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吉林教育

編輯出版：吉林教育雜志編輯部
主辦：吉林教育雜志社
出版周期：旬刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：0529-0252

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《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2015年08期

《小星星(低年級版)雜志》2011年Z2期

《植物保護雜志》2015年03期

《吉林教育雜志》2013年28期目錄

中國學生參加國際高考比較與分析
郭健威
撰寫教育手記精彩教育人生
馬雪芳
談原版英文電影提升學生跨文化交際能力
陳玉春
淺析日本成年監(jiān)護制度類型化立法模式
方勇男
歌唱語言在師范院校聲樂教學中的應(yīng)用研究
李麗
運用電腦多媒體技術(shù)改革普通高校音樂基礎(chǔ)理論課教學
岳巍
淺談高師樂理課的教學應(yīng)與多媒體有效結(jié)合
劉佳音
全日制專業(yè)學位研究生實踐教學模式研究
劉明杰李楠楠
高職課程電子作品集體評價模式的研究
邱明蔣紅星
幼師專業(yè)理論課組織課堂教學時常見的問題與對策
王玉榮
解析構(gòu)建初中數(shù)學“講、練、導”課堂教學模式的嘗試與思考
余則滾
理解尊重引導發(fā)展——提高低年級美術(shù)教學質(zhì)量初探
韓淑芳
多角度學習和理解詞匯
孟建龍
布置數(shù)學作業(yè)的過程中如何讓學生享受到學習數(shù)學、運用數(shù)學的快樂
徐文艷
怎樣培養(yǎng)青少年的舞蹈創(chuàng)編能力
王仲奎
傳承漢字文化的教法探索
王舉
聯(lián)想在新授課中的實踐與思考
樊瑛
基于“文化語文”的思考
張秀峰
淺談學生的發(fā)展在外語教學中的重要性
李興寶
“體驗式”英語課堂教學課例分析——從一堂課程改革觀摩課談起
施舉恩
淺談少兒競走的訓練方法
龍少俊
新課改下初中體育生成性教學的探討
周曉
博客語文教學的利器
黃宗耀
小學語文閱讀教學的實踐思考
孫桂芝
淺談“平等參與式的課堂教學”在初中信息技術(shù)教學中的實施
車挺瑋
與“工具酶”相關(guān)的計算難題解析
譚禮忠
一次函數(shù)與反比例函數(shù)教學體會
郭東杰
“真”與“實”培養(yǎng)良好語感的秘籍
于亮華
在情境教學中與學生共同成長——高中歷史情境教學的思考和實踐
祁二俊
讓吟誦進入現(xiàn)代古詩課堂
張淵
新課程背景下有效的試卷講評教師需要做什么
張媛媛
從“三七講、二八聽”說開去
趙曉蓉
生命的本真理性的思索——從《雨中蝴蝶》《緊握夜》兩篇學生習作中反
魏小蘭
關(guān)于小學多媒體計算機室開放活動的思考
朱信豹
淺談如何優(yōu)化多媒體教學
妥維成
論怎樣培養(yǎng)幼兒舞蹈創(chuàng)編能力
金風華
職業(yè)中專學生數(shù)學思維障礙成因分析及解決辦法
林秀娥
中職院校焊接專業(yè)教學方法——任務(wù)驅(qū)動教學法的探索
武興榮
轉(zhuǎn)化初中數(shù)學后進生的策略初探
范修亮
幫教留守兒童的一劑良方——母愛教育
董運華
在反思中成長
陳宏偉
在實踐操作中培養(yǎng)學生能力
趙玉萍
捧著一個心來不帶半根草去
白銘
歷史教學如何滲透愛國主義教育
徐忠梅
淺談學校教育中的“綠色懲罰”
任燕春
體育教學對培養(yǎng)小學生心理素質(zhì)的作用
劉斌
以情育德花芬芳
王志平
用愛心喚醒童心
田曉霞張玉玲
校園的“鴻雁” “貼心”的關(guān)懷
張玉婷王偉軍
提升初中學生會干部團隊執(zhí)行力的思考
蔡欽
火候即在剛?cè)衢g——學校管理中“制度”與“人文”的理性思索
陳曉
教育激勵理論在初中班級管理中的運用
杜明
淺談小學品德與社會教師的專業(yè)化發(fā)展
高杰劉忠江
試析如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高幼兒園檔案管理水平
楊春梅
妙筆生花流溢彩翰墨飄香滿校園
姚麗華徐維玲
淺析對班級非正式群體的管理
汪春云
淺談提高初中政治教學質(zhì)量的方法
張麗
對初中數(shù)學教學探索活動的實踐與反思
霍福斌
