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吉林教育

編輯出版：吉林教育雜志編輯部
主辦：吉林教育雜志社
出版周期：旬刊出版地：吉林省長(zhǎng)春市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：0529-0252

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語(yǔ)文教學(xué))雜志》…

《哲學(xué)研究雜志》2012年07期

《中國(guó)音樂(lè)學(xué)雜志》2013年02期

《中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2015年04期

《教育科學(xué)論壇雜志》2015年16期

《中國(guó)音樂(lè)學(xué)雜志》2013年01期

《中學(xué)生百科雜志》2013年02期

《中學(xué)生百科雜志》2011年09期

《中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2013年01期

《吉林教育雜志》2013年04期目錄

讓校園文化充滿生機(jī)
林彩鳳;
大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系存在的問(wèn)題及構(gòu)建建議
陳和平;
構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化管理機(jī)制促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展
苗春紅;
給聲音一些空間——淺談高校圖書館朗讀室建設(shè)
魏佳坤;
大學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的有效途徑
于航;
明確培養(yǎng)目標(biāo),突出“師范”特點(diǎn)——高等師范�？茖W(xué)校音樂(lè)教改初探
劉清平;
高校藝術(shù)職業(yè)教育的發(fā)展模式探析
李麗;
信息技術(shù)環(huán)境下數(shù)學(xué)學(xué)科“分層—導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式研究
成光華;
軍校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)文化育人功能的探索研究
劉曉華;祁久利;
對(duì)高師鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)的探討
孫小帆;
統(tǒng)計(jì)模型中幾種異常點(diǎn)檢測(cè)方法簡(jiǎn)介
趙潔;
試論出版社圖書編輯人員的素質(zhì)建構(gòu)
耿宏;
談高校教師師德問(wèn)題與修養(yǎng)
張美君;
對(duì)當(dāng)前幼兒教師職業(yè)道德建設(shè)的思考
張小蓮;
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維——《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)拾貝
曾先林;
美的向?qū)? 愛的使者——淺談《盲論文QQ81995535 孩子和他的影子》的教學(xué)內(nèi)容的確定
方芬;
淺析小學(xué)科學(xué)教學(xué)中生成性問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略
陳偉平;
新課改下中學(xué)語(yǔ)文自學(xué)方法探討
劉飛;
如何提高歷史課堂效率構(gòu)建高效課堂
鄭秀玲;丁于彤;
品德與生活(社會(huì))課程實(shí)施中存在的十大問(wèn)題
程振祿;
中考選項(xiàng)“1+1+1+1”模式的初期備戰(zhàn)
崔榮;
總結(jié)歸納合理演繹——試論小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)歸納推理能力培養(yǎng)
韓榮明;
慧心別具妙筆成——淺談低年級(jí)習(xí)作教學(xué)中情感態(tài)度的體現(xiàn)
盧艷玲;
創(chuàng)新與生命同在——淺談人生價(jià)值觀的形成在高中新課程改革中的作用
侯光宇;
教師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)對(duì)學(xué)生的影響
賈麗新;
中專英語(yǔ)教材改革的幾點(diǎn)建議
李巨書;
輕叩“綜合性作業(yè)”的大門
陳麗萍;
活力課堂“問(wèn)題”作主
孫發(fā)元;
問(wèn)出數(shù)學(xué)教學(xué)的精彩
任院玲;
在閱讀中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
吳良坤;
構(gòu)建高效課堂之我見——淺談?dòng)⒄Z(yǔ)高效課堂的實(shí)施
吳瑞霞;
對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的探討
習(xí)紅英;
小學(xué)科學(xué)教育實(shí)施途徑多元化的思考與實(shí)踐
王云;
中小學(xué)數(shù)學(xué)能力網(wǎng)絡(luò)體系剖析及其培養(yǎng)
朱振;
淺談學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)
劉萬(wàn)海;謝小梅;
新課標(biāo)理念下高中體育教學(xué)中的欣賞教育作用分析
胡慶華;
校園綻放德育花
范文秀;
如何發(fā)展農(nóng)村體育教育
岳喜衛(wèi);周洪霞;
和孩子一起輕松迎接高考
王忠蓮;
校園處處有文化人文校園桃李香
王遠(yuǎn)賀;
中職教師教育教學(xué)能力的基本構(gòu)成與提升途徑
鄭興華;
職教改革中“任務(wù)引領(lǐng)法”的理解運(yùn)用
馮國(guó)強(qiáng);
對(duì)整合中等職業(yè)技術(shù)教育資源的研究分析
王冬偉;
中職學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的思考
陸英;
在中職語(yǔ)文閱讀課中運(yùn)用“要素法”
黃衍;
立足本地資源,加強(qiáng)對(duì)殘疾學(xué)生的職業(yè)技術(shù)教育
蒙山野;
分析行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在行動(dòng)導(dǎo)向《市場(chǎng)營(yíng)銷》教學(xué)中的應(yīng)用
吳慧娟;
名師引領(lǐng)我做一個(gè)幸福的班主任
尚建生;
春風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)心田——淺談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
王軍;
用愛心委婉地批評(píng)學(xué)生
王海新;
做好小學(xué)班主任工作的一點(diǎn)體會(huì)
況越;
以生本引領(lǐng)教育讓教育關(guān)愛心靈
劉道遠(yuǎn);
初中化學(xué)高效課堂策略
楊慧;
