)生審美人格的培養(yǎng)

    姚瑩瑩

  • 多元方言背景下語(yǔ)文課堂朗讀形式的多樣化

    肖穎

  • 高中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該尸骨還魂——淺談高中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)突出作品的整體性與文學(xué)

    曾衛(wèi)東

  • 從單則材料中提煉論點(diǎn)的方法與實(shí)例

    柯文強(qiáng)

  • 小學(xué)語(yǔ)文閱讀中學(xué)生寫(xiě)作意識(shí)的培養(yǎng)

    劉用婷

  • 基于江蘇省高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀題本的思考

    顏世娟

  • 高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策

    韋芳

  • 學(xué)會(huì)讀寫(xiě)——小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文讀寫(xiě)教學(xué)

    安瑩

  • 如何提升初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性

    舒元斌

  • 快樂(lè)識(shí)字法——讓故事和音樂(lè)合體

    陳奎平

  • 在背誦中培養(yǎng)能力

    胡巖山

  • 淺談?dòng)變簣@教師語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中的提問(wèn)藝術(shù)

    謝維靜

  • 試論初中生口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)

    宋思諾

  • 古代散文教學(xué)內(nèi)容的審思與優(yōu)化分析

    樊德華

  • 探討小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的有效途徑

    董凌冰

  • 激趣·朗讀·拓展——以《蟬》為例淺談現(xiàn)代散文教學(xué)

    王天宇

  • 如何提高中職語(yǔ)文教學(xué)效率

    王庚

  • 小學(xué)語(yǔ)文差異教學(xué)與教學(xué)策略探討

    王成祥

  • 淺談小說(shuō)教學(xué)中的語(yǔ)言和細(xì)節(jié)教學(xué)

    葉彪

  • 課堂提問(wèn)心理學(xué)窺視——從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)談起

    高媛

  • 如何提高小學(xué)語(yǔ)文的課堂效果

    張淑娟

  • 淺談高中語(yǔ)文字詞學(xué)習(xí)方法

    李煜

  • 淺談中小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的銜接

    趙鵬

  • 淺析初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

    李士銳

  • 淺談口語(yǔ)交際與寫(xiě)話教學(xué)的有效整合

    葉銘燕

  • 基于小學(xué)生心理特征的識(shí)字教學(xué)方法探析

    龐卓

  • 三境合一 提高課堂效率

    黃小平

  • 激興趣,助寫(xiě)字,提能力

    于艷霞

  • 讓作文訓(xùn)練“輕舞飛揚(yáng)”——基于“課文內(nèi)容”捕捉“話題機(jī)會(huì)”例談

    王正春

  • 識(shí)字中趣,趣中識(shí)字——提高識(shí)字教學(xué)的策略

    盧洲

  • 五把“鑰匙”開(kāi)啟交際情境之門(mén)

    徐寧波

  • 淺談低年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)

    揭艷輝

  • 小學(xué)低年段寫(xiě)話教學(xué)策略研究

    林思敏

  • 探究小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文讀寫(xiě)教學(xué)

    馬海榮

  • 中職語(yǔ)文教學(xué)改革探析

    姜桂琴

  • 中職語(yǔ)文教學(xué)中多媒體運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)研究

    段志良

  • 新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式初探

    李雪敏

  • 如何構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂

    馬瑜

  • 淺析新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)優(yōu)化策略

    彭德仙

  • 新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究

    張?jiān)葡?/span>

  • 淺析如何做好高中語(yǔ)文課改教學(xué)

    彭海燕

  • 初中語(yǔ)文教學(xué)困境和突破探索

    徐挺進(jìn)

  • 探究“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式對(duì)語(yǔ)文教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的要求

    金莉

  • 淺析合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

    還艷

  • 小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)分析

    戴花婷

  • 中學(xué)寫(xiě)景狀物散文教學(xué)研究

    葛凌霏

  • 新課標(biāo)下構(gòu)建高中語(yǔ)文生本高效課堂的思考

    任百平

  • 試論自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

    張麗陽(yáng)

