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繼續(xù)教育研究

編輯出版：繼續(xù)教育研究雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1009-4156

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《中國(guó)研究生雜志》2007年04期

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《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究雜志》2002年04期

《教育與裝備研究雜志》2015年04期

《中國(guó)研究生雜志》2012年05期

《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)雜志》2015年06期

《信息化建設(shè)雜志》2009年06期

《現(xiàn)代教育技術(shù)雜志》2015年07期

《成人教育雜志》2014年05期

《繼續(xù)教育研究雜志》2016年02期目錄

媒體賦權(quán)境遇下高等繼續(xù)教育發(fā)展定位考量
姜華
地方普通高校教育共同體構(gòu)建現(xiàn)狀及策略
周鴻漸邵敏蘭
高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的路徑分析
余晉
論學(xué)校特色文化鉤沉對(duì)繼續(xù)教育文化創(chuàng)新的啟示
葛敏繆建東
專業(yè)教育中嵌入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育:原則、模式與機(jī)制
趙光鋒
后工業(yè)時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“場(chǎng)”研究
郭宇
論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育區(qū)域植根性問題
張雪霞
創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)教育、創(chuàng)新教育的關(guān)系之辨
陳永民張紅雷
經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)視角下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的構(gòu)成與培養(yǎng)
周曉東
我國(guó)工科大學(xué)“自助式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探析
馬冬
潘懋元:中國(guó)“高等教育通向農(nóng)村”思想的引領(lǐng)者
潘紫茜閆建璋
基于非農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移視角下農(nóng)民繼續(xù)教育實(shí)施對(duì)策論文QQ81995535
李芳呂淑婧
農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程中農(nóng)民工職業(yè)教育與培訓(xùn)
劉永強(qiáng) 胡貴勇
實(shí)現(xiàn)留守農(nóng)民全面發(fā)展構(gòu)建農(nóng)民新型教育觀
鄭國(guó)鳳鄭國(guó)桂
“中國(guó)夢(mèng)”:當(dāng)代中華民族凝聚力的現(xiàn)實(shí)解讀
張繼艷
高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的回顧與探索
王歡周穎
以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大眾文化建設(shè)
焦連志黃一玲
論基于“過度社會(huì)化”視角大學(xué)生理想信念教育目標(biāo)
吳文靜
大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化機(jī)制探析
胡純?nèi)A
成人教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演化匹配下的優(yōu)化措施
佟艷芬
成人教育與職業(yè)能力培養(yǎng)融合下的模式構(gòu)建
李恒周天松
論基于學(xué)習(xí)型社會(huì)的成人繼續(xù)教育模式
彭小建
制度變遷理論視域下的職業(yè)教育吸引力提升策略
屈曉娟
職業(yè)教育理想性與現(xiàn)實(shí)性的沖突與融合
何紅媛唐燕
現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)型高職院校的繼續(xù)教育模式創(chuàng)新
程瑛翁冬冬
現(xiàn)代職業(yè)教育各階段有效銜接研究
張洪沖何進(jìn)
學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)建中遠(yuǎn)程教育的功能定位及實(shí)踐
崔麗霜
基于社會(huì)互動(dòng)理論的遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)化研究
王璠
關(guān)于遠(yuǎn)程教育實(shí)施學(xué)分銀行的思考
邢士賓常學(xué)軍
教師教育改革與教師專業(yè)身份的重構(gòu)
周紹斌
高校教師教育者的專業(yè)發(fā)展共同體構(gòu)建
武蓓
論教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及實(shí)現(xiàn)路徑
袁霞陳曉鳳
高校畢業(yè)生國(guó)家基層項(xiàng)目就業(yè)價(jià)值取向研究
胡振明
自媒體時(shí)代大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的嬗變及引導(dǎo)
楊集梅
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過程中結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)分析
段姣雯
瑞典高校創(chuàng)業(yè)教育特色及意義
張雪生
中美大學(xué)生誠(chéng)信教育生態(tài)比較及借鑒
饒家輝譚瑤
日本提升職業(yè)教育質(zhì)量的新舉措及其啟示
陳君姜茉然
德國(guó)職業(yè)教育校企合作的新模式及價(jià)值
鞏玉蘭

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

媒體賦權(quán)境遇下高等繼續(xù)教育發(fā)展定位考量

地方普通高校教育共同體構(gòu)建現(xiàn)狀及策略

高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的路徑分析

論學(xué)校特色文化鉤沉對(duì)繼續(xù)教育文化創(chuàng)新的啟示

專業(yè)教育中嵌入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育:原則、模式與機(jī)制

后工業(yè)時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“場(chǎng)”研究

論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育區(qū)域植根性問題

創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)教育、創(chuàng)新教育的關(guān)系之辨

經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)視角下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的構(gòu)成與培養(yǎng)

我國(guó)工科大學(xué)“自助式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探析

潘懋元:中國(guó)“高等教育通向農(nóng)村”思想的引領(lǐng)者

基于非農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移視角下農(nóng)民繼續(xù)教育實(shí)施對(duì)策 論文QQ81995535

農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程中農(nóng)民工職業(yè)教育與培訓(xùn)

實(shí)現(xiàn)留守農(nóng)民全面發(fā)展構(gòu)建農(nóng)民新型教育觀

“中國(guó)夢(mèng)”:當(dāng)代中華民族凝聚力的現(xiàn)實(shí)解讀

高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的回顧與探索

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大眾文化建設(shè)

論基于“過度社會(huì)化”視角大學(xué)生理想信念教育目標(biāo)

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化機(jī)制探析

成人教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演化匹配下的優(yōu)化措施

成人教育與職業(yè)能力培養(yǎng)融合下的模式構(gòu)建

論基于學(xué)習(xí)型社會(huì)的成人繼續(xù)教育模式

制度變遷理論視域下的職業(yè)教育吸引力提升策略

職業(yè)教育理想性與現(xiàn)實(shí)性的沖突與融合

現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)型高職院校的繼續(xù)教育模式創(chuàng)新

現(xiàn)代職業(yè)教育各階段有效銜接研究

學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)建中遠(yuǎn)程教育的功能定位及實(shí)踐

基于社會(huì)互動(dòng)理論的遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)化研究

關(guān)于遠(yuǎn)程教育實(shí)施學(xué)分銀行的思考

教師教育改革與教師專業(yè)身份的重構(gòu)

高校教師教育者的專業(yè)發(fā)展共同體構(gòu)建

論教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及實(shí)現(xiàn)路徑

高校畢業(yè)生國(guó)家基層項(xiàng)目就業(yè)價(jià)值取向研究

自媒體時(shí)代大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的嬗變及引導(dǎo)

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過程中結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)分析

瑞典高校創(chuàng)業(yè)教育特色及意義

中美大學(xué)生誠(chéng)信教育生態(tài)比較及借鑒

日本提升職業(yè)教育質(zhì)量的新舉措及其啟示

德國(guó)職業(yè)教育校企合作的新模式及價(jià)值

專業(yè)教育中嵌入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育:原則、模式與機(jī)制

創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)教育、創(chuàng)新教育的關(guān)系之辨

基于非農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移視角下農(nóng)民繼續(xù)教育實(shí)施對(duì)策論文QQ81995535