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基礎(chǔ)教育參考

編輯出版：基礎(chǔ)教育參考雜志編輯部
主辦：教育部教育管理信息中心
出版周期：半月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1672-1128

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《基礎(chǔ)教育參考雜志》2012年21期目錄

北京數(shù)字學(xué)校創(chuàng)新基本公共教育服務(wù)新模式促進(jìn)首都基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)科學(xué)發(fā)
“云教育”探索的起步
陶西平;
北京數(shù)字學(xué)校工作側(cè)記
創(chuàng)新基本公共教育服務(wù)供給模式推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展
建設(shè)北京數(shù)字學(xué)校打造北京智慧學(xué)習(xí)環(huán)境
黃榮懷;陳桄;鄶紅艷;
從名師同步課程到數(shù)字學(xué)校的全面發(fā)展——對(duì)北京數(shù)字學(xué)校的理解與建議
劉滬;
北京數(shù)字學(xué)校錄課工作手記
李衛(wèi)東;
為課消得人憔悴只為共享優(yōu)質(zhì)課
王化英;
科技讓教育更精彩網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)習(xí)更愉快
劉長(zhǎng)銘;
依托數(shù)字學(xué)校項(xiàng)目改革校本教研方式
李春葵;
虛擬課堂讓教師和學(xué)生自主開(kāi)發(fā)自己
張斌平;
搭乘北京數(shù)字學(xué)�？燔� 全面提高教師教學(xué)質(zhì)量
楊永君;
虛擬課堂改變地理課程的教與學(xué)——“北京市高中新課程‘選修模塊’網(wǎng)絡(luò)資
白潔;馬玨;趙鵬;王育宏;丁利;
海內(nèi)外對(duì)北京數(shù)字學(xué)校的反應(yīng)
美國(guó)天才教育歷史流變的四個(gè)階段
王凱;
臺(tái)灣地區(qū)《友善教保服務(wù)計(jì)劃》述評(píng)
馮寶安;
探索建設(shè)中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)校制度
方曉東;
完善教育投入機(jī)制著力推進(jìn)教育公平
王朝君;
生本德育理論內(nèi)涵探析
黃勇;
人盡其才彰顯教育真諦
邵春新;
淺談新形勢(shì)下普通高中的多樣化特色發(fā)展
李玉明;
創(chuàng)設(shè) 論文QQ81995535 靜心文化促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
潘懷林;
加強(qiáng)學(xué)校教研室建設(shè) 發(fā)揮教科研引領(lǐng)作用
寇建國(guó);陳軍;
促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效做法
李素香;
如何通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力
張蕾;
小學(xué)數(shù)學(xué)“每課一問(wèn)”的思考與實(shí)踐
錢(qián)建軍;
用愛(ài)點(diǎn)亮心燈
周強(qiáng);
努力挖掘文本語(yǔ)言的實(shí)踐點(diǎn)
吳春梅;金坤榮;
中學(xué)生口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)芻議
曹曉蓉;
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
寧永輝;
運(yùn)用學(xué)科思想方法構(gòu)建高效化學(xué)課堂
王良洪;
新課程動(dòng)態(tài)生成性教學(xué)的內(nèi)涵及特征
馬維振;劉孝群;
運(yùn)用“激勵(lì)—發(fā)現(xiàn)”模式引導(dǎo)幼兒自主探究
楊曉紅;
如何開(kāi)展語(yǔ)文自讀課的教學(xué)
袁順兵;
拓展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
趙培軍;
以“新三基”為引領(lǐng) 促進(jìn)教育現(xiàn)代化新跨越
徐傳德;
封面簡(jiǎn)介
創(chuàng)建特色學(xué)校挖掘?qū)W生潛能
李國(guó)富;
強(qiáng)化措施凸顯公平促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
常乃敏;
學(xué)生是“腳”,教育是“鞋”
孫明;
讓學(xué)生微笑面對(duì)每一天
陜聲祥;
還要靠學(xué)生自己讀
鞠福云;
山東省青島市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)
湖南省長(zhǎng)沙市明德中學(xué)
浙江省義烏賓王中學(xué)
福建省廈門(mén)第三中學(xué)校