  • 小學(xué)高段古典詩(shī)歌教學(xué)策略研究

    朱楚皖

  • 高中語(yǔ)文探究性閱讀教學(xué)研究

    周平

  • 達(dá)成“具體充實(shí)”的作文教學(xué)目標(biāo)策略探究

    馬麗麗

  • 小學(xué)語(yǔ)文情境教學(xué)設(shè)計(jì)最優(yōu)化分析

    馬美蘭

  • 談考場(chǎng)作文中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

    何花榮

  • “以情為導(dǎo) 以法為徑”實(shí)現(xiàn)“三維”整合——小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中“三維

    姜秋麗

  • 初中語(yǔ)文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究淺談

    許良芳

  • 對(duì)新課程背景下高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的思考

    黃明

  • 對(duì)于高中語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透研究

    韋炳革

  • 信息技術(shù)在古詩(shī)詞教學(xué)中的運(yùn)用

    王江華

  • 在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)與分類(lèi)指導(dǎo)

    張?zhí)m

  • 通過(guò)議論文寫(xiě)作訓(xùn)練提升高中生思維水平的策略微探

    彭麗娟

  • 由魯迅作品教學(xué)引發(fā)的閱讀教學(xué)思考

    陳雪梅

  • 群文閱讀 卓爾不群

    李林兵

  • 講究方法,使造句訓(xùn)練行之有效

    徐征賢

  • 有效實(shí)踐 提高學(xué)生表達(dá)素養(yǎng)

    劉嬌梅

  • 句式調(diào)整兩法

    楚玉翠

  • 研究閱讀心理 提升閱讀能力

    周碧蓮

  • 淺談“舛互”修辭格的運(yùn)用

    于海全

  • 幼兒繪本閱讀教育的多媒體優(yōu)化運(yùn)用

    張莉莉

  • 作文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生想象力的培養(yǎng)

    胡成軍

  • 素讀與細(xì)讀——關(guān)于閱讀教學(xué)的思考

    金姝

  • 芻議高中語(yǔ)文作文教學(xué)中的創(chuàng)新性和實(shí)用性

    章潔

  • 農(nóng)村小學(xué)生寫(xiě)話能力培養(yǎng)探究

    吳相穎

  • 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現(xiàn)實(shí)難題及破解之策

    朱琴

  • 中學(xué)生閱讀能力瓶頸突破策略

    石毅

  • 小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題與解決措施

    金恬恬

  • 談高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的對(duì)話策略

    童春山

  • 課外閱讀在小學(xué)作文教學(xué)中的作用探討

    徐琴

  • 如何培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的積極性

    周鳳婷

  • 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)淺析

    劉海珍

  • 喚起經(jīng)驗(yàn),讓小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)更有效

    劉玉平

  • 定向積累,提高中考作文品質(zhì)——寫(xiě)景篇段中個(gè)性心理體驗(yàn)

    杜玉成

  • 在時(shí)評(píng)寫(xiě)作中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式

    陳靈華

  • 如何把議論文論據(jù)積累引向深入

    陳靜

  • 小學(xué)作文教學(xué)中應(yīng)重視的幾個(gè)問(wèn)題

    孫海霞

  • 讓娛樂(lè)走進(jìn)語(yǔ)文課堂——借用當(dāng)前綜藝游戲形式引入語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

    彭琳君

  • 紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行——小議辯論賽對(duì)中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高

    王睿凱

  • 現(xiàn)代教育技術(shù)與語(yǔ)文課程整合 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力芻議——詩(shī)歌自主學(xué)

    谷艷彩

  • 論語(yǔ)文學(xué)科有效滲透心理輔導(dǎo)

    徐菲

  • 如何利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)

    張秀萍

  • 著重探討情感教育在高中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用

    楊晶晶

  • 初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育分析

    張文貴

  • 小學(xué)語(yǔ)文教材的“教育性”與“趣味性”

    魏瓊

  • 如何在小學(xué)語(yǔ)文中滲透情感教育

    左志芳 周清

  • 淺析生活化教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

    鄒勇勝

  • 激勵(lì)教育在小學(xué)語(yǔ)文“趣、活、實(shí)”課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討

    賴遠(yuǎn)青

  • 激活學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)