淺談初中歷史教學中的人格教育
孫鵬舉
肢體語言在中學體育課堂上的有效運用
于光吉
淺談歷史課堂中教師的角色的轉(zhuǎn)變
吳躍輝
在合作學習中激發(fā)學生的英語學習潛能
曹莉
差異教學在初中英語教學中的運用
李艷君
如何進行初中英語口語教學
徐群穎
小議歷史教學中的結(jié)課藝術(shù)
崔燕
高中語文聽話教學探究
韓莉莉
實踐中“合學教育”的探索
初娜鐘耀飛
寓學于樂讓快樂融入思品課堂
劉娟
讓語文課堂充滿濃郁的“語文味”
王大嶺
讓信息技術(shù)課堂充滿創(chuàng)新活力
何世強
培養(yǎng)高中生的數(shù)學創(chuàng)新思維例談
趙淑萍
注重小組合作學習活動有效提高課堂效率
蒲承源
思想品德課教學情境的設(shè)計
趙峰
激發(fā)情趣引導自學
張亞香
提高英語完形填空答題能力策略
徐景暉
新課改下如何加強高中生物教學探討
吳燕
形容詞和副詞比較等級教學策略談
郭雁萍
初中生作文批改方式的研究
趙亞東
當前小學數(shù)學教學中的問題與策略研究
郭春艷
如何上好《品德與社會》這一課程
侯志新
促進學生共性與個性的和諧論文QQ81995535 發(fā)展——也談小學數(shù)學的分層教學
黃金桑
對小學語文教學中培養(yǎng)學生情緒調(diào)節(jié)能力的滲透教育模式探討
陶花
淺談農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學策略
林淑珍
淺談小學語文教學中課堂氣氛的營造方法
李淑芹
預(yù)則立不預(yù)則廢——也談小學英語的預(yù)習教學
陸曉娟
隨風潛入夜潤物細無聲——談小學英語語法教學的有效滲透
蒲曉會
互動教學開啟小學語文高效課堂的鑰匙
楊會聰
培養(yǎng)和提高小學生寫字能力的方法
李淑花畢見澤
小學數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)
趙百玲王長太
讀寫結(jié)合訓練學生的選材思維
李家勤
論小學生估算意識的培養(yǎng)
杜葉華
淺議小學數(shù)學教學方法的有效選擇
劉延景
語文課堂中小組合作學習的幾點思考
李紅
注重品讀感悟對話文本語言
李維宏
小學高年級作文批改的點滴嘗試
廖加興
音樂課堂:呼喚“雙基”和“素養(yǎng)”共生
徐清政
為作文教學拓開一方源頭活水
張永暉
怎樣在小學語文教學中實施創(chuàng)新教育
朱云浩
例談數(shù)學課中的想、說、做
蔣志平
提升小學語文有效教學的策略探討
孫穎
談小學語文作業(yè)設(shè)計的實效性
劉素堅
培養(yǎng)學生愛讀書的幾點做法
劉松雪
挖掘探知潛能提升探究效能——淺談新課改下小學生探究能力的培養(yǎng)
劉穎
淺談小學數(shù)學新課導入藝術(shù)
呂大偉
低年級識字教學應(yīng)該注意的問題
年芬玲
小學數(shù)學簡約式課堂教學模式淺析
牛家菊
口語交際教學中“交際”的誤區(qū)與思考
裴加龍
淺談有效課堂下的小學語文教學語言
彭永
和諧——課堂因你而精彩
錢春霞
淺談蘇教版小學語文的創(chuàng)新性教學
劉萍
淺析課程改革下學生自學能力培養(yǎng)的策略
盧軍
讓《品德與社會》課堂“活”起來
王永東陳治宇
新課程下體育教育的繼承與創(chuàng)新
施瑾暉
精講點撥——發(fā)揮教師主導作用
袁金華
實施有效課堂教學活動遵循的原則
施天秀
淺談小學數(shù)學教學中學生主體性的激發(fā)
景中梅
注重小學寫字教學促進學生全面發(fā)展
孫艷萍
創(chuàng)設(shè)不拘一格的課堂
鄭怡
語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透
楊朋平
家鄉(xiāng)的番薯——小學綜合實踐活動案例
葉善培
一年級課外閱讀引領(lǐng)策略
王芳
小學語文教學的現(xiàn)狀與反思
趙連英
實踐教學助升大學生就業(yè)能力
王武朝
對農(nóng)村小學教育現(xiàn)狀的調(diào)查與思考
王秀水
立足師幼共同發(fā)展讓課程研究彰顯魅力
劉繼美
讓交往空間“活”起來
王義珍
淺談幼兒美術(shù)教育
王志蘭
讓周寧本土文化資源走進幼兒園表演游戲中
湯雁蘋
淺談從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識
李玉芝
長春四達國際教育交流學院

