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> 正文:《瘋狂英語(理論版)雜志》2009年05期
瘋狂英語(理論版)
期刊大全網(wǎng)
更新:2016/6/25
論文發(fā)表流程
中學(xué)生英語寫作策略的量化研究與分析
張興芳;
基于CBE教學(xué)理念,創(chuàng)新大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)模式
王毅;夏玲;
交際性任務(wù)與課堂互動(dòng)
葉燕妮;
英語專業(yè)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站的開發(fā)及應(yīng)用
章永蘭;
汶川地震后的四川省普通高校大學(xué)英語聽力教學(xué)對(duì)策
陳開富;周芹;
英語學(xué)習(xí)策略運(yùn)用個(gè)案研究
王云秀;
以人為本,隨“心”所欲——對(duì)大學(xué)英語拓展系列課程體系構(gòu)建的再思考
楊潔;
概念隱喻理論在英語詞匯教學(xué)中的實(shí)證研究
楊衛(wèi)芳;
內(nèi)外向性格的優(yōu)秀學(xué)習(xí)者英語學(xué)習(xí)策略使用情況調(diào)查分析
李四清;張?jiān)?
普通高等學(xué)校職業(yè)化科技英語口譯教學(xué)探討
吳云興;
教學(xué)理念:英語課堂目的語應(yīng)用指南——基于認(rèn)知調(diào)查和課堂觀察的個(gè)案研究
劉新榮;閆文軍;王志敏;
論復(fù)合型外語人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)施
魏峰;
網(wǎng)絡(luò)語言模糊性
張鵬華;潘一;
新課改背景下的中學(xué)英語課堂互動(dòng)探究
吳曼蕾;
大學(xué)英語閱讀課應(yīng)注重語篇分析和語言賞析——閱讀課文的個(gè)案分析
裘正銓;
信息技術(shù)支 論文QQ81995535 持下的語料驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)探究
陳穎;
試論“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的自主學(xué)習(xí)模式的建立
鄭金權(quán);
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)大學(xué)英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境的要求
唐依凡;張海暉;
德國聯(lián)邦外語競賽及其多語教育背景
何武;
高職高專商務(wù)英語課程設(shè)置現(xiàn)狀調(diào)查——以成都紡織高專為例
王朝暉;劉剛鳳;
農(nóng)村中學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及改進(jìn)方案
張慧軍;
重慶市地方高校英語教師專業(yè)化發(fā)展的策略與途徑
金良友;王揚(yáng);
語篇同義詞的生成模式
趙學(xué)旻;羅林川;
文化預(yù)設(shè)、文化誤讀與中國文化課程教學(xué)
喬春華;
關(guān)于會(huì)話內(nèi)隱意義理解差異引發(fā)的跨文化交際誤解的研究
鄭宏偉;
試論距離對(duì)英漢人稱指稱語可及性的影響
崔文尖;
基于概念隱喻的英語習(xí)語解讀
韓超峰;
英語閱讀語篇中的詞匯銜接手段及其功能分析
洪佳蘭;
從文化內(nèi)涵看英漢植物比喻的語用意義
沈妍斌;
淺談?dòng)⒄Z委婉語的特點(diǎn)及應(yīng)用
楊湘伶;黎富玉;
從《新編英語語法》看動(dòng)詞-ing形式稱謂之界定
邱延霞;
論文本類型理論對(duì)翻譯實(shí)踐的導(dǎo)示意義
王銀泉;任方;
零翻譯操作規(guī)范的描寫研究
羅國青;
漢英顏色詞譯法之語義分析
朱建新;
論中國大學(xué)校訓(xùn)的英譯原則——從國外校訓(xùn)的特點(diǎn)談起
操時(shí)堯;
父權(quán)社會(huì)下掙扎的兩姐妹——解讀《父親的微笑之光》
丁少玲;
曼斯菲爾德短篇小說《
蒔蘿
泡菜》中人物語言的妙用
于艷平;
海明威短篇小說里的女性意識(shí)
石廣清;張敬品;
死亡與永生的悖論——《死神莫驕傲》賞析
楊東升;
金融危機(jī)下的外語學(xué)習(xí)類圖書市場基本研判
梁衛(wèi);
《外語學(xué)刊雜志》2005年05期
《中學(xué)俄語雜志》2008年06期
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《大學(xué)英語雜志》2002年02期
《外語教學(xué)與研究雜志》1966年02期
《當(dāng)代外語研究雜志》2005年04期
《中學(xué)生英語(高中版)雜志》2006年11期
《外語與外語教學(xué)雜志》2008年07期
《大學(xué)英語雜志》2010年09期
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《中國外語雜志》2004年02期
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