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文教資料

編輯出版：文教資料雜志編輯部
主辦：南京師范大學
出版周期：旬刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1004-8359

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《文教資料雜志》2012年03期目錄

論在中國開展創(chuàng)意寫作的必要性
楊軍;
道與邏各斯中的審美創(chuàng)造
張曉晶;
結構主義與后結構主義之異同
畢文靜;
感悟《橘頌》的愛國情懷
周麗萍;
淺析杜審言詩歌題材內容的新變
黃侃侃;
淺悟王維常居“道”中的處世觀
王巧宏;
成也孔明,敗也孔明——也談馬謖失街亭之過
熊生杰;
空故納萬境——談《紅樓夢》中的欲望哲學
施華敏;
當代軍事題材小說中英雄形象的異質性——以《紅日》、《我的團長我的團》
麻春雅;
蘇童與塞林格:青少年形象的書寫與創(chuàng)造
盧璐;
痛苦的禁錮? 還是幸福的解脫?——《罪與罰》與《手銬上的藍花花》之
張文靜;
青春·死亡·記憶——論村上春樹《海邊的卡夫卡》的寓言色彩
王林燕;
從《芋粥》的構成論難以回歸的日常世界
趙玉皎;
重談對現(xiàn)代漢語語法的認識
曹義和;
《說文解字》艸部字聲訓釋例
劉娟;
虛假拒絕言語行為探析
姚穎;
流行語“給力”的語言學闡釋
程金花;周震;
“兩夫妻”類與“兩母女”類詞語考察
李燕;
常用詞“追”“逐”在秦漢時期的詞義考辨
張美薇;
“要不”的偏誤分析及教學策略
劉曉朦;
時、體相關問題綜述
孫佳;王建軍;
《五方元音》與邯鄲方音音系比較
張貝貝;
漢語語篇銜接習得研究綜述
殷維真;
圖式理論在翻譯中的運用
黃雁;
英漢顏色詞對比淺析
陳琳;
廣告中的語用預設淺析
李若男;
在古代文學教學中培養(yǎng)學生面對當下的問題意識
李良芳;
儒家經典浸潤語文教學的必要性及其措施
張玲;
文本的誤解與正讀——從解讀《狼》說起
谷友愛;
淺論職業(yè)學校語文老師的文化積累與課堂教學
武錦輝;
農村學校語文學習平臺搭建的研究
董瑞琴;
要重視學生語文綜合能力的培養(yǎng)
李遠志;
“樂學”是“要學”的前提——談如何激發(fā)農村高中學生語文學習的興趣
張靜;
“國培計劃”初中語文課程學習的收獲與啟示
周霞;
如何在語文課堂上“一石激起千層浪”——例談語文課堂上導入語的設計
左建秀;
《亡人逸事》對記敘文選材的借鑒意義
胡飛萍;
作文訓練三部曲
熊正莉;
常見作文教學環(huán)節(jié)的誤區(qū)診斷及對策
陳燕萍;
生活的勇氣——對電影《時時刻刻》的生命哲學解讀
張瑋艷;
動畫場景中的色彩
張鈺;蔣海嶺;
音訊交互設計作品創(chuàng)作淺析
段盛華;
陳陳相因與推陳出新——淺論當代花鳥畫的繼承與創(chuàng)新
沈寧波;
淺析書法藝術在標志設計中的運用
周潔蘭;
論文化產業(yè)的發(fā)展——以牟定縣左腳舞為例
保奕帆;
新時期少兒圖書館建設與管理的思考
陳侃;張珊珊;
論戲曲導演藝術特征
王雪景;
匈牙利民族音樂之魂——淺談巴托克音樂創(chuàng)作對中國傳統(tǒng)音樂傳承的啟示
葛冬琰;
同樣的意境,不同的聲音——論作品《e小調隨想回旋曲》鋼琴與手風琴演奏
蔡夢云;
現(xiàn)代性的含義
孟慶濤;
思想的震撼,心靈的沖擊——康德的《判斷力批判》讀后
李學娟;
元代女子教育研究
鄒麗霞;
由《后宮》看明代后宮女官制度
孫麗華;
淺析日本明治維新成功的原因
沈麗君;
中國古代兒童舞蹈教育的功能演變及當代啟示
周儀;
試論音樂教學中滲透多元音樂文化的有效策略
劉英潔;
音樂與心的交融——新課標中的審美體驗價值在教學中的運用
張苗苗;
流行音樂進中學課堂之芻議
王成梅;
如何建立馬克思總體性的社會科學方法
李月;
高校馬克思主義理論教育發(fā)展的歷史回顧與思考
劉甜田;
略論社會主義核心價值體系的科學內涵及其實現(xiàn)路徑
楊琳;
淺論鄧小平教育公平思想的意義
賀娟;
傳統(tǒng)文化中的人本思想與思想政治教育——以論語為例
彭紅霞;
社會思潮對大學生思想政治教育影響研究
齊鵬;程曉丹;
英國職前教師教育發(fā)展趨勢