中國學生參加國際高考比較與分析

撰寫教育手記 精彩教育人生

談原版英文電影提升學生跨文化交際能力

淺析日本成年監(jiān)護制度類型化立法模式

歌唱語言在師范院校聲樂教學中的應(yīng)用研究

運用電腦多媒體技術(shù)改革普通高校音樂基礎(chǔ)理論課教學

淺談高師樂理課的教學應(yīng)與多媒體有效結(jié)合

全日制專業(yè)學位研究生實踐教學模式研究

高職課程電子作品集體評價模式的研究

幼師專業(yè)理論課組織課堂教學時常見的問題與對策

解析構(gòu)建初中數(shù)學“講、練、導”課堂教學模式的嘗試與思考

理解 尊重 引導 發(fā)展——提高低年級美術(shù)教學質(zhì)量初探

多角度學習和理解詞匯

布置數(shù)學作業(yè)的過程中如何讓學生享受到學習數(shù)學、運用數(shù)學的快樂

怎樣培養(yǎng)青少年的舞蹈創(chuàng)編能力

傳承漢字文化的教法探索

聯(lián)想在新授課中的實踐與思考

基于“文化語文”的思考

淺談學生的發(fā)展在外語教學中的重要性

“體驗式”英語課堂教學課例分析——從一堂課程改革觀摩課談起

淺談少兒競走的訓練方法

新課改下初中體育生成性教學的探討

博客 語文教學的利器

小學語文閱讀教學的實踐思考

淺談“平等參與式的課堂教學”在初中信息技術(shù)教學中的實施

與“工具酶”相關(guān)的計算難題解析

一次函數(shù)與反比例函數(shù)教學體會

“真”與“實”培養(yǎng)良好語感的秘籍

在情境教學中與學生共同成長——高中歷史情境教學的思考和實踐

讓吟誦進入現(xiàn)代古詩課堂

新課程背景下有效的試卷講評教師需要做什么

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生命的本真 理性的思索——從《雨中蝴蝶》《緊握夜》兩篇學生習作中反

關(guān)于小學多媒體計算機室開放活動的思考

淺談如何優(yōu)化多媒體教學

論怎樣培養(yǎng)幼兒舞蹈創(chuàng)編能力

職業(yè)中專學生數(shù)學思維障礙成因分析及解決辦法

中職院校焊接專業(yè)教學方法——任務(wù)驅(qū)動教學法的探索

轉(zhuǎn)化初中數(shù)學后進生的策略初探

幫教留守兒童的一劑良方——母愛教育

在反思中成長

在實踐操作中培養(yǎng)學生能力

捧著一個心來 不帶半根草去

歷史教學如何滲透愛國主義教育

淺談學校教育中的“綠色懲罰”

體育教學對培養(yǎng)小學生心理素質(zhì)的作用

以情育德 花芬芳

用愛心喚醒童心

校園的“鴻雁” “貼心”的關(guān)懷

提升初中學生會干部團隊執(zhí)行力的思考

火候即在剛?cè)衢g——學校管理中“制度”與“人文”的理性思索

教育激勵理論在初中班級管理中的運用

淺談小學品德與社會教師的專業(yè)化發(fā)展

試析如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高幼兒園檔案管理水平

妙筆生花流溢彩 翰墨飄香滿校園

淺析對班級非正式群體的管理

淺談提高初中政治教學質(zhì)量的方法

對初中數(shù)學教學探索活動的實踐與反思

淺談初中歷史教學中的人格教育

肢體語言在中學體育課堂上的有效運用

淺談歷史課堂中教師的角色的轉(zhuǎn)變

在合作學習中 激發(fā)學生的英語學習潛能

差異教學在初中英語教學中的運用

如何進行初中英語口語教學

小議歷史教學中的結(jié)課藝術(shù)

高中語文聽話教學探究

實踐中“合學教育”的探索

寓學于樂 讓快樂融入思品課堂

讓語文課堂充滿濃郁的“語文味”

讓信息技術(shù)課堂充滿創(chuàng)新活力

培養(yǎng)高中生的數(shù)學創(chuàng)新思維例談

注重小組合作學習活動 有效提高課堂效率

思想品德課教學情境的設(shè)計

激發(fā)情趣 引導自學

提高英語完形填空答題能力策略

新課改下如何加強高中生物教學探討

形容詞和副詞比較等級教學策略談

初中生作文批改方式的研究

當前小學數(shù)學教學中的問題與策略研究

如何上好《品德與社會》這一課程

撰寫教育手記精彩教育人生

解析構(gòu)建初中數(shù)學“講、練、導”課堂教學模式的嘗試與思考

理解尊重引導發(fā)展——提高低年級美術(shù)教學質(zhì)量初探

布置數(shù)學作業(yè)的過程中如何讓學生享受到學習數(shù)學、運用數(shù)學的快樂

博客語文教學的利器

生命的本真理性的思索——從《雨中蝴蝶》《緊握夜》兩篇學生習作中反

捧著一個心來不帶半根草去

以情育德花芬芳

妙筆生花流溢彩翰墨飄香滿校園

在合作學習中激發(fā)學生的英語學習潛能

寓學于樂讓快樂融入思品課堂

注重小組合作學習活動有效提高課堂效率

激發(fā)情趣引導自學

促進學生共性與個性的和諧論文QQ81995535 發(fā)展——也談小學數(shù)學的分層教學

預(yù)則立不預(yù)則廢——也談小學英語的預(yù)習教學

隨風潛入夜潤物細無聲——談小學英語語法教學的有效滲透

互動教學開啟小學語文高效課堂的鑰匙

讀寫結(jié)合訓練學生的選材思維

注重品讀感悟對話文本語言

例談數(shù)學課中的想、說、做

挖掘探知潛能提升探究效能——淺談新課改下小學生探究能力的培養(yǎng)

注重小學寫字教學促進學生全面發(fā)展

立足師幼共同發(fā)展讓課程研究彰顯魅力