瘋狂英語(理論版)

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瘋狂英語(理論版)

英語視聽雙模呈現(xiàn)的時間比鄰原則探討

“序列模型”視頻教學(xué)在寫作課堂中的應(yīng)用

國外批判性思維研究之特點及對我國相關(guān)研究的啟示

從教育生態(tài)學(xué)視角反觀大學(xué)英語四、六級考試反撥效應(yīng)

外語磨蝕的影響因素對大學(xué)英語教學(xué)的啟示

大學(xué)英語分級教學(xué)下非英語專業(yè)口語錯誤的實證分析

構(gòu)建大學(xué)英語分級教學(xué)與ESP教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式

虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)背景下英語高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與運作

中學(xué)與大學(xué)英語教師課堂中介作用調(diào)查與對比研究

兩個“導(dǎo)入”上好英語專業(yè)第一堂聽力課

大學(xué)英語聽力教學(xué)的反思及探索

管窺英語學(xué)習(xí)動機(jī)與文化認(rèn)同變化研究

淺析《靈通英語讀寫譯教程》的教材與教法

影響搭配語塊習(xí)得的幾個因素及對策

二語習(xí)得和三語習(xí)得的異同點——以南疆維吾爾族學(xué)生為例

論工科大學(xué)生畢業(yè)論文摘要寫作能力的培養(yǎng)

藏族大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀調(diào)查與研究

教參的使用和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

基于網(wǎng)絡(luò)的一年制大學(xué)英語教學(xué)模式研究——以應(yīng)用型院校合肥學(xué)院為例

網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)對英語石化現(xiàn)象反撥效應(yīng)研究

學(xué)習(xí)者個體差異對英語教學(xué)的影響分析

認(rèn)知語言學(xué)理論對英語詞匯教學(xué)的幾點啟示

“零課時”教學(xué)模式在大學(xué)英語寫作中的運用與實踐

中學(xué)英語課堂提問和反饋觀察量表修訂

構(gòu)建差異合作視角下的生態(tài)課堂——以牛津初中英語的integrated

高中英語課堂教學(xué)中的靜態(tài)預(yù)設(shè)和動態(tài)生成

高一英語學(xué)習(xí)者詞匯記憶策略研究

多元智能視野下中職生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)途徑

淺談外語教學(xué)中的拿來主義與禮尚往來

基于就業(yè)導(dǎo)向的高職行業(yè)英語教學(xué)方法設(shè)計

交際法教學(xué)與高職生的英語口語

評價理論框架下中美英文體育報道介入資源研究及文化闡釋——以北京和倫敦

評價理論視角下對《另類》的積極話語分析

文學(xué)語篇中模糊限制語的語篇功能探究——以哈代《遠(yuǎn)離塵囂》為例

Coxhead學(xué)術(shù)詞匯表在學(xué)術(shù)論文中適用性研究——一項基于語料庫的研

元話語分類模式回顧與探討

A Comparative Analysis of Casual C

外貿(mào)英語中表達(dá)委婉的方法

多維辭書評價體系的構(gòu)建

英漢“心”詞匯的隱喻認(rèn)知解讀

模因論視角下網(wǎng)絡(luò)流行英語的成因與發(fā)展趨勢

從《蘇東坡傳》的兩個漢譯本看翻譯策略下的忠實和改寫

翻譯機(jī)構(gòu)的有機(jī)性特征研究

從口譯特點論口譯在實踐中的常見問題及應(yīng) 論文QQ81995535 對策略

跨文化交際視角下公示語翻譯探討

論文學(xué)翻譯的模糊性

五種音符譜寫的樂章——從羅蘭·巴特五種符碼解讀《紀(jì)念愛米麗的一朵玫瑰

“剪裁法”:威廉·巴勒斯的一次大膽的文學(xué)試驗——威廉·巴勒斯的《裸體

《傲慢與偏見》的時距研究

從抗?fàn)幍綒纭獪\析《德伯家的苔絲》中的自然主義與現(xiàn)實主義

《英語周報》教師版簡介

中國與西方:跨越語言的不同視角

從教育生態(tài)學(xué)視角反觀大學(xué)英語四、六級考試反撥效應(yīng)