趙凌燕;
國外保障義務教育均衡發(fā)展的財政制度比較及啟示
李銀萍;
例談SWOT分析法在學校發(fā)展規(guī)劃制定中的運用
韓建芳;
西部山區(qū)農村義務教育“集中辦學”的問題與建議——基于對廣西桂林雁山區(qū)
蘭正彥;
基于模糊綜合評價模型的中小學教師滿意度測評
凌婷;
讓“禮儀”成為職校校園文化的重要組成部分
錢金星;
當前中小學勞動與技術教育的現(xiàn)狀及對策
陳志敏;
點燃希望:農村留守兒童教育問題及解決對策再探
黨惠閣;
挖掘潛能,展現(xiàn)自我——利用環(huán)境教育培養(yǎng)幼兒多元智能的實踐研究
汪益彩;
良好習慣應從小培養(yǎng)——解讀陳鶴琴先生《我們的主張》第七條
沈蓉;
賞識教育杜絕懲罰教育嗎?
王影麗;
淺談家庭游戲的有效開展
劉小紅;
班主任工作之我見
張輝;
論教師的教學德性與學生的學習德性
吉永宏;霍光蕊;
教改,需要自我突破與不懈探索
王惠東;
淺析中職學校文化課程的有效教學
楊琴;
因材施教,挖掘學生潛能
鐘瓊;
運用故事導入法,上活思想政治課
陳秀麗;
思品課行為作業(yè)的設置與思考
蔡秀芳;
教學應注重學生的發(fā)展需求
姜永華;
如何提高當代中國學生的創(chuàng)新能力
佘驍璇;
構建良性互動的高校師生關系
劉潔;陳偉平;
高校教學需要“行動研究”
張志明;李婷婷;
關于加強高校團學組織建設的若干思考
瞿穎奇;
博士生培養(yǎng)質量研究述評
王森;姚秀穎;
探索全日制專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)管理模式
臧壽紅;孫銘媚;
網(wǎng)絡語言文化中的高校輿情管理
黃迎春;王磊;朱秋紅;雷華;張玉清;
高校外教管理人員的專業(yè)化發(fā)展研究
姚力;
高校教務管理問題淺析
葉建國;
淺議高校二級學院教學管理
張虹;
堅持“以學生為本”的高校學生管理理念初探
張卉;
高校社區(qū)輔導員績效管理系統(tǒng)思考與淺析
馬南;楊紅娟;魏龍;
構建專家化輔導員隊伍——提高當下高校輔導員隊伍穩(wěn)定性之關鍵
裴文英;王改清;
新形勢下水利特色高校輔導員的工作實踐及理論思考
孫瀚;成均玉;黃蔓云;
高校輔導員隊伍建設的困惑與出路
張紅英;
我與學生共同成長
吳芳珍;
身體健康狀況、幸福感和生活質量的關系研究
孫慶洲;王軍;
開源疏流,構筑全方位的職業(yè)指導服務體系
王焱;唐善梅;
創(chuàng)造條件積極引導,發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的作用
楊曉霞;
高校圖書情報的教育功能研究
李冬平;
論民辦高校校內教學質量監(jiān)控體系的構建
盧紅玲;
和諧視野下高校二級學院辦公室定位與功能研究
張曉;
高校師范生素質存在的問題與高校師范教育改革定位
胡玥;徐振超;
器樂考試伴奏問題芻議——以江蘇省音樂專業(yè)統(tǒng)考為例
鄭世連;
新形勢下高�！缎蝿菖c政策》課教學實效性的思考
王丹云;羅滌;高微;
高校思想政治理論課“立體化”創(chuàng)新教學模式研究
趙蓉;沈蓓緋;
高校思想政治理論課有效教學評價芻議
王忠祥;
《中國近現(xiàn)代史綱要》課程實踐教學探究
張曉婧;
基于任務驅動法的《旅游客源國》教學模式探討
楊利丹;
大學生入黨動機培養(yǎng)與黨校的作用
白純;
當代大學生黨員理想信念現(xiàn)狀及教育對策探析
楊波;袁琰;
道行天下,德潤古今——淺談中國傳統(tǒng)文化與大學生道德修養(yǎng)
齊麗;郭路佳;聶國東;
關于我國高校學生會歷史演變的研究
束安霞;
高�！�90后”學生會存在的問題及對策
吳航楓;徐志勇;
易班大學生自我管理模式的構建策略
姜月飛;
淺談大學生的人際交往能力及其培養(yǎng)
孟玲;李存茂;
“90后”大學生學習倦怠原因分析及對策
鄧新洲;王遠思;
德育視角下的大學生使用手機的現(xiàn)狀及對策
李國敏;
淺析以人為本理念下的高職高專院校宣傳思想工作
周志高;
全球化:職業(yè)發(fā)展教育研究的新視角
閆詠;徐璐;
對高職高專論文QQ81995535 院校精品課建設的思考
馮曉翔;
五年制高職生口語自我概念的調查研究
蔣艷君;