北京數(shù)字學(xué)校創(chuàng)新基本公共教育服務(wù)新模式 促進(jìn)首都基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)科學(xué)發(fā)

“云教育”探索的起步

北京數(shù)字學(xué)校工作側(cè)記

創(chuàng)新基本公共教育服務(wù)供給模式 推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展

建設(shè)北京數(shù)字學(xué)校 打造北京智慧學(xué)習(xí)環(huán)境

從名師同步課程到數(shù)字學(xué)校的全面發(fā)展——對(duì)北京數(shù)字學(xué)校的理解與建議

北京數(shù)字學(xué)校錄課工作手記

為課消得人憔悴 只為共享優(yōu)質(zhì)課

科技讓教育更精彩 網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)習(xí)更愉快

依托數(shù)字學(xué)校項(xiàng)目 改革校本教研方式

虛擬課堂讓教師和學(xué)生自主開(kāi)發(fā)自己

搭乘北京數(shù)字學(xué)�？燔� 全面提高教師教學(xué)質(zhì)量

虛擬課堂改變地理課程的教與學(xué)——“北京市高中新課程‘選修模塊’網(wǎng)絡(luò)資

海內(nèi)外對(duì)北京數(shù)字學(xué)校的反應(yīng)

美國(guó)天才教育歷史流變的四個(gè)階段

臺(tái)灣地區(qū)《友善教保服務(wù)計(jì)劃》述評(píng)

探索建設(shè)中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)校制度

完善教育投入機(jī)制 著力推進(jìn)教育公平

生本德育理論內(nèi)涵探析

人盡其才 彰顯教育真諦

淺談新形勢(shì)下普通高中的多樣化特色發(fā)展

創(chuàng)設(shè) 論文QQ81995535 靜心文化 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

加強(qiáng)學(xué)校教研室建設(shè) 發(fā)揮教科研引領(lǐng)作用

促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效做法

如何通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

小學(xué)數(shù)學(xué)“每課一問(wèn)”的思考與實(shí)踐

用愛(ài)點(diǎn)亮心燈

努力挖掘文本語(yǔ)言的實(shí)踐點(diǎn)

中學(xué)生口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)芻議

淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

運(yùn)用學(xué)科思想方法 構(gòu)建高效化學(xué)課堂

新課程動(dòng)態(tài)生成性教學(xué)的內(nèi)涵及特征

運(yùn)用“激勵(lì)—發(fā)現(xiàn)”模式 引導(dǎo)幼兒自主探究

如何開(kāi)展語(yǔ)文自讀課的教學(xué)

拓展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

以“新三基”為引領(lǐng) 促進(jìn)教育現(xiàn)代化新跨越

封面簡(jiǎn)介

創(chuàng)建特色學(xué)校 挖掘?qū)W生潛能

強(qiáng)化措施 凸顯公平 促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

學(xué)生是“腳”,教育是“鞋”

讓學(xué)生微笑面對(duì)每一天

還要靠學(xué)生自己讀

山東省青島市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)

湖南省長(zhǎng)沙市明德中學(xué)

浙江省義烏賓王中學(xué)

福建省廈門(mén)第三中學(xué)校

北京數(shù)字學(xué)校創(chuàng)新基本公共教育服務(wù)新模式促進(jìn)首都基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)科學(xué)發(fā)

創(chuàng)新基本公共教育服務(wù)供給模式推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展

建設(shè)北京數(shù)字學(xué)校打造北京智慧學(xué)習(xí)環(huán)境

為課消得人憔悴只為共享優(yōu)質(zhì)課

科技讓教育更精彩網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)習(xí)更愉快

依托數(shù)字學(xué)校項(xiàng)目改革校本教研方式

搭乘北京數(shù)字學(xué)�？燔� 全面提高教師教學(xué)質(zhì)量

完善教育投入機(jī)制著力推進(jìn)教育公平

人盡其才彰顯教育真諦

創(chuàng)設(shè) 論文QQ81995535 靜心文化促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

運(yùn)用學(xué)科思想方法構(gòu)建高效化學(xué)課堂

運(yùn)用“激勵(lì)—發(fā)現(xiàn)”模式引導(dǎo)幼兒自主探究

創(chuàng)建特色學(xué)校挖掘?qū)W生潛能

強(qiáng)化措施凸顯公平促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展