高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力之我見
巫靜;
如何提高英語(yǔ)閱讀理解能力
李三強(qiáng);
如何在物理課堂教學(xué)中把握最佳教學(xué)時(shí)機(jī)
張寶文;
高中思想政治課探究式課堂教學(xué)初探
陳靈芝;
構(gòu)建有效活力語(yǔ)文課堂教學(xué)策略探索
賀勝端;
淺談?dòng)洈⑽牡牟懫鸱?/h3>魏樹民;
高中信息技術(shù)學(xué)科新教材特點(diǎn)分析與應(yīng)對(duì)策略
王紹艷;
中學(xué)生速度素質(zhì)的訓(xùn)練
王曉毅;
“頰上添毫”與“滿面皆毫”——對(duì)細(xì)節(jié)描寫教學(xué)的一點(diǎn)思考
盧永俊;
數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力
樊靈萍;
怎樣指導(dǎo)初中生學(xué)好文言文
高登梅;
初中作文要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)
羅俊明;
提高初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方法
蔣麗娟;
淺談初中區(qū)域地理的遷移學(xué)習(xí)與應(yīng)用
周潔;
初中地理創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計(jì)的思考
趙周霞;
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
宋亞晉;
“教學(xué)情緒”對(duì)學(xué)生的影響
施曉波;
如何在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施情感滲透
解成光;
高中政治課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及其對(duì)策
李旭嚴(yán);
環(huán)境教育與語(yǔ)文教學(xué)資源的整合——淺析初中語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透環(huán)境教育
馬建榮;
中學(xué)語(yǔ)文課堂的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
馬正榮;
如何讓初中歷史課堂回歸原生態(tài)
龐善明;
創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣提高智能
齊慶華;卜香萍;
新課改中高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課探究方法淺議
胡廣愛;
讓高中信息技術(shù)課堂充滿創(chuàng)新活力
何紅波;
如何在初中物理教學(xué)中運(yùn)用“問(wèn)題教學(xué)法”
趙冬輝;
初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難及解決辦法
孫吉華;
提高初中生物課堂教學(xué)有效性的建議
辛仁偉;
提高中學(xué)生短跑成績(jī)的點(diǎn)滴探索
蔣永斌;
新課標(biāo)下如何開展體育教學(xué)
李大明;
初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課應(yīng)如何設(shè)計(jì)習(xí)題
朱華良;
淺談初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中習(xí)題的選擇
王淑媛;
實(shí)驗(yàn)室工作的點(diǎn)滴做法
于世哲;
淺析提高初中思想品德教學(xué)實(shí)效性的策略
張四佺;
小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略分析
劉嬌梅;
小學(xué)高段學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)芻議
於素軍;
打開口語(yǔ)交際大門讓學(xué)生暢所欲言
張慧云;
小組合作為學(xué)生搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)
李恩;
有效是數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的追求
郭培勝;
淺談?wù)n堂提問(wèn)的技巧
黃俊輝;
減負(fù)增效讓素質(zhì)教育落到實(shí)處
彭大志;
習(xí)作因童話而精彩
孫春雨;
小學(xué)低段學(xué)生仿寫能力的培養(yǎng)策略
王虹;
讓學(xué)生真正成為口語(yǔ)交際的主人
徐雯;
落實(shí)數(shù)學(xué)體驗(yàn)過(guò)程豐富學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
陳蕾;
搭建“參與”平臺(tái) 構(gòu)建“自主”課堂
陳梅青;
多維度培養(yǎng)小學(xué)生作文興趣
陳淑珍;
如何激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣
耿瑞;
構(gòu)建有效數(shù)學(xué)課堂
王瑞芹;
多媒體手段創(chuàng)出了一條書法教學(xué)的新路
溫寶兒;
追尋有效課堂交流
張脆音;
“小課堂”與“大社會(huì)”——小學(xué)習(xí)作教學(xué)生活化例談
莊培陽(yáng);
探究多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
李敏賢;
利用多媒體促進(jìn)英語(yǔ)家庭作業(yè)的嘗試
李穎;
讓作業(yè)不再成為“雞肋”——淺談利用作業(yè)訓(xùn)練學(xué)生聽說(shuō)能力
金祥明;
略讀課文實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教的有效策略
尤嘉;
由“生本”教育理念所想到的
吳曉霞;
淺談小學(xué)生書法啟蒙教學(xué)
徐曉鵬;
挖掘區(qū)域功能凸顯教改成效
傅秋蘭;
自由活動(dòng)中幼兒個(gè)體差異與指導(dǎo)策略研究
馬熙華;
讓小班自主游戲充滿活力
沈曉娟;
增強(qiáng)幼兒自信心發(fā)展的教育現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)研究
唐鴻霞;
高校全國(guó)人大代表現(xiàn)狀淺析
韓艷君;史寒冰;孫俊華;
小學(xué)高年級(jí)識(shí)字教學(xué)的缺失與對(duì)策
江賽娟;
學(xué)生不文明心理與行為習(xí)慣現(xiàn)狀與解決策略
火明彩;
在體驗(yàn)中探索在活動(dòng)中生成——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告
袁直;孟輝;
農(nóng)村初中生輟學(xué)原因及控輟保學(xué)對(duì)策
張登云;
談?wù)劯咧猩M(fèi)存在的幾個(gè)問(wèn)題
李文英;
打造“和諧、普惠、均衡、優(yōu)質(zhì)”人民滿意的教育——吉林市龍?zhí)秴^(qū)教育發(fā)展

