網(wǎng)站首頁
醫(yī)師
藥師
護士
衛(wèi)生資格
高級職稱
住院醫(yī)師
畜牧獸醫(yī)
醫(yī)學(xué)考研
醫(yī)學(xué)論文
醫(yī)學(xué)會議
網(wǎng)校
論壇
招聘
最新更新
網(wǎng)站地圖
期刊首頁醫(yī)學(xué)論文經(jīng)濟管理高等教育計算機期刊中小學(xué)論文建筑論文體育期刊英語論文農(nóng)業(yè)論文
北京|天津|河北|山西|湖北|江蘇|安徽|山東|上海|浙江|江西|福建|湖南|寧夏|內(nèi)蒙古
河南|四川|重慶|貴州|云南|遼寧|吉林|廣東|廣西|海南|陜西|甘肅|新疆|青海|黑龍江|兵團
您現(xiàn)在的位置: 醫(yī)學(xué)全在線 > 期刊大全 > 高等教育 > 雜志見刊 > 正文:中國成人教育在線投稿 中國成人教育發(fā)表電話
中國成人教育
中國成人教育

編輯出版:中國成人教育雜志編輯部
主辦:中國成人教育協(xié)會;山東省教育廳;山東成人教育協(xié)會
出版周期:月刊出版地:山東省濟南市
語種:中文  ISSN:1004-6577


《中國成人教育雜志》2005年09期目錄
  • 對教育公平問題的幾點審視

    唐漢衛(wèi)
  • 和諧社會視野下的成人教育觀探析

    薛勇民
  • 鄧小平成人教育理論及其現(xiàn)實意義

    徐志利
  • 高等教育介入資本市場的可行性及途徑

    范開菊,張宏軍
  • 關(guān)于構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系的思考

    李建芳
  • 高級人才成長的成本分析

    趙愛學(xué)
  • 成人高等教育實施素質(zhì)教育探析

    曹華玲
  • 淺析當(dāng)前成人高教的改革目標(biāo)與發(fā)展

    俞濤
  • 簡論構(gòu)建和諧社會與成人教育

    彭繼東
  • 淺論理想信念教育方法的創(chuàng)新

    王金利
  • 地方高校如何走出成人教育發(fā)展困境

    張建東
  • 簡談成教中的思想政治教育

    林軍
  • 論構(gòu)建非學(xué)歷教育與學(xué)習(xí)型家庭教育互動系統(tǒng)

    劉楚魁
  • 我國成人環(huán)境教育的現(xiàn)狀和對策

    王琳
  • “人本”視域中的成人教育

    任者春
  • 論公民終身學(xué)習(xí)權(quán)利的保障

    王星霞,彭亞寧
  • 針對成教學(xué)生特點 探索有效管理措施

    劉博
  • 論大學(xué)精神與人文教育

    李少琳,岳寶德
  • 目前高校招生、就業(yè)體制改革的措施

    胡云斗,高玉蓮,張冠杰
  • 談當(dāng)前形勢下的自學(xué)考試教材建設(shè)

    林饋悟,崔國平
  • 我國成人高教生源市場變化簡析

    趙廣平
  • 高校圖書館與大學(xué)生信息素質(zhì)教育談

    趙玲
  • 論人事管理創(chuàng)新與高校人才強校戰(zhàn)略

    王海
  • 淺談圖書館員素質(zhì)的提高

    張炳林
  • 高校圖書館參與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素質(zhì)教育初探

    王秀榮
  • 校報品牌與先進(jìn)文化

    史志兵
  • 合唱藝術(shù)活動與高校校園文化品位的構(gòu)建

    劉秀榮,素錦
  • 高校進(jìn)行教學(xué)成本計算的必要性及可行性

    賈白
  • 談樹立“以人為本”的高校圖書館管理理念

    高靜,楊杰
  • 成人教育生源問題的幾點思考

    呂慧,李漢杰
  • 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成人高校圖書館的發(fā)展思路

    李錦英
  • 新形勢下大學(xué)生就業(yè)問題的對策

    周蘭君
  • 談增強秘書說話的藝術(shù)魅力

    胡淑芳,張瓊
  • 市場經(jīng)濟條件下高職教育的發(fā)展與創(chuàng)新

    任典云
  • 論加強高職學(xué)生人文精神的培育

    柳國昌
  • 影響高職生就業(yè)的若干因素分析

    胡義貴,劉少偉,黃強國
  • 高職教育人才培養(yǎng)思路探索

    孫福仁,徐英文
  • 高職院校擴大就業(yè)的內(nèi)部對策

    許文憲
  • 以就業(yè)為導(dǎo)向 打造高職教育核心競爭力

    畢玉旺,張森
  • 服務(wù)地方經(jīng)濟——高職院校發(fā)展的必由之路——從煙臺職業(yè)學(xué)院的發(fā)展來看高

    李慶成
  • 心理健康教育:高職德育的重要組成部分

    孫巧麗
  • 簡論元認(rèn)知與成人學(xué)習(xí)

