外語(yǔ)教學(xué)

期刊大全網(wǎng) 更新：2016/6/20 論文發(fā)表流程

特別概念與認(rèn)知參照點(diǎn)
蔣勇
浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院簡(jiǎn)介
再論語(yǔ)言的價(jià)值
鮑貴
模糊語(yǔ)言及其語(yǔ)用功能
王宏
語(yǔ)篇的信息連貫
苗興偉
詞匯銜接在小說(shuō)語(yǔ)篇中的連貫功能
羅選民,劉琦榕
論詞匯的深度和廣度與閱讀理解的關(guān)系
李俊
漢俄語(yǔ)句子分類(lèi)的對(duì)比
姜宏
從漢英縮略詞語(yǔ)的異同談對(duì)漢字的再認(rèn)識(shí)
陸小明
預(yù)設(shè)研究的多維思考
魏在江
文體學(xué)和語(yǔ)言學(xué)研究中的形式主義——評(píng)Chomsky的“最簡(jiǎn)”說(shuō)和Ja
于善志
會(huì)話(huà)照應(yīng)語(yǔ)修正的語(yǔ)用原則
馬文
翻譯層次性目的的多維描寫(xiě)
范祥濤
《儒林外史》英漢語(yǔ)對(duì)比研究:語(yǔ)言與文化
徐珺
論翻譯的推理空間等距原則
王建國(guó)
翻譯中的詞義偏離
姚喜明,焦俊峰
語(yǔ)境與翻譯關(guān)系新探
彭利元
從漢英音韻對(duì)比看中國(guó)傳統(tǒng)翻譯標(biāo)準(zhǔn)觀(guān)
朱健平
英語(yǔ)跨文化寫(xiě)作中成品表征的傳播學(xué)解釋
豐國(guó)欣
中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)作文中邏輯連接詞使用量化對(duì)比分析
趙蔚彬
中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者與本族語(yǔ)學(xué)生寫(xiě)作中HAVE用法比較
楊貝
拆解文化圍墻的“指揮棒”——淺析外語(yǔ)教學(xué)大綱中的文化教學(xué)目的
肖龍福
從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論看英語(yǔ)情境教學(xué)
王毅敏
反思性教學(xué):促進(jìn)外語(yǔ)教師自身發(fā)展的有效途徑
高翔,王薔
大學(xué)生英語(yǔ)閱讀動(dòng)機(jī)研究
袁永芳
調(diào)動(dòng)學(xué)生自主性是加快輸入到輸出過(guò)程的關(guān)鍵
楊淑梅

《大學(xué)英語(yǔ)雜志》2009年02期

《當(dāng)代外語(yǔ)研究雜志》2012年05期

《山東外語(yǔ)教學(xué)雜志》2012年04期

《外語(yǔ)電化教學(xué)雜志》2014年01期

《當(dāng)代外語(yǔ)研究雜志》2002年09期

《外語(yǔ)教學(xué)與研究雜志》2008年02期

《大學(xué)英語(yǔ)雜志》2015年12期

《外語(yǔ)電化教學(xué)雜志》1979年01期

《中學(xué)生英語(yǔ)(高中版)雜志》2009年13期

《新東方英語(yǔ)(中學(xué)生)雜志》2015年10期

醫(yī)學(xué)論文	農(nóng)業(yè)論文	經(jīng)濟(jì)管理	高等教育論文	計(jì)算機(jī)論文
中小學(xué)論文	體育論文	英語(yǔ)論文	畜牧獸醫(yī)論文	SCI論文
統(tǒng)計(jì)源核心	北大核心	南大核心	CSCD	CA化學(xué)文摘

外語(yǔ)教學(xué)

特別概念與認(rèn)知參照點(diǎn)

浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院簡(jiǎn)介

再論語(yǔ)言的價(jià)值

模糊語(yǔ)言及其語(yǔ)用功能

語(yǔ)篇的信息連貫

詞匯銜接在小說(shuō)語(yǔ)篇中的連貫功能

論詞匯的深度和廣度與閱讀理解的關(guān)系

漢俄語(yǔ)句子分類(lèi)的對(duì)比

從漢英縮略詞語(yǔ)的異同談對(duì)漢字的再認(rèn)識(shí)

預(yù)設(shè)研究的多維思考

文體學(xué)和語(yǔ)言學(xué)研究中的形式主義——評(píng)Chomsky的“最簡(jiǎn)”說(shuō)和Ja

會(huì)話(huà)照應(yīng)語(yǔ)修正的語(yǔ)用原則

翻譯層次性目的的多維描寫(xiě)

《儒林外史》英漢語(yǔ)對(duì)比研究:語(yǔ)言與文化

論翻譯的推理空間等距原則

翻譯中的詞義偏離

語(yǔ)境與翻譯關(guān)系新探

從漢英音韻對(duì)比看中國(guó)傳統(tǒng)翻譯標(biāo)準(zhǔn)觀(guān)

英語(yǔ)跨文化寫(xiě)作中成品表征的傳播學(xué)解釋

中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)作文中邏輯連接詞使用量化對(duì)比分析

中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者與本族語(yǔ)學(xué)生寫(xiě)作中HAVE用法比較

拆解文化圍墻的“指揮棒”——淺析外語(yǔ)教學(xué)大綱中的文化教學(xué)目的

從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論看英語(yǔ)情境教學(xué)

反思性教學(xué):促進(jìn)外語(yǔ)教師自身發(fā)展的有效途徑

大學(xué)生英語(yǔ)閱讀動(dòng)機(jī)研究

調(diào)動(dòng)學(xué)生自主性是加快輸入到輸出過(guò)程的關(guān)鍵