論在中國開展創(chuàng)意寫作的必要性

道與邏各斯中的審美創(chuàng)造

結構主義與后結構主義之異同

感悟《橘頌》的愛國情懷

淺析杜審言詩歌題材內容的新變

淺悟王維常居“道”中的處世觀

成也孔明,敗也孔明——也談馬謖失街亭之過

空故納萬境——談《紅樓夢》中的欲望哲學

當代軍事題材小說中英雄形象的異質性——以《紅日》、《我的團長我的團》

蘇童與塞林格:青少年形象的書寫與創(chuàng)造

痛苦的禁錮? 還是幸福的解脫?——《罪與罰》與《手銬上的藍花花》之

青春·死亡·記憶——論村上春樹《海邊的卡夫卡》的寓言色彩

從《芋粥》的構成論難以回歸的日常世界

重談對現(xiàn)代漢語語法的認識

《說文解字》艸部字聲訓釋例

虛假拒絕言語行為探析

流行語“給力”的語言學闡釋

“兩夫妻”類與“兩母女”類詞語考察

常用詞“追”“逐”在秦漢時期的詞義考辨

“要不”的偏誤分析及教學策略

時、體相關問題綜述

《五方元音》與邯鄲方音音系比較

漢語語篇銜接習得研究綜述

圖式理論在翻譯中的運用

英漢顏色詞對比淺析

廣告中的語用預設淺析

在古代文學教學中培養(yǎng)學生面對當下的問題意識

儒家經典浸潤語文教學的必要性及其措施

文本的誤解與正讀——從解讀《狼》說起

淺論職業(yè)學校語文老師的文化積累與課堂教學

農村學校語文學習平臺搭建的研究

要重視學生語文綜合能力的培養(yǎng)

“樂學”是“要學”的前提——談如何激發(fā)農村高中學生語文學習的興趣

“國培計劃”初中語文課程學習的收獲與啟示

如何在語文課堂上“一石激起千層浪”——例談語文課堂上導入語的設計

《亡人逸事》對記敘文選材的借鑒意義

作文訓練三部曲

常見作文教學環(huán)節(jié)的誤區(qū)診斷及對策

生活的勇氣——對電影《時時刻刻》的生命哲學解讀

動畫場景中的色彩

音訊交互設計作品創(chuàng)作淺析

陳陳相因與推陳出新——淺論當代花鳥畫的繼承與創(chuàng)新

淺析書法藝術在標志設計中的運用

論文化產業(yè)的發(fā)展——以牟定縣左腳舞為例

新時期少兒圖書館建設與管理的思考

論戲曲導演藝術特征

匈牙利民族音樂之魂——淺談巴托克音樂創(chuàng)作對中國傳統(tǒng)音樂傳承的啟示

同樣的意境,不同的聲音——論作品《e小調隨想回旋曲》鋼琴與手風琴演奏

現(xiàn)代性的含義

思想的震撼,心靈的沖擊——康德的《判斷力批判》讀后

元代女子教育研究

由《后宮》看明代后宮女官制度

淺析日本明治維新成功的原因

中國古代兒童舞蹈教育的功能演變及當代啟示

試論音樂教學中滲透多元音樂文化的有效策略

音樂與心的交融——新課標中的審美體驗價值在教學中的運用

流行音樂進中學課堂之芻議

如何建立馬克思總體性的社會科學方法

高校馬克思主義理論教育發(fā)展的歷史回顧與思考

略論社會主義核心價值體系的科學內涵及其實現(xiàn)路徑

淺論鄧小平教育公平思想的意義

傳統(tǒng)文化中的人本思想與思想政治教育——以論語為例

社會思潮對大學生思想政治教育影響研究

英國職前教師教育發(fā)展趨勢

國外保障義務教育均衡發(fā)展的財政制度比較及啟示

例談SWOT分析法在學校發(fā)展規(guī)劃制定中的運用

西部山區(qū)農村義務教育“集中辦學”的問題與建議——基于對廣西桂林雁山區(qū)

基于模糊綜合評價模型的中小學教師滿意度測評

讓“禮儀”成為職校校園文化的重要組成部分

當前中小學勞動與技術教育的現(xiàn)狀及對策

點燃希望:農村留守兒童教育問題及解決對策再探

挖掘潛能,展現(xiàn)自我——利用環(huán)境教育培養(yǎng)幼兒多元智能的實踐研究

良好習慣應從小培養(yǎng)——解讀陳鶴琴先生《我們的主張》第七條

賞識教育杜絕懲罰教育嗎?

淺談家庭游戲的有效開展

班主任工作之我見

論教師的教學德性與學生的學習德性

教改,需要自我突破與不懈探索

淺析中職學校文化課程的有效教學

因材施教,挖掘學生潛能

時、體相關問題綜述

身體健康狀況、幸福感和生活質量的關系研究

新形勢下高�！缎蝿菖c政策》課教學實效性的思考

高�！�90后”學生會存在的問題及對策

對高職高專論文QQ81995535 院校精品課建設的思考