    劉偉
  • 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)注意的問題

    趙偉華
  • 高師本科教學(xué)改革漫談

    蘇軍
  • 論成人大學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)

    劉漢民
  • 自學(xué)——函授教育急需加強的環(huán)節(jié)

    歐曉霞
  • 談強勢語言藝術(shù)與課堂教學(xué)效果

    劉忠華,胡儀元
  • 成人院校教師教學(xué)水平評估初探

    許曰才
  • 企業(yè)職工培訓(xùn)方法探討

    趙平
  • 試論當(dāng)代大學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)

    海燕
  • 現(xiàn)代教育技術(shù)中的虛擬現(xiàn)實

    郭根生
  • 簡論提高成人英語交際能力

    劉增美
  • 相似性與外語教學(xué)隨想

    劉美
  • 語言文化的內(nèi)涵對語言詞匯翻譯的影響

    尋建英
  • 利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造真實的語言學(xué)習(xí)環(huán)境——一項基于因特網(wǎng)教學(xué)的實證研究

    唐斌
  • 談學(xué)習(xí)策略與成人外語教學(xué)

    曹世清,王洪強
  • 職業(yè)院校的英語教學(xué)改革

    劉麗潔
  • 高職語文教學(xué)改革探析

    潘慧莉
  • 培養(yǎng)元認(rèn)知技能——優(yōu)化閱讀理解的關(guān)鍵

    劉曉萍
  • 提高閱讀速度 實現(xiàn)高效閱讀

    朱冠群
  • 多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用

    楊勇
  • 高校時政教學(xué)的途徑與方法

    瞿海波
  • 高職院校公共音樂教學(xué)體系探索

    呂其瑋
  • 分層次教學(xué)在體育函授教學(xué)中的嘗試

    林琳
  • 法學(xué)教育實踐性教學(xué)體系的構(gòu)建

    姚建濤
  • 成人高校體育教學(xué)改革研究

    白乃琴
  • 談成人會計電算化實驗教學(xué)

    王立強,徐學(xué)軍,韓振
  • 《電子線路》課程教學(xué)實踐研究

    鄭耀添
  • 引導(dǎo)學(xué)生運用求異思維進(jìn)行立意訓(xùn)練

    趙忠
  • 法學(xué)教育的另一種誤區(qū)

    徐鳳真
  • 計算機輔助教學(xué)在成教中的應(yīng)用

    蔡峰,張鳴
  • 貼近市場需求 發(fā)展高職教育

    石竹
  • 論繼 論文QQ81995535 續(xù)教育的品牌戰(zhàn)略與發(fā)展趨勢

    張桂菊
  • 提高高校青年教師教學(xué)質(zhì)量的對策

    姜巖,莊嚴(yán),楊旻
  • 高校體育教師繼續(xù)教育模式探析

    雷繼紅
  • 網(wǎng)絡(luò)時代醫(yī)學(xué)人員繼續(xù)教育方式探討

    王寶玲
  • 新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教師的角色應(yīng)對

    楊純富
  • 高職院校“雙師型”教師隊伍建設(shè)

    馬寶
  • 搞活校本培訓(xùn) 提高師資水平

    徐京森
  • 發(fā)展農(nóng)村成教面臨的問題與對策

    邢曉東
  • 淺析企業(yè)“用工荒”及對策

    顧福林
  • “寫意性”在工筆人物寫生教學(xué)中的指導(dǎo)意義

    陳蘇民
  • 西安工業(yè)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院


高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊   北大核心   CSSCI   CSSCI擴展   國家級期刊   省級期刊
關(guān)于我們 - 聯(lián)系我們 -版權(quán)申明 -誠聘英才 - 網(wǎng)站地圖 - 醫(yī)學(xué)論壇 - 醫(yī)學(xué)博客 - 網(wǎng)絡(luò)課程 - 幫助
醫(yī)學(xué)全在線 版權(quán)所有© CopyRight 2006-2046, MED126.COM, All Rights Reserved
浙ICP備12017320號
百度大聯(lián)盟認(rèn)證綠色會員可信網(wǎng)站 中網(wǎng)驗證