中國(guó)俄語(yǔ)教學(xué)

期刊大全網(wǎng) 更新：2016/7/8 論文發(fā)表流程

對(duì)語(yǔ)音導(dǎo)論課和語(yǔ)音課教學(xué)的幾點(diǎn)看法
蘭偉
我們是怎樣在“零起點(diǎn)”班上《俄語(yǔ)視聽說(shuō)》課
伍濟(jì)美
深化改革提高質(zhì)量——俄語(yǔ)研究生教育探索
孫論文QQ81995535 夏南
也談基礎(chǔ)階段俄語(yǔ)視聽說(shuō)課的目的和任務(wù)
朱善長(zhǎng)
《Старт》教材的啟迪
瞿璋
基礎(chǔ)俄語(yǔ)教學(xué)與交際性原則
馬惠群
如何在精讀課上培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立理解能力
武樹元
俄漢翻譯講座第三講語(yǔ)言的民族特點(diǎn)和翻譯
趙陵生
關(guān)于語(yǔ)義虛化和語(yǔ)義吸附
鄭述譜
俄羅斯人交際中的非語(yǔ)言手段
陳惠珍
蘇聯(lián)體育通訊修辭特點(diǎn)初探
顧建榮
俄語(yǔ)前置詞與漢語(yǔ)介詞對(duì)比
王培碩
淺談俄語(yǔ)詞序
吳蕓薇
談?wù)勚v授《理工俄語(yǔ)》的制約因素及克服的方法
周世安
對(duì)“塊塊教學(xué)”和“整體教學(xué)”管見——兼談最優(yōu)化教學(xué)模式
康成利
張思中外語(yǔ)教學(xué)法的形成及新實(shí)踐
談俄語(yǔ)中人名和地名的換喻
曲志堅(jiān)
同根反義詞的構(gòu)成
謝載福
俄語(yǔ)形態(tài)學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題(上海俄語(yǔ)廣播教學(xué)輔導(dǎo)材料)
張鴻瑜
同義辨析(武漢地區(qū)“俄語(yǔ)廣播函授班”教學(xué)輔導(dǎo)之六)
彬珠
《中國(guó)俄語(yǔ)教學(xué)》1988年1—6期總目錄
動(dòng)態(tài)與報(bào)道

《外國(guó)語(yǔ)(上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào))雜志》20

《東北亞外語(yǔ)研究雜志》2000年02期

《大學(xué)英語(yǔ)雜志》2006年12期

《山東外語(yǔ)教學(xué)雜志》1981年02期

《新東方英語(yǔ)(中學(xué)生)雜志》2010年06期

《法語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志》1994年04期

《外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐雜志》2003年02期

《大學(xué)英語(yǔ)雜志》2009年09期

《大學(xué)英語(yǔ)雜志》1992年01期

《新東方英語(yǔ)(大學(xué)版)雜志》2013年09期

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中國(guó)俄語(yǔ)教學(xué)

對(duì)語(yǔ)音導(dǎo)論課和語(yǔ)音課教學(xué)的幾點(diǎn)看法

我們是怎樣在“零起點(diǎn)”班上《俄語(yǔ)視聽說(shuō)》課

深化改革 提高質(zhì)量——俄語(yǔ)研究生教育探索

也談基礎(chǔ)階段俄語(yǔ)視聽說(shuō)課的目的和任務(wù)

《Старт》教材的啟迪

基礎(chǔ)俄語(yǔ)教學(xué)與交際性原則

如何在精讀課上培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立理解能力

俄漢翻譯講座 第三講 語(yǔ)言的民族特點(diǎn)和翻譯

關(guān)于語(yǔ)義虛化和語(yǔ)義吸附

俄羅斯人交際中的非語(yǔ)言手段

蘇聯(lián)體育通訊修辭特點(diǎn)初探

俄語(yǔ)前置詞與漢語(yǔ)介詞對(duì)比

淺談俄語(yǔ)詞序

談?wù)勚v授《理工俄語(yǔ)》的制約因素及克服的方法

對(duì)“塊塊教學(xué)”和“整體教學(xué)”管見——兼談最優(yōu)化教學(xué)模式

張思中外語(yǔ)教學(xué)法的形成及新實(shí)踐

談俄語(yǔ)中人名和地名的換喻

同根反義詞的構(gòu)成

俄語(yǔ)形態(tài)學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題(上海俄語(yǔ)廣播教學(xué)輔導(dǎo)材料)

同義辨析(武漢地區(qū)“俄語(yǔ)廣播函授班”教學(xué)輔導(dǎo)之六)

《中國(guó)俄語(yǔ)教學(xué)》1988年1—6期總目錄

動(dòng)態(tài)與報(bào)道

深化改革提高質(zhì)量——俄語(yǔ)研究生教育探索

俄漢翻譯講座第三講語(yǔ)言的民族特點(diǎn)和翻譯