讓校園文化充滿生機(jī)

大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系存在的問(wèn)題及構(gòu)建建議

構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化管理機(jī)制 促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展

給聲音一些空間——淺談高校圖書館朗讀室建設(shè)

大學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的有效途徑

明確培養(yǎng)目標(biāo),突出“師范”特點(diǎn)——高等師范�？茖W(xué)校音樂(lè)教改初探

高校藝術(shù)職業(yè)教育的發(fā)展模式探析

信息技術(shù)環(huán)境下數(shù)學(xué)學(xué)科“分層—導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式研究

軍校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)文化育人功能的探索研究

對(duì)高師鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)的探討

統(tǒng)計(jì)模型中幾種異常點(diǎn)檢測(cè)方法簡(jiǎn)介

試論出版社圖書編輯人員的素質(zhì)建構(gòu)

談高校教師師德問(wèn)題與修養(yǎng)

對(duì)當(dāng)前幼兒教師職業(yè)道德建設(shè)的思考

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維——《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)拾貝

美的向?qū)? 愛的使者——淺談《盲 論文QQ81995535 孩子和他的影子》的教學(xué)內(nèi)容的確定

淺析小學(xué)科學(xué)教學(xué)中生成性問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略

新課改下中學(xué)語(yǔ)文自學(xué)方法探討

如何提高歷史課堂效率 構(gòu)建高效課堂

品德與生活(社會(huì))課程實(shí)施中存在的十大問(wèn)題

中考選項(xiàng)“1+1+1+1”模式的初期備戰(zhàn)

總結(jié)歸納 合理演繹——試論小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)歸納推理能力培養(yǎng)

慧心別具妙筆成——淺談低年級(jí)習(xí)作教學(xué)中情感態(tài)度的體現(xiàn)

