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外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐

來(lái)源：/qikan/upload/201605/fygtfhetl2b(quanxiangyun.cn).jpg 更新：2016/6/4 專業(yè)論文發(fā)表流程

  • 語(yǔ)篇建構(gòu)的互動(dòng)視角

    劉立華;劉世生;

  • 自然言語(yǔ)中的語(yǔ)流暫停研究及其認(rèn)知功用分析

    姚劍鵬;

  • 用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論來(lái)解釋英語(yǔ)研究型教學(xué)范式

    呂筠;董曉秋;

  • 論述大學(xué)英語(yǔ)教師在崗自我發(fā)展

    辛廣勤;

  • 總體態(tài)度、反饋類型和糾錯(cuò)種類——對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師作文書面反饋的探討

    王俊菊;

  • 學(xué)術(shù)寫作的尷尬與文章利器的妙用——來(lái)自“易覓”文摘生成軟件 論文QQ81995535 的啟示

    楊永林;張彩霞;

  • 中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)因果類話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的使用情況——基于語(yǔ)料庫(kù)的研究

    陳新仁;吳玨;

  • 論通過(guò)上下文習(xí)得詞匯的有限作用

    周冬梅;

  • 學(xué)生課堂展示在研究生英語(yǔ)教學(xué)中的作用

    楊貝;

  • 構(gòu)建英語(yǔ)寫作教學(xué)新模式——LSRW教學(xué)法理論與實(shí)踐

    蔣顯菊;

  • 《送元二使安西》的漢英語(yǔ)篇純理功能對(duì)比

    朱小美;張軍;

  • 培養(yǎng)語(yǔ)篇意識(shí),提高語(yǔ)言能力——“語(yǔ)言即語(yǔ)篇”的啟示

    唐建萍;
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