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思想政治課教學(xué)

編輯出版：思想政治課教學(xué)雜志編輯部
主辦：北京師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-588X

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《人類學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2012年04期

《思想政治課教學(xué)雜志》2012年05期目錄

公民教育當(dāng)仁不讓
五岳;
關(guān)于舉辦2012年全國(guó)中學(xué)政治教師優(yōu)秀論文評(píng)選暨《中學(xué)政治教師關(guān)心的
參與式教學(xué)法運(yùn)用于思想政治課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)分析
陳雪英;
論中學(xué)教師“教書育人”與“政治素養(yǎng)”的關(guān)系
吐爾遜娜依·賽買提;
高中政治課堂合作探究策略淺析
葉霜;
政治課教學(xué)需落實(shí)“四化”原則
姜正偉;王瑞霞;
課堂教學(xué)是一個(gè)不必完美的圓
羅月仙; 論文QQ81995535
對(duì)“用教材教”的再審思
張華;
《文化生活》教學(xué)中要注意“接地氣”
張日華;
情景創(chuàng)設(shè)貴在以“美”動(dòng)人
王國(guó)芳;
一家經(jīng)緯一線串珠——以一戶人家的生活百態(tài)貫穿《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)的探
袁安慧;
課堂生輝系情境,一枝一葉總關(guān)情
谷保慶;
先學(xué)后教政治課堂教學(xué)模式中互學(xué)模式的研究
鄭玉群;
營(yíng)造包容性的政治課堂
殷久華;
高中政治教學(xué)中材料的選與用
彭文靜;
高中政治教學(xué)“五注意”
李宏興;
開發(fā)和利用課程資源,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)
李子謙;
巧用心理效應(yīng),進(jìn)行有效提問
蔡青桔;
汲取本土資源開展有效教學(xué)
王愛琴;
把智慧寫進(jìn)學(xué)生心靈
郭新宇;
增強(qiáng)《生活與哲學(xué)》教學(xué)的趣味性
王志學(xué);
以生為本的作業(yè)講評(píng)
姚玉美;
對(duì)高中哲學(xué)新舊教材關(guān)于矛盾觀點(diǎn)不同表述的思考
郎學(xué)科;
“過富有情趣的生活”教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
吳業(yè)偉;
“保護(hù)碧水藍(lán)天——我們?cè)谛袆?dòng)”教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
任碧霄;
“以民生為導(dǎo)向讓人民更幸�！睆�(fù)習(xí)課教學(xué)實(shí)錄
涂華勛;
“世界文化的多樣性”教學(xué)設(shè)計(jì)
張竹軍;
講經(jīng)典故事學(xué)法律知識(shí)
紀(jì)威俊;
思品課堂生情“五法”
嚴(yán)衛(wèi)林;
思品課教學(xué)素材的選擇與運(yùn)用
萬敏;
思品課的人文關(guān)懷
林曉芹;
如何讓思想品德課堂活起來
楊萬鈞;王鑫;
如何準(zhǔn)確審題——以2012年3月廣州一模文科綜合政治試題為例
陳吉君;
思想品德課命題生活化芻議
繆永紅;
思想品德學(xué)考復(fù)習(xí)的低效現(xiàn)象及解決建議
李道強(qiáng);
考試能考出學(xué)生的政治素養(yǎng)嗎?
李宏亮;
我市高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)家長(zhǎng)認(rèn)知度調(diào)查分析
張小翠;
師之所有,慎施于生
魯國(guó)富;
人生如茶
宋凌君;
處理課堂突發(fā)事件“三要”“三忌”
尚升強(qiáng);
讓學(xué)生的情感和思想在課堂涌動(dòng)
高存升;
學(xué)校安全教育應(yīng)該設(shè)置專門的學(xué)科
吳亨宏;
昨天·今天·明天
蔣嬌嬌;郭彩婷;
青春與感動(dòng)同行
張哲;王淑芳;
關(guān)于2012年思想品德·思想政治優(yōu)質(zhì)課觀摩與展示會(huì)預(yù)注冊(cè)的通知
《中學(xué)政治教師關(guān)心的問題(2011)》征文結(jié)果揭曉

公民教育 當(dāng)仁不讓

關(guān)于舉辦2012年全國(guó)中學(xué)政治教師優(yōu)秀論文評(píng)選暨《中學(xué)政治教師關(guān)心的

參與式教學(xué)法運(yùn)用于思想政治課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)分析

論中學(xué)教師“教書育人”與“政治素養(yǎng)”的關(guān)系

高中政治課堂合作探究策略淺析

政治課教學(xué)需落實(shí)“四化”原則

課堂教學(xué)是一個(gè)不必完美的圓

對(duì)“用教材教”的再審思

《文化生活》教學(xué)中要注意“接地氣”

情景創(chuàng)設(shè)貴在以“美”動(dòng)人

一家經(jīng)緯 一線串珠——以一戶人家的生活百態(tài)貫穿《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)的探

課堂生輝系情境,一枝一葉總關(guān)情

先學(xué)后教政治課堂教學(xué)模式中互學(xué)模式的研究

營(yíng)造包容性的政治課堂

高中政治教學(xué)中材料的選與用

高中政治教學(xué)“五注意”

開發(fā)和利用課程資源,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)

巧用心理效應(yīng),進(jìn)行有效提問

汲取本土資源 開展有效教學(xué)

把智慧寫進(jìn)學(xué)生心靈

增強(qiáng)《生活與哲學(xué)》教學(xué)的趣味性

以生為本的作業(yè)講評(píng)

對(duì)高中哲學(xué)新舊教材關(guān)于矛盾觀點(diǎn)不同表述的思考

“過富有情趣的生活”教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

“保護(hù)碧水藍(lán)天——我們?cè)谛袆?dòng)”教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

“以民生為導(dǎo)向 讓人民更幸�！睆�(fù)習(xí)課教學(xué)實(shí)錄

“世界文化的多樣性”教學(xué)設(shè)計(jì)

講經(jīng)典故事 學(xué)法律知識(shí)

思品課堂生情“五法”

思品課教學(xué)素材的選擇與運(yùn)用

思品課的人文關(guān)懷

如何讓思想品德課堂活起來

如何準(zhǔn)確審題——以2012年3月廣州一模文科綜合政治試題為例

思想品德課命題生活化芻議

思想品德學(xué)考復(fù)習(xí)的低效現(xiàn)象及解決建議

考試能考出學(xué)生的政治素養(yǎng)嗎?

我市高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)家長(zhǎng)認(rèn)知度調(diào)查分析

師之所有,慎施于生

人生如茶

處理課堂突發(fā)事件“三要”“三忌”

讓學(xué)生的情感和思想在課堂涌動(dòng)

學(xué)校安全教育應(yīng)該設(shè)置專門的學(xué)科

昨天·今天·明天

青春與感動(dòng)同行

關(guān)于2012年思想品德·思想政治優(yōu)質(zhì)課觀摩與展示會(huì)預(yù)注冊(cè)的通知

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公民教育當(dāng)仁不讓

一家經(jīng)緯一線串珠——以一戶人家的生活百態(tài)貫穿《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)的探

汲取本土資源開展有效教學(xué)

“以民生為導(dǎo)向讓人民更幸�！睆�(fù)習(xí)課教學(xué)實(shí)錄

講經(jīng)典故事學(xué)法律知識(shí)