創(chuàng)新與生命同在——淺談人生價(jià)值觀的形成在高中新課程改革中的作用

教師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)對(duì)學(xué)生的影響

中專英語(yǔ)教材改革的幾點(diǎn)建議

輕叩“綜合性作業(yè)”的大門

活力課堂“問(wèn)題”作主

問(wèn)出數(shù)學(xué)教學(xué)的精彩

在閱讀中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

構(gòu)建高效課堂之我見——淺談?dòng)⒄Z(yǔ)高效課堂的實(shí)施

對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的探討

小學(xué)科學(xué)教育實(shí)施途徑多元化的思考與實(shí)踐

中小學(xué)數(shù)學(xué)能力網(wǎng)絡(luò)體系剖析及其培養(yǎng)

淺談學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)

新課標(biāo)理念下高中體育教學(xué)中的欣賞教育作用分析

校園綻放德育花

如何發(fā)展農(nóng)村體育教育

和孩子一起輕松迎接高考

校園處處有文化 人文校園桃李香

中職教師教育教學(xué)能力的基本構(gòu)成與提升途徑

職教改革中“任務(wù)引領(lǐng)法”的理解運(yùn)用

對(duì)整合中等職業(yè)技術(shù)教育資源的研究分析

中職學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的思考

在中職語(yǔ)文閱讀課中運(yùn)用“要素法”

立足本地資源,加強(qiáng)對(duì)殘疾學(xué)生的職業(yè)技術(shù)教育

分析行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在行動(dòng)導(dǎo)向《市場(chǎng)營(yíng)銷》教學(xué)中的應(yīng)用

名師引領(lǐng)我做一個(gè)幸福的班主任

春風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)心田——淺談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

用愛心委婉地批評(píng)學(xué)生

做好小學(xué)班主任工作的一點(diǎn)體會(huì)

以生本引領(lǐng)教育 讓教育關(guān)愛心靈

初中化學(xué)高效課堂策略

高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力之我見

如何提高英語(yǔ)閱讀理解能力

如何在物理課堂教學(xué)中把握最佳教學(xué)時(shí)機(jī)

高中思想政治課探究式課堂教學(xué)初探

構(gòu)建有效活力語(yǔ)文課堂教學(xué)策略探索

淺談?dòng)洈⑽牡牟懫鸱?/h3>魏樹民;

高中信息技術(shù)學(xué)科新教材特點(diǎn)分析與應(yīng)對(duì)策略

中學(xué)生速度素質(zhì)的訓(xùn)練

“頰上添毫”與“滿面皆毫”——對(duì)細(xì)節(jié)描寫教學(xué)的一點(diǎn)思考

數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力

怎樣指導(dǎo)初中生學(xué)好文言文

初中作文要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)

提高初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方法

淺談初中區(qū)域地理的遷移學(xué)習(xí)與應(yīng)用

初中地理創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計(jì)的思考

如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

“教學(xué)情緒”對(duì)學(xué)生的影響

如何在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施情感滲透

高中政治課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及其對(duì)策

環(huán)境教育與語(yǔ)文教學(xué)資源的整合——淺析初中語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透環(huán)境教育

中學(xué)語(yǔ)文課堂的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

如何讓初中歷史課堂回歸原生態(tài)

創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 提高智能

新課改中高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課探究方法淺議

讓高中信息技術(shù)課堂充滿創(chuàng)新活力

如何在初中物理教學(xué)中運(yùn)用“問(wèn)題教學(xué)法”

初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難及解決辦法

構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化管理機(jī)制促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展

明確培養(yǎng)目標(biāo),突出“師范”特點(diǎn)——高等師范�？茖W(xué)校音樂(lè)教改初探

美的向?qū)? 愛的使者——淺談《盲論文QQ81995535 孩子和他的影子》的教學(xué)內(nèi)容的確定

如何提高歷史課堂效率構(gòu)建高效課堂

總結(jié)歸納合理演繹——試論小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)歸納推理能力培養(yǎng)

校園處處有文化人文校園桃李香

以生本引領(lǐng)教育讓教育關(guān)愛心靈

創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣提高智能

打開口語(yǔ)交際大門讓學(xué)生暢所欲言

有效是數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的追求

減負(fù)增效讓素質(zhì)教育落到實(shí)處

習(xí)作因童話而精彩

落實(shí)數(shù)學(xué)體驗(yàn)過(guò)程豐富學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

挖掘區(qū)域功能凸顯教改成效

在體驗(yàn)中探索在活動(dòng)中生成——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

打造“和諧、普惠、均衡、優(yōu)質(zhì)”人民滿意的教育——吉林市龍?zhí)秴^(qū)教育發(fā)展