    萬(wàn)云

  • 在初中語(yǔ)文教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育探討

    黃建明

  • 讓“說(shuō)”在課堂中“活”起來(lái)——關(guān)于低年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)

    奚嵐

  • 讓每一個(gè)孩子演繹不一樣的精彩——“新教育”理念下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐探索

    周芬蘭

  • 淺談如何打造小學(xué)語(yǔ)文高效課堂

    衣曉妮

  • 美育,讓高中語(yǔ)文課堂更具人文性

    侍寶華

  • 高中語(yǔ)文高效課堂探試

    張靜

  • 小學(xué)高段高效預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

    楊麗

  • 現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中的運(yùn)用

    袁貞宏

  • 關(guān)于初中語(yǔ)文教學(xué)生態(tài)價(jià)值觀培養(yǎng)的研究思考

    許金梅

  • 提高語(yǔ)言文字的運(yùn)用 實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)“美麗轉(zhuǎn)身”

    朱寶羨

  • 淺談皮革馬利翁效應(yīng)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)

    關(guān)冬雪

  • 漢代古文經(jīng)學(xué)對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的相關(guān)影響探討

    黃高松

  • “就是”的話語(yǔ)標(biāo)記功能及其產(chǎn)生機(jī)制

    王艷萍

  • “簡(jiǎn)裝淡墨”情亦濃 巧借意象寓鄉(xiāng)愁——臺(tái)灣詩(shī)人高雨秀詩(shī)歌《相思》之

    師步越

  • “響”義釋疑

    鄭琳

  • 淺析古詩(shī)“兔”意象蘊(yùn)含的美學(xué)意蘊(yùn)

    牛司杰

  • 魏晉神韻,至真至美——論《世說(shuō)新語(yǔ)》中的女性形象

    劉洋

  • 晚唐鐘聲里的青衫 論文QQ81995535 背影——杜牧詩(shī)歌形象賞析

    張志

  • 大陸與臺(tái)灣小學(xué)古詩(shī)教學(xué)吟誦方式的差異比較

    薛瑩

  • 從語(yǔ)言文字的維度解讀中醫(yī)

    劉文博 李世雁 李玉亮

  • 淺議陶淵明詩(shī)歌的特點(diǎn)、成就及影響

    蘇敏學(xué)

  • 從奧蘇伯爾的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論中淺談優(yōu)秀對(duì)外漢語(yǔ)教師素質(zhì)

    劉洋

  • 程度副詞“很”“真”“非�！钡钠`分析

    曾媛

  • 語(yǔ)感培養(yǎng)的方法——《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》教學(xué)案例分析

    張俊

  • 飛雪映長(zhǎng)沙——毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》教學(xué)設(shè)計(jì)

    楊天然

  • “教學(xué)反思”四境界

    郎志勇

  • 古詩(shī)文教學(xué)漫談

    馬躍飛

  • 海鷗能知道老人去世了嗎?——對(duì)人教版六年級(jí)語(yǔ)文課文《老人與海鷗》寫(xiě)作

    謝容福

  • 立足“言”,深挖“文”——談文言文教學(xué)文言融合之策

    楊娟

  • 旋轉(zhuǎn)攝像頭,靜聽(tīng)畫(huà)外音——有孩子的地方更精彩

    余代杰

  • 淺談教學(xué)反思中的行為走偏現(xiàn)象

    劉永和

  • 淺談中職德育課堂的創(chuàng)新方法

    李家茹

  • 淺析初中語(yǔ)文教學(xué)德育滲透策略

    代朝鳳

  • 淺談如何將德育教學(xué)融入中學(xué)語(yǔ)文課堂

    沃美芳

  • 構(gòu)建“班級(jí)文化” 引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)

    李艷慧

  • 做好小學(xué)班主任管理工作的重要方法

    竇明 錢(qián)偉

  • 職前教師實(shí)踐性知識(shí)形成機(jī)制及發(fā)展現(xiàn)狀

    鄭磊

  • 文化引領(lǐng) 德學(xué)雙馨——甘肅省靈臺(tái)縣百里中學(xué)之巡禮

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